Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,國小能,源,源教育,推,推廣的,內,內涵,1,2,學校能,源,源教育,緣,緣起,3,各項能,源,源政策的,推,推動與,落,落實，必須,以,以學校,教,教育作,為,為基礎,與,與後盾,。
以能源,的,的核心,內,內涵，,透,透過教,育,育的途,徑,徑，建立正,確,確能源,價,價值觀，方能,為,為後續,能,能源使,用,用、政,策,策推廣,，,，乃至,於,於科技,研,研發奠定基,礎,礎植基於,良,良好基,礎,礎，我,國,國能源,教,教育必,須,須持續,擴,擴大發,展,展，以,符,符合國家整,體,體經濟,發,發展之,需,需求，同時,因,因應國際溫,室,室氣體,減,減量的,壓,壓力與面對高能源,價,價格時代潮,流,流4,5,何謂學,校,校能源,教,教育,6,何謂學,校,校能源,教,教育,-,宗旨,、,中心思,想,想,、,意義,7,透過教育的,手,手段，培養,學,學校師生達,到,到二個層面,的,的實踐,:,生活上效率化使用,能,能源，積極地開發新形式,的,的能源8,此為聯合國,教,教科文組織,所,所確認的環,境,境教育具體,目,目標，將它,套,套入能源教,育,育的範疇中,亦,亦然覺知,知識,態度,技能,參與,感受整體能源狀況及相關問題,傳遞或導正效率化使用能源所需知識,建立能源價值觀以及激起參與動機,評估、解決能源問題的技能，具備,新形式能源研發之能力,參與能源問題解決的機會，,實踐效率化使用能源之生活方式,9,就教育理念,而,而言，培養,非,非專業人才,之,之能源教育,具,具,唯實,生活的觀,念,念。
即知識,首,首重應用，,且,且知識要訴,諸,諸行動才有,實,實用，不只,包,包含能源知,識,識面的學習,，,，關於學生,使,使用能源的,態,態度、選擇,的,的價值觀等,亦,亦是受到重,視,視就教育情境,中,中教學、,學,學習行為,而,而言，能源,教,教育的意義,在,在於重視,學習歷程,(,師生間之互,動,動過程,),就師生教,學,學互動而言,，,，,教師並非傳,播,播者而是引,導,導者10,開發新能源,能源應用,能源安全,能源知識,效率化使用,能源概念,11,何謂學校能,源,源教育,-,架構及目標,12,13,培養學生的能源素養,養成正確能源使用行為,培育能源研發基礎人力,學齡前,灌輸對能源應有的基本認識與使用常識,成為能源概念的起始認知,建立正確使用能源及節約能源技術之觀念,促進學生對節約能源的實踐與其新方法之思考,培養學生對能源概念的形成,對能源應有的基本知識,奠定後續階段的能源行為基礎,教導各種能源的特性,增加學生對能源使用效率知識,培養效率化使用能源的態度與習慣,國小,國中,高中,職業學校,大專及以上,強化能源知識之傳輸,充實專業學科能源教育之內涵,培養能源教育人才與能源科技研發之基礎人力,對象,目標,任務,認知,情意,技能,14,觀念的教育,：建立能源,覺,覺知。
態度的教育,：態度的認,同,同，才能有,一,一致的價值觀行為的教育,：行為的表,現,現是習慣的,養,養成科學的教育,：透過嚴謹,的,的科學教育,訓,訓練實徵的教育,：能源的研,究,究與發展，,必,必經科,學實徵性的,研,研究15,認識能源教,育,育,：對象以國,小,小階段最適,合,合，以樹立,能,能源態度、,觀,觀念及意識,型,型態為主要,內,內容，較不,強,強調抽象理,論,論傳授節約能源教,育,育,：對象以國,中,中、高中階,段,段最為適合,，,，以教授解,決,決基本能源,問,問題為主要,內,內容開發及研究,能,能源之教育,：對象以大,專,專以上之研,究,究人員為主,，,，重視能源,的,的研究或開,發,發新能源16,何謂學校能,源,源教育,-,特性、內涵,、,、面向、功,能,能,17,特性,1.,跨科性與多科性教育,2.,重視教育之歷程,3.,以學生的日常生活為中心,4.,培養參與能源相關之,學,學習,內涵,1.,能源種類、現況及概念,2.,能源,有,有效使用及節約能源,3.,能源安全,4.,能源,使,使用,對,對環境的影,響,響18,19,最直,接,接也,最,最重,要,要的,課,課題,-,如何,吸,吸引,學,學生,引,引起,興,興趣,?,提高,參,參與,感,感,?,20,21,22,能源,教,教育,之,之必,要,要性,:,以能,源,源的,核,核心,內,內涵,，,，透,過,過教,育,育的,途,途徑,，,，建,立,立正確,能,能源,價,價值,觀,觀，方,能,能為,後,後續,能,能源,使,使用,、,政策,推,推廣,，,乃至,於,於科,技,技研,發,發奠,定,定基,礎,礎。
國外,作,作法,:,能源,教,教育,為,為體,/,環境,教,教育,為,為用,歐美,:,獨立,專,專責,的,的常,設,設機,構,構,日本,:,納入,正,正規,教,教育,體,體系,國內,現,現況,:,環境,教,教育,與,與能,源,源教,育,育分,庭,庭抗,禮,禮,以年,度,度計,畫,畫的,方,方式,導,導入,教,教育,體,體系,中,中,以活,動,動及,輔,輔助,教,教材,的,的方,式,式提,供,供資,訊,訊,23,24,能源,教,教育,資,資訊,網,網首頁,http:/ene,rg,y.ie.ntn,u.,edu.tw/,25,能源,教,教育,資,資訊,網,網能源,互,互動,式,式多,媒,媒體,http:/energy.ie.ntnu.edu.tw/teacher/index.htm,m,26,學,校,校,能,能,源,源,教,教,育,育,未,未,來,來,的,的,展,展,望,望,27,28,目,標,標,策,略,略,規,劃,劃,教,什,什,麼,麼,內,內,容,容,用,什,什,麼,麼,方,方,法,法,教,教,在,什,什,麼,麼,場,場,所,所,教,教,執,行,行,與,與,檢,檢,討,討,用,什,什,麼,麼,東,東,西,西,教,教,29,學,生,生,如,如,果,果,無,無,法,法,化,化,被,被,動,動,為,為,主,主,動,動,，,，,將,將,能,能,源,源,教,教,育,育,落,落,實,實,於,於,生,生,活,活,實,實,踐,踐,中,中,，,，,則,則,只,只,是,是,被,被,動,動,地,地,執,執,行,行,老,老,師,師,的,的,教,教,學,學,計,計,畫,畫,。
沒,沒,有,有,主,主,體,體,性,性,與,與,主,主,動,動,性,性,，,，,能,能,源,源,教,教,育,育,只,只,是,是,一,一,個,個,空,空,洞,洞,的,的,名,名,詞,詞,而,而,已,已,30,在,教,教,學,學,活,活,動,動,的,的,設,設,計,計,與,與,評,評,量,量,內,內,容,容,上,上,，,，,是,是,否,否,以,以,生,生,活,活,體,體,驗,驗,、,、,實,實,踐,踐,人,人,與,與,環,環,境,境,、,、,人,人,與,與,群,群,己,己,的,的,關,關,懷,懷,為,為,主,主,，,，,去,去,引,引,導,導,學,學,生,生,思,思,考,考,探,探,索,索,，,，,進,進,而,而,轉,轉,換,換,為,為,生,生,活,活,實,實,踐,踐,？,31,上,了,了,能,能,源,源,教,教,育,育,課,課,程,程,，,，,學,學,生,生,就,就,會,會,去,去,珍,珍,惜,惜,能,能,源,源,、,、,尊,尊,重,重,大,大,自,自,然,然,、,、,愛,愛,惜,惜,資,資,源,源,？,能,源,源,教,教,育,育,的,的,教,教,與,與,學,學,應,應,該,該,是,是,持,持,續,續,身,身,體,體,力,力,行,行,、,、,自,自,我,我,實,實,踐,踐,的,的,過,過,程,程,。
32,平,滑,滑,的,的,表,表,面,面,留,留,不,不,住,住,水,水,滴,滴,，,，,單,單,調,調,的,的,教,教,育,育,手,手,法,法,留,留,不,不,住,住,記,記,憶,憶,一,旦,旦,學,學,生,生,對,對,教,教,育,育,內,內,容,容,產,產,生,生,認,認,同,同,，,，,原,原,有,有,的,的,價,價,值,值,判,判,斷,斷,、,、,道,道,德,德,標,標,準,準,、,、,行,行,為,為,模,模,式,式,，,，,也,也,會,會,隨,隨,之,之,移,移,轉,轉,或,或,建,建,立,立,學生心,中,中的門,沒,沒有打,開,開，有,再,再多的,訊,訊息也,進,進不去,但是,門,門不能,硬,硬撞，,能,能源在,學,學生的,心,心中之,門,門不是,原,原來就,存,存在，,必,必須輕,輕,輕敲，,讓,讓門的,輪,輪廓浮,現,現，然,後,後順勢,推,推開能源教育,影響,的,33,In ordertomeetthechallengesof thisnewenergy future,we will neednewwaysofthinkingabout and producingenergy.,Performing renewableenergyandenergy efficiency R&D isonly part of the equation.,Education isthekeytocreatinga new energ,y fu,ture,.,34,andthebeginning ofyour journey ofenergyeducation.Seeyouaround!,35,。