黄河黄河中华民族的摇篮中华民族的摇篮北师大版六年级语文上册第三单元北师大版六年级语文上册第三单元执教：第三实小柯丽红执教：第三实小柯丽红谁能说一说谁能说一说“摇篮摇篮”的意思婴儿卧具，比喻某些（婴儿卧具，比喻某些事物的发源地事物的发源地那么，什么是中华民那么，什么是中华民族的摇篮呢？族的摇篮呢？1、课文有一个自然段，直接告诉、课文有一个自然段，直接告诉我们黄河是中华民族的摇篮，找一找我们黄河是中华民族的摇篮，找一找是哪一段是哪一段2、课文哪几个自然段又具体介课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在黄河流域的起源及历绍了中华民族在黄河流域的起源及历程？程？默读默读5至至9自然段补充下表自然段补充下表 80万年前7000年前5000年前公元前21世纪公元前16世纪公元前11世纪公元前770年夏商周时期春秋战国时期后来蓝田人活动 1、孕育了华夏文明，令人自豪的的黄、孕育了华夏文明，令人自豪的的黄河是什么样子呢，找一找那几个自然段作河是什么样子呢，找一找那几个自然段作了介绍？了介绍？2、男生读第、男生读第1自然段，思考：这一段自然段，思考：这一段围绕哪一句话写的？（第一句：围绕哪一句话写的？（第一句：源头源头之高，流程之远）之高，流程之远）3、默读、默读2、3自然段，划一划：按上中下游自然段，划一划：按上中下游的顺序划分层次。
思考：从这两个自然段，的顺序划分层次思考：从这两个自然段，你知道了有关黄河的哪些内容？你知道了有关黄河的哪些内容？1、作者和我们一样，对黄河充满了、作者和我们一样，对黄河充满了热爱与赞美，自读最后一自然段理解热爱与赞美，自读最后一自然段理解“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，感受黄河的奔腾不息的精神感受黄河的奔腾不息的精神2、自古以来，黄河成为了许多文人墨、自古以来，黄河成为了许多文人墨客吟诵的对象，不仅有结尾这句，还有很客吟诵的对象，不仅有结尾这句，还有很多白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流登鹳雀楼登鹳雀楼 王之涣王之涣欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山行路难行路难 李白李白写黄河的诗句写黄河的诗句 黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回李李 白白将进酒将进酒 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山不住，轻舟已过万重山李白李白早发白帝城早发白帝城 大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古黄河路线图黄河路线图刘家峡水电站刘家峡水电站刘家峡水电站开闸泄洪刘家峡水电站开闸泄洪河套平原河套平原黄河夕照黄河夕照壶口悬瀑壶口悬瀑黄河入海处黄河入海处黄河颂黄河颂 现代也有许多气势恢宏的赞美现代也有许多气势恢宏的赞美黄河的歌曲，比如黄河的歌曲，比如黄河颂黄河颂，我，我们一起欣赏这首曲子。
们一起欣赏这首曲子长江长江黄河黄河青 海四 川内 蒙 古山西陕西河南山东甘肃宁夏渤海巴颜喀拉山青、甘、川、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁青、甘、川、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁上游：上游：中游：中游：下游：下游：落差大，峡谷多、水清、水力资源丰富落差大，峡谷多、水清、水力资源丰富流经黄土高原，成为流经黄土高原，成为含沙量最大含沙量最大的河流的河流泥沙淤积，成为泥沙淤积，成为“地上河地上河”，形成黄河三角洲，形成黄河三角洲河口孟津黄河上中下游各段的特征黄河上中下游各段的特征 黄河，中华民族的摇篮让我们黄河，中华民族的摇篮让我们一起赞美黄河吧，齐读最后一段一起赞美黄河吧，齐读最后一段黄河，中华民族的摇篮，这条黄河，中华民族的摇篮，这条哺育了千千万万华夏儿女的母亲河，哺育了千千万万华夏儿女的母亲河，如今怎样呢？如今怎样呢？被污染的黄河被污染的黄河黄河断流、母亲哭泣 为了让母亲河重新焕发光彩，为了让母亲河重新焕发光彩，我们每一位华夏儿女应该怎么做呢？我们每一位华夏儿女应该怎么做呢？结合本文及黄河现状，写一份倡议结合本文及黄河现状，写一份倡议书。