班主任工作经验点滴谈 [幼儿园班主任工作点滴谈] [关键词]幼儿教育；班主任；能力；行为习惯：家因联络 [中图分类号]G610 [文件标识码]A [文章编号]1004―046308―0027―01 幼儿园班级管理工作有其特殊性，现有对不一样岗位老师的管理，又有对不一样个性的幼儿的管理，现有对生活的管理，又有对教育教学的管理这就需要班主任要有多个能力：要有凝聚力．还要有发觉问题、处理问题的能力，更要有处理多种关系及矛盾的能力那么，怎样做好班主任工作呢?笔者经过多年的教学实践，总结出了一套行之有效的做法 一、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班风 3―12岁是建立常规、培养良好行为习惯的关键时期．这个年纪段的孩子含有很强的可塑性．大量的行为全部会在这一阶段固化为习惯，因此在这一阶段培养多种行为习惯最轻易见效形成良好行为习惯最有效的方法就是抓常规作为一个班主任，应该拟订班级计划和一日常规安排，并和各班老师协商．要怎样才能搞好幼儿一日常规训练让每个幼儿养成良好的行为习惯如，教会幼儿主动和老师、家长问好，并形成良好的卫生习惯等良好的班风是一个精神风貌和一个共同的目标，它是无形却又无处不在的，它能够让老师主动主动、充满干劲且工作起来轻松自如，也能够让幼儿轻松愉快、热情洋溢地学习、生活。
二、搞好班级老师之间的团结，开好班级会议 1．班级老师之间的团结很主要作为班主任，要跟各位带班老师做到真诚友好、相互信任、互帮互助为了能有序、有效地搞好一个班集体．每七天开一次班级会议是很必须的：首先，总结本周工作，明确下周关键：其次，对近期的工作进行协商，商议看怎样做才能更加好 2．既要相互合作．又要明确职责真正的合作不是不分相互或界限太清，而是要在明确各自职责的前提下，在合理分工的基础上，每个人全部优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标上互助互补这么，工作才不会因职责不明而有遗漏，也不会因界限太清而延误 三、做家长认可、满意的班主任，构建友好的家园联络 1．和家长的沟通．我们关键经过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家园联络栏”等活动进行另外在家长会上，班主任除了让家长了解自己的孩子在园内的表现外．还应立即地渗透幼儿教育的理念如幼儿刚入园时．家长会有多种多样的问题“老师，今天是不是有儿童推我家孩子了，你看衣服上有土”．“老师，洋洋打我家小孩子”……针对这些情况，笔者在家长会的讲话里大量宣传了幼教观念：“孩子上幼儿园是踏入社会的第一步．刚学习和人相处，和人交往，出现上述情况是很正常的．就像孩子刚开始学习用筷子吃饭，肯定吃不好，饭粒撒一桌，假如大人限制、参加过多，孩子学会用筷子的速度肯定会慢部分。
每次家长会，笔者全部会依据幼儿的年纪特点，认知水平，讲部分详细的教育方法和教育观念，这么，家长在情感和行动上就能和老师要求保持一致．也能让家长和老师在这么良好的气氛中相互学习，相互尊重．相互了解，相互激励家园之间的良性互动，有效地增强了班级的凝聚力，更加好地促进了幼儿的健康成长 2．作为班主任．要立即地向家长反应幼儿在园的表现情况．力争得到家长支持，相互协调．配合教育孩子在和家长谈话时，笔者会让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上．我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”．老师要先把班上的孩子当成自己的孩子对待，这么再指出孩子的缺点，家长就比较轻易接收只有和家庭建立良好的家园关系．形成教育协力，才能更有效地促进幼儿身心的全方面、健康发展 总而言之．班级工作需要理论的指导，加强实践需要不停地总结经验，不停地提升管理水平树立班级管理的制度化、规范化、常规化，班主任本身也需要加强学习，参加教育管理理论的研究和探讨，努力提升本身修养和素质，大胆创新，用本身的实践丰富和发展管理水平推进教育的改革和发展。