导入导入导入导入同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约5050公里的深公里的深山中这里是一座死火山，海拔这里是一座死火山，海拔10001000米左右据科学家考察得知，据科学家考察得知，这些火山口由东北向西南分布，在长这些火山口由东北向西南分布，在长4040公里、宽公里、宽5 5公里的狭长形公里的狭长形地带上，共有地带上，共有1010个它们的直径在个它们的直径在400400米至米至550550米之间，深在米之间，深在100100米至米至200200米之间其中以米之间其中以3 3号火山口为最大，直径达号火山口为最大，直径达550550米，深达米，深达200200米火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞熔洞内气温反常，火山口底比较平坦，里面暗藏着火山熔洞熔洞内气温反常，酷夏有薄冰，严冬有清泉酷夏有薄冰，严冬有清泉这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。
初唐诗人宋之问有使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下初唐诗人宋之问有诗曰：诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣秋菊迎霜序，春藤碍日晖两岩天作带，万壑林披衣秋菊迎霜序，春藤碍日晖翳潭花似织绿岭竹成圃翳潭花似织绿岭竹成圃 今天我们学习的课文，就是一首今天我们学习的课文，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌对火山峡谷和地下森林的赞歌-地下森林断想地下森林断想 导入导入地下森林地下森林断想断想 张抗抗张抗抗张抗抗，张抗抗，19501950年生，浙江杭年生，浙江杭州人19631963年考入杭州一中年考入杭州一中19691969年到黑龙江一国营农场年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了当农工，在那里生活了8 8年19721972年年1010月在上海月在上海解放日解放日报报上发表第一篇小说上发表第一篇小说灯灯19751975年出版反映边年出版反映边疆农场建设和知青生活的长疆农场建设和知青生活的长篇小说篇小说分界线分界线主要作品有：品有：爱的权利爱的权利，隐隐形伴侣形伴侣，19881988年英国剑桥年英国剑桥大学国际名人传记中将其收大学国际名人传记中将其收入入“世界名人录世界名人录”字词学习字词学习 瘠薄瘠薄 沉湎沉湎 孱弱孱弱 浩瀚无垠：浩瀚无垠：隐姓埋名：隐姓埋名：愤懑愤懑 万籁俱寂万籁俱寂(j b)：土地缺少植物生长所需的养分水分。
土地缺少植物生长所需的养分水分min)：深深地迷恋着，不能自拔深深地迷恋着，不能自拔chn)软弱无能软弱无能yn 形容广大；繁多形容广大；繁多隐瞒自己的真实姓名隐瞒自己的真实姓名mn)：气愤，抑郁不平气愤，抑郁不平li):形容非常寂静形容非常寂静yn整体感知整体感知按照下列提示将课文分为三段按照下列提示将课文分为三段1.1.探访地下森林所产生的疑问；探访地下森林所产生的疑问；2.2.地下森林形成的历史过程；地下森林形成的历史过程；3.3.地下森林的蔚为壮观地下森林的蔚为壮观1212）32032021272127理解分析理解分析第一自然段是写地下森林吗？第一自然段是写地下森林吗？不，是写一般的森林不，是写一般的森林由一般森林到地下森林由一般森林到地下森林理解分析理解分析阅读第二自然段，回答如下问题：阅读第二自然段，回答如下问题：点明地下森林特点的语句是：点明地下森林特点的语句是：长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷长在这阴森森，黑黝黝的幽深的峡谷沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月理解分析理解分析作者写这些时流露出惊讶作者写这些时流露出惊讶与感叹她在感叹什么？与感叹。
她在感叹什么？感叹感叹“那充满生机的树梢，却刚够得着我那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高的脚尖，不及山坡上小草儿高”；感叹大自然感叹大自然“多么不公平啊多么不公平啊”；感叹感叹“拥有珍贵的树木，这大自然无价的拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争财富，然而你沉默寡言、与世无争”；感叹它遭受了感叹它遭受了“不幸不幸”，“沉入这黑暗沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月的深渊，熬过了那么漫长的岁月”理解分析理解分析一、这一段中哪几句是问句？一、这一段中哪几句是问句？1 1、可是你，却为什么长在这里、可是你，却为什么长在这里?2 2、你从哪里飞来、你从哪里飞来?3 3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?二、它们与下文是什么关系？二、它们与下文是什么关系？引出下文，领起下文引出下文，领起下文三、作者为什么用第二人称三、作者为什么用第二人称“你你”来称呼地来称呼地下森林？下森林？使感情的表达更加强烈和充沛使感情的表达更加强烈和充沛第二人称便于抒发强烈感情。
第二人称便于抒发强烈感情理解分析理解分析二、本文的题目是二、本文的题目是“地下森林断想地下森林断想”，根据这一，根据这一大段的内容猜测探究：什么叫大段的内容猜测探究：什么叫“断想断想”？断想：片断感想断想：片断感想现代汉语词典现代汉语词典 根据这一段内容考虑，根据这一段内容考虑，“断想断想”似乎是根据某似乎是根据某种情况判断、断定和想像种情况判断、断定和想像一、地下森林是由于什么原因形成？一、地下森林是由于什么原因形成？由于由于“一次巨大的火山爆发一次巨大的火山爆发”理解分析理解分析 精读欣赏第二部分精读欣赏第二部分思考思考 （1 1）地下地下森林经历了怎样的历史过程？森林经历了怎样的历史过程？（2 2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？不公，又得到了哪些帮助？（1 1）地下森林经历了这样一个过程：）地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树最后长成了参天大树。
理解分析理解分析（2 2）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，）在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？又得到了哪些帮助？阳光的不公和无情、寒冷的霜冻阳光的不公和无情、寒冷的霜冻帮助：帮助：不公：不公：长空的大风将石块碾成粉末长空的大风将石块碾成粉末洁净的山泉将粉末滋润成泥土洁净的山泉将粉末滋润成泥土山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷 时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这时间也给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程时间也拟人化了，表现出爱心是一个漫长的过程时间也拟人化了，表现出爱心几万年的代价几万年的代价”是指：是指：一、极言时间之长；一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是 一个痛苦的过程，所以称为一个痛苦的过程，所以称为“代价代价”理解分析理解分析火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比 火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映森林是一种环境映衬（可称反面映 衬衬 ）突突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；出其不屈不挠顽强生长的品质特点；阳光的无情和不公，与阳光的无情和不公，与“长空的大长空的大风风”“”“洁净的山泉洁净的山泉”“”“山顶的鱼鳞松山顶的鱼鳞松”对幽对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；谷的友好相助，情感态度恰成对比；对比和映衬兼济的写法对比和映衬兼济的写法 理解分析理解分析 文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是1919至至2020两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？的用意是什么？作者着意于极写环境的险恶和生作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。
力的神奇伟大理解分析理解分析 根据课文概括地下森林的根据课文概括地下森林的“品格品格”坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉着谦逊，拥有丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；沉默寡言；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；乐观豪迈，面对逆境决不悲伤或消沉；生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命生在不见阳光的环境，却从未放弃对生命的追求理解分析理解分析为什么行将结束才描写为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观地下森林的蔚为壮观?为了突出地下森林在黑暗中艰辛、为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历；险恶的经历；更能突出它的更能突出它的“品格品格”，读者读来，读者读来也更觉新奇也更觉新奇理解分析理解分析 干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它它确实比你这地下森林似乎在提醒我注意它它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得意的小草儿然而我却要高出好几分呢，这得意的小草儿然而我却想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去那儿想攀着古藤爬下去，爬到深深的谷底去。
那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林自豪地宣布：我是森林!“小草小草”和和“森林森林”似乎有象征意义似乎有象征意义说一说，它们各象征什么？说一说，它们各象征什么？老师提示你注意老师提示你注意“这得意的小草儿这得意的小草儿”或参读下面的诗或参读下面的诗理解分析理解分析咏史咏史左思（西晋诗人）左思（西晋诗人）郁郁涧底松，离离山上苗郁郁涧底松，离离山上苗以彼径寸茎，荫此百尺条以彼径寸茎，荫此百尺条世胄蹑高位，英俊沉下僚世胄蹑高位，英俊沉下僚地势使之然，由来非一朝地势使之然，由来非一朝理解分析理解分析结论：结论：“小草小草”和和“森林森林”的象征意义的象征意义 小草小草没有才能，只是凭借没有才能，只是凭借“地势地势”而而得意的人得意的人森林森林（还是同学们自己说吧）（还是同学们自己说吧）文中可参考的语句：文中可参考的语句：那就是森林，地球尚未造就人类，却已经那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表造就了它，植物世界骄傲的代表总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊服啊!我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子种子”。
愿你们创造更多的奇迹愿你们创造更多的奇迹!理解分析理解分析 大自然每一次剧烈的运动，总要破坏大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！命，不会屈服，绝不会屈服啊！这只是在说这只是在说“大自然大自然”吗？作者吗？作者的言外之意是什么的言外之意是什么?（没有没有“标准标准答案答案”）更是说社会和人生更是说社会和人生言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚言外之意是提倡在挫折和逆境面前坚忍顽强，决不屈服忍顽强，决不屈服地下森地下森林断想林断想寻觅寻觅想象想象所见所见语言精美语言精美情景交融情景交融哲理深刻哲理深刻托物言志托物言志借物喻理借物喻理 面对大自然创造的地下森林面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的地歌颂了地下森林的顽强不屈顽强不屈的生命力的生命力，表达了对孕育地下，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限森林的峡谷的无限景仰景仰之情小结：小结：历史背景：历史背景：本文写于本文写于8080年代初，正是年代初，正是“文革文革”结束不结束不久，我们国家经历过一场巨大的浩劫。
人们既久，我们国家经历过一场巨大的浩劫人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来和社会心理大背景结合起来张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧的，从那个年代走过来的人们都有很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几患意识，这种忧患意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那代知识分子和正直人们的骨子里散发出来，那是没办法克服的张抗抗怀有远大志向而羁于是没办法克服的张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间有才华却长期被湮没，正如千里马田垄之间有才华却长期被湮没，正如千里马骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间4 4、课堂小结、课堂小结 树以各种不同的聚集形式一直与人类为树以各种不同的聚集形式一直与人类为伴，或街树，小林地，甚至森林，它们伴，或街树，小林地，甚至森林，它们自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情。
自始就会说话，树叶沙沙，风儿传情森林是一个记忆库，储存了生命周围的森林是一个记忆库，储存了生命周围的资料这些记忆告诉我们大自然与人类资料这些记忆告诉我们大自然与人类所发展出的关系，告诉我们关于这片土所发展出的关系，告诉我们关于这片土地的先灵故事，他们的智慧与错误地的先灵故事，他们的智慧与错误树会说话，只要以心灵倾听造访森林树会说话，只要以心灵倾听造访森林吧吧!来趟与树的心灵对话，将树健美的精来趟与树的心灵对话，将树健美的精神带回家神带回家拓展延伸拓展延伸 地下森林，我们古老的地球生命中新地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪崛起的骄子，谢谢你的启迪地下森林给了作者什么地下森林给了作者什么“启迪启迪”？请你代她写几句格言警句请你代她写几句格言警句逆境是人生的一笔财富逆境是人生的一笔财富坚忍终会造就成功坚忍终会造就成功优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长优秀的种子，在贫瘠的土地里也能生长黑暗，更加使人追寻光明黑暗，更加使人追寻光明小草得阳光关爱，也没有成为森林小草得阳光关爱，也没有成为森林。