中学教学工作参考计划：以研促教 一、指导思想本学期，中学教学工作打算：我校教研工作为确保学校教育教学工作持续稳定开展，围绕“以研促教、教研提质”指导思想，扎实有效地开展校本教研训活动，搞好导学控学三步走教学形式改革实验工作，提升老师驾驭课堂才能以达高效课堂教学之成效结合学校的整体思路,强化教研工作的精细化治理，特制定如下打算： 二、目的任务1、通过校本研训，学习好杜郎口中学高效课堂教学理念，做好我校4个实验班的导学控学三走教学形式实验工作，为学校积极开展高效课堂教学做好铺垫工作 2、抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究，引导老师从经历型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高 3、做好联校教研和结对帮扶校工作，学习借鉴兄弟校的先进治理与理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学反思总结才能、评价才能与教学理论水平 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细施行，通过观摩或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨、总结提高，促进老师的专业化成长 三、工作要求 1、观念决定行为，行为决定方法本学期要进一步完善学习制度，加强学习治理，以学习杜郎口中学高效课堂教学为目的，以我校导学控学三步走教学形式实验为抓手，以此促进我校老师专业成长。
教研组和老师要开展好以下几方面的工作：1)学——老师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次学习的质量教研组长要认真做好规划和预备工作，扎实有效地保证校本学习日的活动时间和（中学教学工作打算：以研促教）活动内容校本研训活动不能完全成为听课评课单一的活动，听课评课活动尽量安排其它时间教研组长要打算好校本活动日的主题研讨活动，实在有效地处理老师的困惑和实际教学咨询题老师要自主学习研究高效课堂教学等到教育教改理论文章，认真做好业务学习笔记2)思——增进老师的反思认识美国学者波斯纳提出老师成长的公式“老师成长=经历+反思”，该公式表达了老师成长过程应该是一个总结经历、捕捉咨询题、反思实践的过程，教学反思已成为老师由经历型老师转变为研究型、专家型老师的必由之路老师要认真写好教学后记，每节课后反思不得少于50字，一周的教学里须至少有一篇教学后记撰写达150字左右为积极撰写老师本人的学科教学论文预备第一手素材，参加各级各类学科论文评比3)听——老师要每周至少听课一节次，积极鼓舞老师跨学科，跨年级段，互相听课，互相交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课议课评课工作4)备―――认真备好每一堂学案课，课前保证45分钟的复备工作。
5)讲——每学期每位老师要主讲一堂高质量的公开课各组要按学校要求上报校级优质观摩课，学校组织全校老师观摩学习，并对优质课进展评比6)读——每学期精读：一本教育专著，提升认识7)研——每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等认真做好期中期末教学质量分析报告 2、完善以校为本的教研制度，全面提高教育教学质量 健全“学校——教研室——教研组(课题组)——老师”四级科研工作治理网络组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究，提高课题研究的水平和质量，使科研进一步贴近教学，为教学效劳 本学期教研室要抓好学习推行杜郎口中学教学形式的实验工作，认真做好我校的导学控学三步走教学形式实验方案与施行深化课堂一线，结合校情学情，与实验班老师一起讨论研讨合适我校的高效课堂教学形式做好学校的这个大课题研究工作。