中考文言文阅读指导来自：活鱼团队初中语文复习研讨课练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目阅读下面一段文言文，回答以下题目嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）1、解释下面加横线的词语、解释下面加横线的词语 （1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为 或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧 先（先（）2、用现代汉语翻译下面句子、用现代汉语翻译下面句子 （1）不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲 （2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_ 3、根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。
答：答：_.1、理解常见文言文词语的意义理解常见文言文词语的意义2、理解文言句子的大意理解文言句子的大意3、了解文段的主要内容和基本、了解文段的主要内容和基本 写法写法明确目标明确目标练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目阅读下面一段文言文，回答以下题目嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？乎噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）1、解释下面加横线的词语、解释下面加横线的词语 （1）予）予尝尝求古仁人之心求古仁人之心 尝（尝（）（2）或或异二者之为异二者之为 或（或（）（3）先先天下之忧而忧天下之忧而忧 先（先（）曾经曾经或许或许在在之前之前尝尝曾经（古）曾经（古）品尝、尝试（今）品尝、尝试（今）或或有时有时有人有人有的有的或许或许语言现象：古今异义、语言现象：古今异义、一词多义、一词多义、解题方法：放进具体语境中解释，解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨。
注意分辨通假字、通假字、词类活用等词类活用等复习方法复习方法（1）分类集中）分类集中（2）分析比较）分析比较（3）识记掌握）识记掌握（一）词语的解释（一）词语的解释练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目阅读下面一段文言文，回答以下题目嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）2、用现代汉语翻译下面句子、用现代汉语翻译下面句子 （1）不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲 （2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？_不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲没有这种人，我同谁一道呢？没有这种人，我同谁一道呢？（二）句子的翻译（二）句子的翻译要求：准确、通顺要求：准确、通顺译：不因外物喜，不因自己悲。
译：不因外物喜，不因自己悲译：不因外物译：不因外物(的好坏的好坏)喜，喜，不因自己不因自己(的得失的得失)悲译：不因外物的好坏和自己译：不因外物的好坏和自己 的得失而或喜或悲的得失而或喜或悲方法：方法：（1）抓住关键词语）抓住关键词语 （2）补充省略成分）补充省略成分 （3）调整语序）调整语序练习：广东省2002年中考试题 阅读下面一段文言文，回答以下题目阅读下面一段文言文，回答以下题目嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎噫！微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹（节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）3、根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式根据本文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式答：答：_.表达了作者阔大的胸境和远大的政治抱负；议论表达了作者阔大的胸境和远大的政治抱负；议论。
三）正确分析文意的方法（三）正确分析文意的方法（1）从整体上理解把握文章的内容和观点从整体上理解把握文章的内容和观点2）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子阅读阅读愚公移山愚公移山选段，回答问题选段，回答问题2001年湛江市中考题）年湛江市中考题）北山愚公者，年且九十，面山而居北山愚公者，年且九十，面山而居遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之寒暑易节，始一反畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠以残年余力，曾不能毁山之一毛，甚矣，汝之不惠以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？其如土石何？”北山愚公长息曰：北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
河曲智叟亡以应1.解释下列语句中加横线的词语解释下列语句中加横线的词语1）出入之迂也）出入之迂也 迂：迂：_ （2）达于汉阴）达于汉阴 汉阴：汉阴：_ （3）虽我之死）虽我之死 虽：虽：_ （4）山之一毛）山之一毛 毛：毛：_ 2.下列各且句中加横线的词，意义相同的一组是下列各且句中加横线的词，意义相同的一组是 A 年且九十年且九十 且焉置土石且焉置土石 B 以君之力以君之力 虽我之死虽我之死 C 其妻献疑曰其妻献疑曰 其如土石何其如土石何 D 曾不能损魁父之丘曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛曾不能毁山之一毛 3.把把“汝心之固，固不可彻汝心之固，固不可彻”一句翻译为现代汉语一句翻译为现代汉语答：答：_.4.选文中，（选文中，（1）段最能反映移山劳动艰辛困苦的句子是哪一句？（）段最能反映移山劳动艰辛困苦的句子是哪一句？（2）“虽我之死，虽我之死，有子存焉有子存焉子子孙孙无穷匮也子子孙孙无穷匮也”这个句子突出了说话人愚公的什么特点？这个句子突出了说话人愚公的什么特点？答：答：_曲折、绕远曲折、绕远汉水南岸汉水南岸即使即使草草(D)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉突出愚公不怕困难，坚持到底的精神突出愚公不怕困难，坚持到底的精神一）词语的解释（一）词语的解释一词多义、一词多义、解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨解题方法：放进具体语境中解释，注意分辨通假字、通假字、词类活用等词类活用等复习方法复习方法（1）分类集中（）分类集中（2）分析比较（）分析比较（3）识记掌握）识记掌握语言现象：古今异义、语言现象：古今异义、要求：准确、通顺要求：准确、通顺方法：方法：（1）抓住关键词语）抓住关键词语 （2）补充省略成分）补充省略成分 （3）调整语序）调整语序（二）句子的翻译（二）句子的翻译（1）从整体上理解把握文章的内容和观点从整体上理解把握文章的内容和观点2）根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子根据具体的语境准确理解把握关键词语和句子三）正确分析文意的方法（三）正确分析文意的方法再再 见见。