观摩教学心得体会 当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家收集的观摩教学心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友观摩教学心得体会1 通过两节课的观摩，感受颇深静下心来反思一下：从教以来我上了多数节课，但是，我上的每节课都有效果吗?有没有低效无效的时候?低效无效的缘由是什么?应如何改进?怎样才能提高教学的效能?这一系列问题使我陷入深深的思索，经过一夜的材料整理与反思，我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手： 一、教学目标要高效 教学目标的高效应包括： 1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的 2、目标的设置要恰当不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有精确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性 二、教学策略要高效 1、教学环节要有效课堂上环节许多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的详细的目标，不知道这个环节为何而设但凡这种没有明确目的性的环节，肯定不能让它占取我们的课堂时间。
所以，每一节课，我们肯定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点绽开详细的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效 2、问题的设置要高效这主要从以下几方面入手：(1)问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中正如大家都熟识的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有爱好，有信念，但假如他一看就觉得即使努力跳了，用劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再艳丽，再迷人他也可能不会感爱好了同样，假如是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会希奇呢?(2)问题的设置要敏捷有些问题，换一种问法，达到的目的是一样，但学生的接受度就不一样了 三、教学手段要高效 用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要详细问题详细分析，不能一模一样，有的课发挥学生的主动性，主动性效果显著，有的课老师要精讲、学生精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会提高课堂教学的有效性 四、注意课堂反馈和课后反思 课堂上刚好反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要专心设计合理的课堂反馈题目，刚好检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的高效性。
总之，我们通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的听、说、读、写实力入手，培育学生感悟情感的实力和口头表达实力，真正的将学生学习心情调动起来，变让我学为我要学观摩教学心得体会2 通过本次的观摩，我主要有如下几方面的收获： 首先，更加明确了应当怎样去说好课在说课竞赛正式起先之前，江西师大的孙菊如教授给我们讲了题为《初中思想品德课老师的说课探讨》的专题讲座通过孙教授的讲解，让我从理论上明白了该如何把一堂课说好同时，通过对全省22名优秀老师说课的观摩，让我领悟到在实践中该如何把一堂课说课 其次，通过听选手说课，对我今后的教学产生了很大的启发苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记忆别人的思想，而是让学生本人进行思索”所以，在今后的教学中要充分体现创新教化下开放的管理模式，即给学生一个“百花齐放，百家争鸣”的宽松环境，给学生一个“愿学、乐学、会学、学会”的机会，给学生一段时间，让学生自己去支配，给学生一些问题，让学生自己找答案，给学生一些权利，让学生自己去选择和创建，让学生畅所欲言 最终，让我相识到了自己许多的不足以及今后努力的方向在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教化教学理论水平，并在教化教学的实践中不断完善自己。
最终感谢学校领导和教研组给我此次机会！观摩教学心得体会3 感谢校领导对新进老师的栽培20xx年5月9-10日，我有幸参与了第十三届全国”相约名师，聚焦课堂“小学数学教学观摩研讨会，带着一颗虔诚的学习心态，仔细倾听了名师的每一节课每一节精彩和赋有思想的课堂教学，首先是基于人，更是须要经过实践积累下来的一种大智 苏霍姆林斯基曾经说过，学会学习首先学会阅读阅读是进步的必要路径，观摩教学对于一个新手老师来说，更像是学习中的一场盛宴黄山之行，领会了名师华应龙、高丛林、查人韵、罗光明、俞正强、张齐华的风采，略谈一下自己内心的震撼和感受 一周过去了，老子的”天下难事，必作有易“以及处事中庸之道，仿佛还在耳边一节人教版五年级下册的《找次品》，华老师从改编的一段轻快的音乐观赏中，一下拉近了和学生的距离，进而在课堂起先之前就迸发出，学生的才智：只有学生轻松的课堂，才有效如此的开端，又怎会不让人充溢惊喜和期盼呢?教学中，华老师引入比尔盖茨，让学生谈谈自己对名人的相识，再自然过渡到和课堂有关的问题，让学生带着思索起先这节课的探究从2个球中找次品，到3个球中找次品……由简到繁，由浅到深层层递进数学的严谨思想也在华老师的”假如……那么……“中升华。
学生不由得跟着华老师，一步一步攀登到学问的高峰 小学老师不只是在传授学问，我们还担负着育人每一个父母都希望有一个具备健全人格和睿智的孩子，社会也须要具备创新和发散思维的人才你休息之外的8小时是如此的重要，做一个有思想、上进的人，阅读时必要的只有博览群书才有大才智，也只有拥有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教学，贯穿在自己的课堂，这些华老师做到了 轻松有效的课堂——谈何简单去黄山学习之前，我最先打算好自己的听课记录，在心里暗下决心，肯定不要错过大师们每一个精彩的瞬间俗话说，一个好脑子比不过一支烂笔头准备全部写下了但是听过罗老师的课后，我竟然没写下一个教学片段罗老师的忘情教学，看的见的学问收获等等我被老师和学生的精彩，带进去了，我也就像坐在课堂中和学生一起学习一样，我在思索，我在排难解惑、我在进步、我在自我突破、我在获得学问……我沉醉在这轻松开心的课堂中几何图象现在看来如此的好玩，平行四边形和梯形可以在课堂中这般欢乐观摩教学心得体会4 20xx年10月26日，我有幸参与了《十堰市教化学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》这次活动中的参赛老师都是特别优秀的一线老师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我倾听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获许多置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美他们的课堂都围围着“高效”进行了细心的设计，注意提高课堂教学效率，特殊是学生的学习效率老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及改变多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪 张琴老师那娴熟的课堂组织实力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张明丽老师那敏捷多样的教学方法，都是值得我好好去学习，仔细去探讨 通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”探讨的必要性，我相识到课堂要实现高效，作为老师： 一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主子；二是要注意问题意识和创新实力的培育，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探究、去发觉；三是 老师要仔细编写教案，充分发挥学生的主动性和创建性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培育学生的合作意识 通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。
在教学中我力求做到： 首先，要对学生有普遍的关注要常常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持；要用观赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给全部的学生以自信的氛围，让全部学生都洋溢生命活力的氛围 其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读实力还要培育学生的理解实力、预感实力和思维实力当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培育他们的思维实力和语言表达实力 最终，注意学生创新思维的培育要引导学生进行深化的思维和有深度的沟通探讨培育学生成为学问的主子，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和激励学生提出自己独特的见解，培育学生的创新精神使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟 总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探究，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充溢“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平使自己有足够的学问和实力去胜任自己的小学语文教学。
观摩教学心得体会5 在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参与了中国教化梦——全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级老师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座两天里我的心始终激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此奇妙的享受一个老师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄 一、课堂教学引导得法、精彩纷呈 这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，无论是贾志敏老师的示范课《古文今译》，还是武琼老师的的《活动作文》，或是张红老师的作文教学《视察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给人留下了深刻的印象他们对教学方法的敏捷运用，教学环节的奇妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文老师的基本素养，印象最深的还是贾志敏老师的《古文今译》，从一篇37个字的古文编写出500字现代文，让我知道了原来听课也是一种享受四十多分钟的课堂，每一个细微环节无不体现贾老师对学生学习习惯培育的关注他不断地让学生听后复述，培育学生仔细倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有详细的要求：字要写工整，标点写完整。
在学生写的时候，贾老师边巡察边说：坐得正坐得直的小挚友字写得好立刻，学生的腰板便都挺得直直的此外，专家们的教学让我深深相识到一堂精彩的作文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体其次，老师在教学生时要按部就班、层层深化，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的实力究竟怎样第三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发觉的眼睛，要擅长引导学生去视察，去发觉，并能用语言把它表述出来 二、专家报告见解独到、引人深思 本次活动之二就是名师们精彩讲座贾老师告知我们，作文课堂要以“学生为主，以训 练为主，以激励为主”的风格在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园宋运来老师在讲座中送给了我们几个耐人寻味的字“能说会道，顺意写作”,他告知我们，首先要知道一篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开各位专家们各有特色，使我受益匪浅 在参与完活动后，我的心情久久不能安静，几位特级老师如同春的使者，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，溶化了大地的冬雪。
名师的成长道路让我深深地明白：将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，将来才有希望！观摩教学心得体会6 特别快乐能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩沟通会，通过这次的学习，可以刚好更新自己的教化理念和教学方法，取长补短，发觉自己的不足，还有以后须要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中下面是我整理的这次学习心得体会 第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲(损害优秀青年老师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清爽自然，由于是青年老师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在视察，猜想，嬉戏中积累感知不同空间方位的阅历，老师制作的ppt简洁直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发觉了这其中的改变，老师引导语到位，刚好的把孩子引导了教学重点上，并让孩子驾驭了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维实力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我须要学习的地方，金卓玲老师上的其次节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜爱的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节好玩的数学课，首先教具特别丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性特别强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，起先说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中嬉戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的快乐。
接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，特别贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的改变，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节特别应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经验这这季节的改变，很多生活阅历的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发觉秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的宠爱，这就完成了本节课的教学目标听了这四节课，我一起先比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发觉，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教化的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教化理念的先进性，也充分感受到上海学前教化阶段的重视和新改革局面发展是多么快速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
其次天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今日她依旧把自己探讨的新课题《在情境中教学-绘本阅读探讨》带来与大家共享，感受许多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依旧是让孩子欢乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今日他的讲座开展的《藏在哪里了》应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精致，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情改变，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我须要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机灵，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，举荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子憧憬阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教化。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，许多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有许多地方须要充溢，感觉自己须要不断磨练，不断吸取新学问并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教化，这一方面，我今后会接着钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会接着努力的，专心的'去做去学观摩教学心得体会7 一、参与教学大奖赛体会 1.赛前主动打算依据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注意教学内容之间的连接及与相关学科之间联系仔细书写教案，制作多媒体课件对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，留意提炼语言，将难懂的学问点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够简单理解选择启发式教学法、PBL教学法等适当的教学方法，增加学生学习爱好，提高教学质量留意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛设计章节思索题供学生预习复习 2.赛后仔细总结通过本次竞赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了肯定程度的提高尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、学问的总结等方面有了更加深刻的理解。
二、观摩教学活动心得 参与了两次观摩教学之后，细致品尝，收获总结如下： 1.完成一堂好课，必需练就扎实的教学基本功x老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭实力强，举例丰富，能充分调动学生的主动性尤其是在教学设计方面，采纳了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点x老师给我留下的印象是专业学问丰富、厚积薄发作为青年老师，在教学基本功方面有待于进一步提高 2.完成一堂好课，必需在备课方面打算充分通过李荣老师的讲解，在老师备课方面深受启发在以后的教学打算中，要备学生、备任务、备目标、备过程，仔细制作教案课件对比我以前的备课打算，我发觉了自己的很多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思索题的设计，授课过程中出现的比如与学生沟通不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的相识，为我的教学设计供应了可借鉴的依据，赐予了极大的帮助 3.完成一堂好课，必需重视教书育人李荣老师讲过：“不好的老师转述真理，好的老师教学生发觉真理”这句话道出了教书育人的真谛，作为一名优秀老师，不但要教学生以学问，更要教学生学习学问的方法，培育学生的逻辑思维实力和创新实力。
三、努力方向 通过这次活动，明确了今后的努力方向： 1.练就扎实的教学基本功我要仔细学习本专业学问，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些学问融合到自身的授课内容中 2.仔细备好每一堂课参考教学工作管理规程中讲的内容来仔细备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科高校学报》等教化学杂志，学习和驾驭其中介绍的先进教化教阅历在教学方法上，多采纳PBL和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事务的应对方法，使自己的教学再上一个新的台阶 3.主动转变教学观念在教学中要以学生为主体，老师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件增加互动，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，为培育创新型人才打下良好的基础观摩教学心得体会8 20xx年10月31日---11月3日，我有幸在西双版纳参与了云南省第十届小学数学教学改革观摩沟通会，在在这4天的时间里，观摩了来自各地州19位数学老师的观摩课，并听了专家报告，及有关市地教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解通过这次听课，让我受益匪浅下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会 一、注意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感 课前老师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习每位老师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的惊慌感，为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习爱好注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念 三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数 学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。
借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《求一个数多几少几的数是多少》时，有的老师用到了姚明的高度，《行程问题》利用学生喜爱的动画片入手，大大提升了学生的学习爱好通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性 四、学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所喜爱的学习形式创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题有的老师把学生分成几组，以便于学生沟通探讨，提高学生解决问题的实力 在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主子对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
五、坚决了自己的几个相识 （1）合理运用教材，大胆选取学生身边的素材充溢课堂，能更好的体现数学的生活化如用从动身地到目的地所经的路途，感知“倒推”策略 （2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略以前我就提倡老师引导学生视察信息窗收集信息，提出问题除了科学引导，适时激励外老师要重视板书的作用要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意这次听课找到了这样的佐证，且效果很好 （3）题组训练不过时数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到 （4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课须要探究，但绝不是最原始的经验，这种探究须要老师适时的铺垫引导假如坎过大，沟过深，老师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思索的方向，从而达到胜利的彼岸从外地州老师的讲课中体会较深 六、产生的几点怀疑 （1）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的关系引导学生列算式启发学时搜寻学问储备探寻算式的解法，这两者哪一个应当占得时间更长些？我觉得许多以计算为重点的课，“解决问题”设置的素材许多都不志向，冲淡了教学的重点。
（2）几节课对学生的评价较少，激励的语言较少相比较我更观赏北京华应龙上课时的感觉他的一节课，可能造就一个杰出人才比如学习信念的激励，学习方法的激励让人终生受益 （3）训练量都较少，不利于学生形成技能我感觉在“解决问题”的红点讲完以后完全可以分层练习，如编制信息收集题组，信息整理题组，选择策略题组，提出问题题组最终一道综合题一句话种子分类练习 各专家从不同角度阐述了算术应用题的解决策略，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明白方向 总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历观摩教学心得体会9 2月25日在县教委组织下，我有幸到固隆小学观摩学习，此行上午我听了李沁阳老师的一节语文课《只捡儿童多处行》，并参加评课沟通，课改研讨下午听了张江霞老师《让评价与课改齐飞》的讲座，经过一天的学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大特别感谢县教委给我们供应的此次学习机会下面我就来谈一谈本人的感受 激情课堂，我心飞扬我听了一节语文课，这节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参加，主动合作探究，体现了学生的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。
学案设计奇妙，学习目标简洁明白，自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强自主学习问题比较简单，一般学生自己就能够完成，这节课学生学习主动性强，人人参加，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和学生的学闲逛在学问的海洋 精彩的讲座，引发无尽的思索张江霞老师由上学期期末考试试卷及成果进行了深度分析，把存在的问题一一列出，真真正正的说到了我们平常教学中的很多不足和误区，究其根源，我个人认为，还 是对课标精神不了解，对阶段性目标不明确教什么”“怎么教”“教到什么程度”这是我们应当好好探讨思索的 总之，此次去听观摩课让我收获许多，让我学习的地方也许多我要结合自己的实际环境，实际的学生，学生现有的水平，借鉴别人的阅历，形成自己的方案，脚踏实地，持之以恒的去做，让课改真正融入课堂，让课堂从今变得真、善、美观摩教学心得体会10 在这短短的一天半的时间里，我观摩了10节小学数学优质课先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到每位老师扎实的基本功我觉得这次的学习让我受益匪浅现将我的学习体会总结如下： 1. 敬重学生，营造和谐氛围。
这10位老师来自不同的县区，他们敬重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把敬重的语言送给每一位学生，把亲善的微笑撒向全体学生，创建出了一种宽松和谐，相互敬重的教学氛围有些老师的语言幽默诙谐，如射阳县长荡小学的董剑老师，上课一起先就问：“你们惊慌吗?”孩子们说惊慌后，董老师就讲解并描述了自己刚起先教学时自己惊慌的一些事，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松开心的接下来的的一系列教学过程，董老师更是幽默风趣，让学生在轻松开心的氛围中学习学问，发展数学思索，教学效果非常显著，给 听课老师留下了深刻的影响还有几位老师课堂上不是干脆让学生回答数学问题，而是用商议的口吻和学生绽开活动，如新兴小学的两位老师，用“你们喜爱???”“你能用自己的话说说百分数是什么数?表示什么意思吗?”???这些看似平常的语言，让学生感到无比的亲切数学课不像语文课那样生动好玩，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就须要我们不断的给自己充电 2.有效活动，经验学习过程 几位上课老师不仅能挖透教材，而且多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
如：在《相识平均分》这一课中，新兴小学的倪书梅老师围绕重、难点，设计了一系列的操作活动：分一分、比一比、说一说的方法呈现教材中第一种平均分的意义，落实到位，使学生真正地驾驭了本节课目标中的基本学问和基本技能，学生有了这样的基础，才能更好地学习下节课的另一种平均分整个课堂教学充溢、扎实、有效 3.注意实践，培育创新意识 本次观摩的课堂上追求包括视察、试验、猜想、推理、沟通等“做数学”的形式，非常重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合俗话说：心灵手巧， 要想真正的学好学问就是要孩子们主动 地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动如长荡小学董剑老师设计的帮王大伯选蛋箱，选稿纸等开放性的实践活动，培育了学生的实践实力和创新意识教学《百分数的相识》的四位老师都能让学生展示自己课前收集到的关于百分数的物品，并让他们自己介绍上面的百分数，最能体现孩子动手实力的是《相识平均分》的三位执教老师，他们课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆圆片，分小棒，并且圈一圈的方法，让学生加深对平均分的相识学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学问，学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
四、扎实练习，发展数学思索 几位老师在练习设计上动了不少脑筋，有效地帮助学生巩固学问，发展实力长荡小学董剑老师执教“整百数乘一位数”一课，练习好玩味性、实践性、发展性如：擂台赛、估价格、找挚友、比一比猜一猜以及开放性的练习，既巩固整百数乘一位数的学问，又发展实力，训练思维，培育情感和创新意识学生学得轻松，老师教得扎实 最终领导的点评让我更是学有所得，他提出的三点建议值得我们老师深思，①功夫在课前，学生做主子②老师才智在于对学生的预见③关注学习内容和 学习方式的联系 总之，通过这次听课活动，各位老师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控实力，精致的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象结合自己以往的教化教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中肯定要加倍努力，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中观摩教学心得体会11 10月17和18日，我参与了在成都西南交大举办的国基教化大讲堂《数的相识》教学操作指南研讨会２天时间由各地优秀数学老师：吴正宪，张齐华，杨皎，许卫兵，朱国荣，陈亚明，沈洋几位大师展示高水平数学课，使我感受颇深，受益匪浅。
针对这次活动，谈谈自己的感受 总体感觉，老师们共同的优点就是：声音有亲和力，甜蜜，语言精炼，老师无论是教学反思，还是回答当场提出的问题，大多都能很淡定、很全面的赐予说明，有条不紊对课标吃得透，具有很高的数学素养这都是很值得我学习的 一、教学收获 1.课件制作精致，动态的较多，更形象、直观的看出是平移还是旋转激励孩子，只要你好好学习，你也可以完成这种任务，引起学生对探讨数学的学习的一种责任感 2.张齐华老师的《百分数的相识》这节课：1. 整节课气氛比较活跃，老师心情高涨，说话幽默，能感染学生，她特殊享受教的过程，投入，和孩子们融为一体，让学生很放松，孩子们得到了充分的展示 3.杨皎老师《生活中的负数》提倡的课前预习、师生互动、自主性学习、讲了如何处理课堂生成与课程目标的关系〈每一环设计目的性要强，充分理解教材、预设要充分、你要放得开、收得拢〉 4.许卫兵《相识分数》围绕“先分后数”这一分数实质奇妙的建立起整数、分数以及小数三者之间的联系把各种数有机的串联起来，打通了各数之间的联系短短的一节课，抛开了一般教学对分数的浅层的相识从数，起源于数动身，有落脚到分数也是用来数的 5.吴正宪老师《分数的初步相识》，为了达成数的概念的建立，理解数的意义，整个过程，她不惜时间，充分让孩子操作，试一试，想一想，折一折，说一说，帮助学生出不见分数的概念，初步理解分数的意义，整节课，学生的学习室欢乐的，接纳新知是不知不觉的，概念的建立是学生独立操作获得的，概念意义的裂解是学生自己悟出来的。
是帮助学生有形象到抽象架起桥梁的工程师 二、自我反思 听了两天的课，的确收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热忱唤起学生的求知欲作为一名老师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深化理解理论，再指导教学在教学时要学会质疑，在质疑中成长，渐渐形成自己独特的教学风格观摩教学心得体会12 3月26日，我参与了阳城县演礼中学、西河中学初中课堂教学观摩研讨活动，倾听了三位老师的精彩授课，尤其是西河中学物理老师陈泽民执教的《惯性及其应用》，给我留下了极其深刻的印象，在陈老师的细心打算和组织下，一节令人耳目一新的生动物理课堂呈现在我们的眼前，让我们大开眼界，受益匪浅 置身于陈老师的物理课堂教学中，他或组织指导学生试验操作，或引导学生思索分析，或激发学生主动发言，或与学生促膝互动交谈，或与学生共享胜利喜悦，不仅令学生沉醉、痴迷，恋恋不舍更让听课的老师们称赞不已 陈老师的课，亮点之一就是实现了角色的转变他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和老师在课堂上唱“独角戏”的格局，把课堂真正还给了学生，让学生成了学习的主体和主子。
试验操作和活动让学生亲自做，课文中的物理学问让学生亲自通过阅读找，学习中遇到的困惑让学生让学生自己提，课堂上学到的学问让学生自己总结、概括和归纳，课堂练习题让学生自己解决，自己讲解，自己纠错……而他一节课并没有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟 亮点之二就是体现了学科特点物理是一门以视察和试验为基础的学科，几乎每一节课都有“活动”、“探究试验”、“视察”惯性现象虽然学生司空见惯，但学生并不理解，对它的原理非常生疏陈老师为了能让学生能够相识并理解惯性，组织学生利用身边的物品和器材做了几个惯性试验，让学生描述看到的现象，然后告知学生以上所看到的现象都是惯性现象，学了本节学问就可以说明日常生活中遇到的类似现象，这样不仅激发了学生学习物理的爱好，而且也体现了物理学问来源于生活 亮点之三就是能够以训练为主线要想让学生真正驾驭一节课所学到的学问，最重要的手段就是训练，通过各种形式的训练，既能让学生理解驾驭所学学问，又能培育学生的各种实力陈老师的课自始至终都没有放弃了对学生的训练，有对试验现象的描述训练，对学生口头表达实力培育的训练，质疑习惯和实力的训练，利用惯性学问说明惯性现象的训练，课堂达标训练等。
通过多种训练既让学生巩固了所学学问，也使学生的实力得到了提高 亮点之四就是师生、生生大互动，课堂气氛掀高潮精彩的课堂不是“静”，“动”的课堂最精彩因为课堂只有通过“动”，才能让师与生生与生得到心与心的沟通和情与情的交融，才能让师生间生生间的思维得到碰撞，相识产生共鸣陈老师的课在各个环节都有常见的互动，这种互动不是由老师限制的，而是自发的，油然而生的或遇到问题和困惑时，或发觉解决问题的新方法时，或释疑解惑时……课堂上到处都在自发的互动沟通、争论、探讨，整个课堂像一锅开水，彻底地沸腾起来了 陈老师那扎实的物理功底，丰富的教学阅历，谆谆教导的教学方法，游刃有余的课堂驾驭实力，让学生学得轻松，学得欢乐;课堂上学生们主动踊跃的精神，仔细过硬的书写，勇于探究的看法，滔滔不绝的回答，无不让听课的老师叹服而赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，他为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，①观念得到了转变是最根本的课堂教学体现了以人为本的新理念②爱钻研，擅长动脑子、想方法陈老师的物理功底特别扎实，学科素养较高，能深化研读教材③驾驭课堂教学实力很高巧专心思，细心设计，形成自已独特的教学风格 总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。
在以后的教学过程中，我肯定更新观念，以人为本，钻探教材，主动投身于课堂教学改革的实践中，不断探究和实践，博采众长，踏着名师的踪迹，亮丽自己的教学生涯为芹池镇的教化事业尽自己一点绵薄之力观摩教学心得体会13 20xx年10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动各位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象使我对新课程、新理念有了更深刻的了解他们的课，值得我学习的地方有许多 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的实力 2、注意培育了学生的理解实力、语感实力和思维实力每位老师都注意培育了学生的语感实力和思维实力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维实力和语言的表达实力 注意了培育学生运用语言、积累语言的实力，语言训练严格扎实 二、教学的同时，也注意了学生创新思维的培育 1、发挥想象，说出自己的特色在新课程的学习中，学生要做获得学问的主子，主动的参加学习，主动的思索问题。
如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动沟通，学生发表了不同的看法，激发了学生的学习爱好 2、通过课外延长来培育学生的创新意识张老师在课的最终，注意培育了学生的创新意识比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生举荐了《史记》中的其他历史典故，激励他们自己去阅读，学生学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到发展 三、课堂中，激励性评语的运用和主动评价的效果 1、努力营造宽松、民主的评价氛围 教学是一种沟通的艺术教学须要在特定的环境中进行因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提 2、适时捕获学生的闪光点每个学生都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的爱好和自信念在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去指责他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就须要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。
观摩教学心得体会14 这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，体现了以下几个优点： 一、 教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力、发展学生的智力，培育学生的情操每节课的教学目标是这总目标的一部分语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练落实“学问与实力、方法与过程、情感看法与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求 上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些学问，进行那些语文基本功训练，每一项学问、训练达到什么程度，都应非常明确、详细读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练 二、 新课程概念在课堂上得到了充分体现 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方??利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的实力 2、老师注意培育了学生的理解实力、语感实力和思维实力谭雪梅老师在《只有一个地球》一文结尾中抑扬顿挫的朗读和激情昂扬的总结，到现在让人记忆犹新，人物形象栩栩如生的呈现在眼前。
每位老师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维实力和语言的表达实力注意了培育学生运用语言、积累语言的实力，语言训练严格扎实 三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培育学生的语文素养 1、删繁就重，从容指导 以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的相识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间一堂胜利的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他驾驭了多少、汲取了多少？而我们许多老师常犯一些相识性错误 所以我认为应删去许多多余的学问，做到敢于有所放弃格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点 2、运用多媒体，以“趣”带“动” 以培育学生学习的“爱好”带动学生“主动”学习爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。
古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式一堂胜利的语文课还在于学生是否有爱好学趣”贯穿于整个课堂，老师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的实力假如你的教学方法一成不变，一模一样，那么这时学生对你，对这门课的爱好就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感这时就须要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习爱好 3、教学过程中，还注意培育了学生创新思维的培育 在“读”“练”环节中，培育创新精神读”“练”的就是学生自主的学习活动老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育学生的创新精神 三、课堂中，激励性语言的运用和主动评价的效果 四、教学艺术 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习爱好，又使课堂结构环环相扣总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就须要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文的教学。
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