关于《爱和自由》优秀范文关于《爱和自由》优秀范文 在新时代，女性在职场上实现了男女平等，名副其实支撑着半边天然，女性既是工作上的行家里手，回归家庭，更是不丢相夫教子的重担初为人母的我们，看着哇哇落地的婴儿，母爱便是一天一天在宠溺中泛滥《爱和自由》这本书，告诉我们新手妈妈，想要育出优秀的儿女，除了细心、爱心、耐心之外，我需要更多的充实自己，与孩子一起成长，你在长大，我在成熟我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事关于儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们普通人就知之更少了！但是，作者的这一观点，我倒是深表赞同小孩子如同一张白纸一样来到人世，对什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探究，口、手、脚等都是儿童探究世界的好武器！在儿童探究世界的过程中，因为经历欠缺，必然会产生各种各样大人看起来淘气的行为假如真的爱孩子，又理解了这一点，给予儿童更多的自由，让他去按照自我的意愿开展、完善，岂不是能塑造孩子！蒙氏幼儿园，我很好奇，是个怎么的幼儿园，渐渐的园长孙瑞雪透过超多的实例来阐述自我的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成儿童按照自我的内心开展成专注、宽容、坚强的、完好的人。
原来我们可以从另一个角度去对待孩子的世界《爱和自由》终用心灵和儿童对话，它能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，理解儿童的心情，感知儿童的苦难在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的经历对待孩子，因为现有的经历是我们成长的结果，那可能是不爱对于育儿方面不仅仅是教育小孩，也是把我们成人的不良习性，修正过来父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影，我们的一举一动都在潜移默化地影响着孩子自律和自觉，用自己的言行传递孩子知识，给孩子起一个带头作用父母德高，子女良教！关于《爱和自由》优秀范文假期里，我读了一本叫做《爱和自由》的书，这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们这句话饱含着作者对儿童至深的爱在十多年的教育理论中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，理解儿童的心情，感知儿童的苦难不管是学校还是家里，我们面对的都是孩子，一个个独立而独特的个体自己有限的教育经历是否可以满足于这么多需要受到良好教育的孩子呢？这也是一个古老的教育话题——怎样因人施教即书中提到的“爱的才能”之一我觉得要树立孩子的一种比拟良好的自我评价感觉，因为，孩子对自己的评价都不是很客观，大局部评价都来自成人。
所以，要让孩子觉得自己是好孩子比让孩子觉得自己是“坏孩子”更容易教育当孩子出现不遵守纪律的时候，要理解孩子的种种行为，不在孩子面前反复强调他的种种不是，而是可以采取转移注意力，弱化他的错误行为一个孩子的成长是否可以不断发挥和扩大自己原有的优势，改善缺乏，不是一朝一夕的事，需要一个比拟系统的教育方案读了这本书，让我陷入了深深的考虑，我才发现，原来作为教师，我是那么不合格，我忽略了孩子的内心，缺乏对孩子的沟通和交流从此刻起，在工作中，我要多聆听学生的心声，而不是急于批判学生聆听孩子的心声，是我们与孩子沟通的最好方式聆听是我们对孩子最好的爱！总之，需充分观察和理解孩子的特性，来寻找相应的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果当我们有足够的洞察才能，在每个孩子身上看到不同的闪光点，我们也将更加具备了爱的才能苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来做人 通过阅读《爱和自由》这本书，我深深地体会到：同时，也使我清醒地认识到：要教育好一个学生，并不是一朝一夕的事情，而是需要长期不懈地努力，只要我们可以持之以恒，用我们炽热的爱心去点燃学生心中希望的火花，那么，我们就会看到一个个学生像一棵棵小苗苗沐浴着阳光雨露，茁壮地成长！关于《爱和自由》优秀范文读到《爱和自由》第三章，创造力来自哪里，心理学界有一个共识：个性等于创造力，有个性的人对世界的感受是独特的，思维状态是独特的。
又结合到上周参加的`心理学绘画疗法咨询师培训，搜集了一些孩子画的树，没有一幅是一样的，看到有些孩子的画中规中矩、有些色彩鲜艳、有些富有想象力......每个孩子对树的感知、印象都是不一样的，每个孩子的思维和个性也是独特的反思目前我们“通俗”的育人目的，“听话”的孩子就是好孩子我们不能说，听话就不好，反过来说，不听话就一定不好吗？人有四种天生气质，忧郁型、乐天型、激进型、冷静型，也许这个孩子天生气质就是冷静型，而我们成人却要求他成为乐天型，孩子就会想尽方法和你内耗，没有到达我们要求的乐天型气质，就被冠上了“不听话”，或“有问题”的孩子，想想冰山的下面，我们应该找找每一个我们所谓的“问题孩子”形成的原因孩子在强势的父母或教师的压力下，努力地向着成人的目的迈进，在这个过程中，孩子有过多的情绪堆积在心里，形成心理问题本来是很有个性和想象力的一个孩子，在被一次一次地“打压”和“纠正想法”之后，就顺着常规的、群众的思路走下去了，因为那样，大家才会说他是“好孩子”，在不知不觉中，他改变自己原有的个性特质，他本身的天赋在这个过程中被吞没了......做为教师，做为家长，我们任重道远......第 5 页 共 5 页。