小学音乐老师实____结小学音乐老师实____结作为实习老师，在两个月的工作理论中，我积累了不少深化的体会，尽管是一位实习老师老师，但是的气氛已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新颖，充满了收获刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在分开家人的时候，老师就是她的信赖对象尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多我很快乐自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。
直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假设我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是你要可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透让学生模拟就可以了比方说可以模拟夏天的知了声通过这次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识兴趣性地向学生表达清楚。
我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经历，确实让我受益不少比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了较好的效果比方说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是如今情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以致于如今对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。
我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析^p 了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己将来的路充满了憧憬，也充满了信心，是的良好地师生气氛感染了我，我为自己身为一名老师而骄傲!【以下为赠送相关文档】精选实习报告阅读小学音乐老师实习心得音乐理论活动是培养学生表现才能和审美才能的重要途径，能让学生的创造性潜能、表演潜能得到开展，使学生能用音乐的形式表达出个人的情感，从中受到心灵的愉悦、情感的熏陶一、运用多种方式，训练歌曲节奏小学生年龄小、活泼好动、有兴趣但易转移，情绪不稳定的特点假设仅让小学生随着老师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感，对学唱歌曲失去兴趣，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单学生演唱而到达目的歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的老师要进步学生的音乐素质，高质量的进展唱歌教学，就必须熟悉和把握音乐艺术的特殊性，运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐活动因为只有在参与音乐理论的活动中获得才能，受到教育，才能得到开展。
从节奏入手对其进展唱歌教学，才能收到好的效果二、启发引导，使学生掌握演唱技巧表达快乐时要唱得欢快、活泼;抒情时那么要连接、柔和;表达悲伤的心情那么要缓慢、消沉例如：我教演唱《卖报歌》这首歌曲时，启发学生通过自己的感受，寻找处理这首歌的方法音乐作品所蕴含的情感有时学生难以体验但当老师启发掌握歌曲性质、处理好演唱技巧后，再进展演唱，情感就会从处理的演唱中自然而然的显现出来，学生也会从中得到情感的体验，并从中受到教育唱，是一项重要的音乐理论活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使学生在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和进步三、创设情景，激发学习激情儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为学生创设情景，培养学生对音乐的兴趣在进展唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发学生学习的兴趣我始终从调动学生积极性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为一体，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐知识小学音乐老师实习心得范文音乐理论活动是培养学生表现才能和审美才能的重要途径，能让学生的创造性潜能、表演潜能得到开展，使学生能用音乐的形式表达出个人的情感，从中受到心灵的愉悦、情感的熏陶。
一、运用多种方式，训练歌曲节奏小学生年龄小、活泼好动、有兴趣但易转移，情绪不稳定的特点假设仅让小学生随着老师一遍遍的反复学唱，势必会引起学生的反感，对学唱歌曲失去兴趣，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单学生演唱而到达目的歌曲具有音乐作品的全部特点，是通过旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成的老师要进步学生的音乐素质，高质量的进展唱歌教学，就必须熟悉和把握音乐艺术的特殊性，运用生动活泼的教学形式，引导学生积极参与音乐活动因为只有在参与音乐理论的活动中获得才能，受到教育，才能得到开展从节奏入手对其进展唱歌教学，才能收到好的效果二、启发引导，使学生掌握演唱技巧表达快乐时要唱得欢快、活泼;抒情时那么要连接、柔和;表达悲伤的心情那么要缓慢、消沉例如：我教演唱《卖报歌》这首歌曲时，启发学生通过自己的感受，寻找处理这首歌的方法音乐作品所蕴含的情感有时学生难以体验但当老师启发掌握歌曲性质、处理好演唱技巧后，再进展演唱，情感就会从处理的演唱中自然而然的显现出来，学生也会从中得到情感的体验，并从中受到教育唱，是一项重要的音乐理论活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使学生在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和进步。
三、创设情景，激发学习激情儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为学生创设情景，培养学生对音乐的兴趣在进展唱歌教学时，我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲内容表现出来，以激发学生学习的兴趣我始终从调动学生积极性、主动性入手，将音乐活动与其它活动融为一体，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐的节奏、力度和音色，获得音乐知识2023音乐老师实____结作为实习老师，在两个月的工作理论中，我积累了不少深化的体会，尽管是一位实习老师老师，但是的气氛已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新颖，充满了收获刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在分开家人的时候，老师就是她的信赖对象尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。
我很快乐自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假设我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是你要可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达。
原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透让学生模拟就可以了比方说可以模拟夏天的知了声通过这次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识兴趣性地向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经历，确实让我受益不少比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了较好的效果比方说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是如今情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以致于如今对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析^p 了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己将来的路充满了憧憬，也充满了信心，是的良好地师生气氛感染了我，我为自己身为一名老师而骄傲!音乐老师教育实____结10月8日—11月12日，我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间在这短暂的日子里，作为初一〔3〕班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到初一〔3〕班强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经历和心得在班主任工作方面： 1尊重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响。
初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断才能，也有了自己一定的看法在初一〔3〕班班主任的帮助带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底 2尊重学生，以诚相待 在担任初一〔3〕班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受当学生提出批评意见时，我虚心地承受，没有因为“我是老师，我承受学生的批评，这多丢面子”而回绝承受作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
3一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深化的影响在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去开展他们自己音乐老师实习报告总结刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在分开家人的时候，老师就是她的信赖对象尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。
我很快乐自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假设我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是你要可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达。
原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透让学生模拟就可以了比方说可以模拟夏天的知了声通过这次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识兴趣性地向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰音乐老师实____结范文第一篇：时间过得很快，很快一转眼，两个月的实习工作就要完毕了非常感谢我的学校，非常感谢我所在的实习单位这样一次很珍贵的时机让我在理论中得到了锻炼，懂得怎样做人、学会成长……还记得，刚来实习学校的那一天，在校大门外就有两排整整齐齐的学生热情地欢送我们实习老师的到来一进入校园，我就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住了每一个学生虽然都那么大了，但是仍然那么纯真、得意到了自己的实习班级，听到的还是来自学生热情欢送的掌声，还有在自己的面前边敬礼边说老师好的张张笑脸，我真的有一种说不出的幸福感。
在指导老师的课上，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深化，都一一铭刻于心我的指导老师非常关心我，细心指导，告诉我，每次课讲课之前都要认真备课，上课前都要把上课的重点、难点等值得注意的地方牢记对学生说话应该用怎样的语言，怎样与学生沟通等等，面面俱到，真的让我受益非浅!两周的听课实习完成了，指导老师让我跟全班的学生上课我虽然在学校已经锻炼过，但我一直都很紧张直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像之中的那么可怕从结结巴巴，到很自信、自如的跟学生讲课这可是从一个学生到一个老师的质的飞跃啊!我面对着张张笑脸，看着他们认真听讲，认真唱歌，积极的答复以下问题作为一个实习老师来说，我觉得真的有很大的成就感啊!就像一朵花，从含苞欲放到正直花期一样，是一个美妙的过程更是一个难忘的过程啊!但是，在教学的过程之中，难免会遇到一些或淘气的孩子但身为教职人员，是不可以用暴力或什么尖端的语言来到达教育的目的或许会起到反作用，后果可能会不堪设想是的，在一个国家，人人有权利，人人有利益，学生也不例外假设不尊重学生的利益，别看他们小小年纪，他们会用自己的权利保护自己的利益，这样就会反作用与老师更不用说我们如今是实习老师。
所以，不尊重学生，不善待学生是不对的我认为，这是教育上的一种失败所以，不同的学生就应该利用不同的教育方式，对症下药更不能轻易的放弃他们我上的是初一、初二年级的课，还是觉得他们那么小，那么的得意，简直还是对着父母撒娇的宝贝上课时都是满怀兴奋的情绪，喜欢说话，喜欢打闹但在课上，我喜欢用一些自己觉得比拟人性化的教育方式来压制他们的兴奋情绪，控制他们的不良行为，这样下来，获得了很好的教学效果从那时起，我就非常注重对学生的教育方式和课堂的教学效果我认为，这不单是我们老师，就连每一位同学的家长也值得注意啊!我们上课的内容，有教唱课和欣赏课两种在讲课方面，假设是欣赏课类型，就要引导学生在很短的时间内通过聆的方式来吸收他们应该掌握、理解的知识但也可以抓住孩子的年龄特点，从他们喜欢的方面入手比方以动画片为话题导入新课等，因为动画片一直以来都深受孩子的喜欢都一直是孩子的热播节目但是假设是教唱课类型，就用另一种导入的方式，激起学生的学习兴趣，使学生有一种强烈的想学想唱的欲望，再进入下一步的教学内容这样层层深化，教学效果会更好些假设是相关乐器的演奏、欣赏等，要让他们有一种想听、想看、想学的冲动，这样就更好开展下一步的教学。
总之，不管是什么类型的音乐，都要让学生觉得通俗易懂，容易承受这样才算是上了一堂成功的音乐课另外，我还觉得作为一个班主任，除了参与班级的日常管理外，在教育上只认识到严和爱是远远不够的通过向教育指导老师和班主任指导老师的学习，我才明白做班主任最主要的是：找到严和爱的切合点，并且在工作中要注意制定实在有效的班规，并通过班干部轮流制实行并对没有当过班干部的同学给予指导 常常组织班干召开班干部会以要充分理解班级情况和学生的心理状态，有的放矢的进展教育和解决问题还要关心后进生、行为偏向生、随班就读生等要拿出极大的耐心通过家访、谈话等形式设法使他们转变我的班级就是一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我分开了实习学校在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深沉的友谊相信今后无论什么时候回想起这段实习的经历，都会觉得非常的快乐，对自己的将来会很有信心，而且会永远铭刻于心!我衷心希望我的指导老师们工作顺利，我人生中第一批学生学业有成当然，在工作中，我还有很多做得不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，为以后的工作打下坚实的根底再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师!第二篇：我是20xx届音乐表演学生，我实习的学校是我的母校。
县第二中学我说是实习的是初中二年级的音乐课和初二210班的班主任工作为期8周的教育实习，确实意义非凡通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经历的时机!虽然在实际…我是07级音乐表演，学号我实习的学校是我的母校县第二中学我说是实习的是初中二年级的音乐课和初二210班的班主任工作 为期8周的教育实习，确实意义非凡通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到做一名实习音乐老师，更幸运的是我还能实习一名班主任，这无疑让我获得了更多的丰富知识很经历的时机!虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的根底上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和缺乏，鼓励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!9月1日到龙陵二中， 因为我们所在的专业是音乐，因此被分到二年级的音乐教学和初二兼班主任音乐指导老师是张老师，四十多岁，言谈爽利，是个非常有经历的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析^p 上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，承受新的知识等等。
我是从第一周的星期五开场上课的，张老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对知识的承受程度，为下周一的新老师上课做准备这样一来，心情放松了很多，教新的歌曲的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情在课堂上表达出来都市困难的并且在上课的维持秩序上也是一门大学问这给我一个教训：在教歌曲的时候要把学生的注意力集中在一起，才能到达预期的教学效果尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐承受我这个老师 优秀音乐老师实习报告总结XX年10月8日—11月12日，我与其他6位同学在xxx中学实习了40多天的时间在这短暂的日子里，作为初一〔3〕班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到初一〔3〕班强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经历和心得在班主任工作方面：1.尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断才能，也有了自己一定的看法。
在初一〔3〕班班主任的帮助带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学才能方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底2.尊重学生，以诚相待在担任初一〔3〕班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分在出现问题时，我从为采用强迫手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受当学生提出批评意见时，我虚心地承受，没有因为“我是老师，我承受学生的批评，这多丢面子”而回绝承受作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的过失，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任3.一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深化的影响。
在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去开展他们自己音乐老师实习报告总结范本作为实习老师，在两个月的工作理论中，我积累了不少深化的体会，尽管是一位实习老师老师，但是的气氛已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新颖，充满了收获刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在分开家人的时候，老师就是她的信赖对象尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。
我很快乐自己走好了第一步这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我的感受就是：当好一名老师真不容易啊!试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假设我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们可以旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所理解，而且更为重要的是你要可以以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好后来只好向指导老师请教此处该如何表达。
原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透让学生模拟就可以了比方说可以模拟夏天的知了声通过这次的经历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识兴趣性地向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣这让我感到很欣慰在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经历，确实让我受益不少比方如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等虽然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了较好的效果比方说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是如今情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。
当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以致于如今对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析^p 了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己将来的路充满了憧憬，也充满了信心，是的良好地师生气氛感染了我，我为自己身为一名老师而骄傲!音乐老师实习报告总结范文在这即将开场的教育实习中，为了让整个实习工作更加顺利地、目的明确地进展，我对我的工作有如下方案：大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提早理解老师这个教育平台的工作广雅中学的学生音乐素质比拟高，承受才能也强，所以老师所教的内容会适当加深一点而且每节课都很精彩华师附中的听课，又让我理解一些初中这一环节的情况高中生相对来说，有了初中音乐知识作为根底，更注重创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带着，而且老师的领导也比拟重要。
五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变相对高中生来说，这些初中生要活泼一些，课堂气氛也活泼,没有高中生那么沉闷 对偶像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了知识承受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐根底，只要点到为止，讲一些根本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐还有老师师范技能方面的努力粉笔字和普通话的训练在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进展微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进展点评，老师个别指导。
整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学才能有了一定的进步，试讲训练完毕后，每人上交一份试讲视频作为评分作业上个学期实习选校完毕后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校获得联络，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的方案音乐实习老师实习了一个月，在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准老师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于理论的必需环节我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，根本技能和专业知识，把理论与理论相统一，用理论指导理论，进步自己在教育工作中的实际操作才能，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的进步，体会了作为一名老师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深化地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行过程中的困难性第 29 页 共 29 页。