...wd...2018高中物理教师教学方案 物理教学要注意因材施教，满足不同程度的学生;注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和承受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性下面是2018高中物理教师教学方案，希望对大家有所帮助! 2018高中物理教师教学方案(一) 一、 根本情况分析： ⒈ 学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习 ⒉ 教材分析：我们使用的是人教版?高一物理必修一?是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求 另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根基这一局部的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务： 1.认真学习?高中物理教学大纲?，深刻领会大纲的 根本精神，以全面实施素质教育为 根本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步，是每一个教师的 根本职责，也是搞好高中物理教学的 根本前提 2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律提高学生的 根本素质和 根本能力要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法 3.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程 首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联系实际，为学生搭建物理思维的平台第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活同时要强调掌握好根基知识、 根本技能、 根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的根基。
4.加强教研研究，提高课堂效率要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握 根本的科学方法，形成科学世界观要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益 ⒌学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，表达学生的主体地位，真正实现“我要学〞 ⒍ 重视实验，重视实验能力培养实验探究的过程，有利于培养学生的动手能力，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用 三、采取的措施： 1、摸清学生情况，便于有针对性的进展教学组织，完成教学任务 2、抓好课堂效率上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的 根本能力和 根本技能，提高学生成绩 3、抓好课前预习及课后及时稳固落实每个人的作业单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲 4、做好训练，增强学生的应试能力 5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力 2018高中物理教师教学方案(二) 一、 根本情况分析 本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。
理科班虽有局部学生根基稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的根基 二、 教学任务： 理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务 三、教学目标 通过教学，学习必备的物理知识与技能，开展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，到达学生能力增强的目的学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培养学生热爱物理，到达提高学生的综合素质的目的 四、教材分析 新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根基的学习现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用 在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联系的在一起。
在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了现在比拟热门的传感器 五、教学策略 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根基，具体措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度 b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的根基是上分层，做到有纵有横 2、及时的反响 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反响机制，比方在上课及时进展反响性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改良，对于学习有困难的学生要经常沟通 3、继续深入开展课改活动 六、进度安排 第一章 静电场 10课时 第二章 恒定电流 12课时 第三章 磁场 7课时 第四章 电磁感应 8课时 第五章 交变电流 6课时 2018高中物理教师教学方案(三) 高中物理是普通高中科学学习领域的一门根基课程，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习 根本的物理知识与技能;体验科学探究过程，了解科学研究方法;增强创新意识和实践能力，开展探索自然、理解自然的兴趣与热情;认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会开展的影响;为终身开展，形成科学世界观和科学价值观打下根基 二、教学目标分析 (一)课程总目标 1.在认知领域方面规定“学习比拟全面的物理根基知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识物理学的作用〞对人文因素教育提出明确要求 2.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法〞对能力培养和科学方法教育规定具体要求 3.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，抑制困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神〞结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教育〞 (二)课程具体目标 1.知识与技能 ①学习物理学的根基知识，了解物质构造、相互作用和运动的一些 根本概念和规律，了解物理学的 根本观点和思想 ②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些 根本技能，会使用 根本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。
③初步了解物理学的开展历程，关注科学技术的主要成就和开展趋势以及对经济、社会开展的影响 ④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题 2.过程与方法 ①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律 ②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学开展中的作用 ③能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力 ④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题 ⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力 3.情感态度与价值观 ①能领略自然界的奇妙与和谐，开展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦 ②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题 ③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断群众传媒有关信息是否科学的意识。
④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神 ⑤了解并体会物理学对经济、社会开展的奉献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续开展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续开展做出奉献 ⑥关心国内、外科技开展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识 三、教学内容 1.选用教材：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理1、2 2.具体内容： 第一章 运动的描述 第二章 匀变速直线运动的研究 第三章 相互作用 第四章 牛顿运动定律 第五章 机械能及其守恒定律 第六章 曲线运动 第七章 万有引力与航天 四、学生现状分析 由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具表达状还不是很清楚从中考分数来看，有局部学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去开掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去了解学生 五、具体实施： 1.精讲精练 为了达成目标和方案，首先就是要提高上课和作业的效率作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学这也是课改的要求教学时应注意： ①明确概念引入的必要性和事实依据 ②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念 ③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比拟法教学假设这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法 ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别 ⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样 ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位 其次，把握好进度，且勿图快尤其在难点的教学中，要把握好进度不随意增加难度例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透， 将最 根本的概念和方法渗透到讲解中对于提高题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。
精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题尤其表达在习题的练习和讲解中刚刚已经讲了练习的讲解方案，下面是练习的方案本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的根基上分层，做到有纵有横课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多 本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布置：60%根基题，25%一般难度题，15%选做题(提高题)并且课堂练习一般也按此比例进展适当时候稍加调整口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的依据之一课堂书面练习分层，把根基题和稍难的题分开分批让学生在课上完成也就是在练习中也有台阶可下 2.及时的反响 上一学年的教学中，曾有屡次由于没有及时的反响信息，以至于对学生的学习情况不了解结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反响机制比方上课即时进展反响性的练习作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改良对于学习有困难的学生要经常沟通有必要时候要进展家访 3.分层教学 前面已经屡次提到了分层，原因是比拟复杂的由于传统，一般在高一、高二年级物理还是比拟得到重视的。
另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考 其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理这就是问题所在所以，我从高一就开场分层，A类学生的选择标准有3条： ①物理根基好 ②各科开展较均衡，成绩都比拟理想 ③在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求 这样可以防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好根基，做到教学有的放矢 4.对于学习最困难学生的具体措施 一定要让这些学生都把该弄懂的根基知识，会考必考内容弄懂一发现问题立即帮助他们解决对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升 5.教学反思——教学改革——教学重建 由于是刚担任高中物理教学的工作，所以我肯定有很多地方存在问题，所以“教学反思——教学改革——教学重建〞这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细比照，从中学习。
主动邀请教师听课指导，详细记好课后记，平时多向老教师请教 6.提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近10分，所以女生学习物理任重而道远 ①培养兴趣 女生心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降因此，要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习方案，去除紧张心理，鼓励她们“敢问〞、“会问〞，激发其学习兴趣由于许多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要采取“人盯人〞的策略，但是目的是交流和鼓励教学中要发现她们的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进展教学 ②指导她们培养适合自己的新的学习方法 在学习方法方面，许多女生解综合题的能力较差，而且害怕难题;许多女生无视上课听讲和能力训练;大局部女生注重条理化和标准化，按部就班，但适应性和创新意识较差因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为假设干根基问题，还可以组织她们学习他人成功的经历，改良学习方法，逐步提高能力。
必要的时候还要采取个别的方法要有针对性地指导女生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参与 ③帮助她们举一反三 由于课堂知识单一，大局部女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念，她们能完成但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活〞，与前面的知识点又有很大联系因此，本学期教学中要让她们多练、多讲“套题〞、“类题、“变式题〞，对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到“举一反三〞、“触类旁通〞的作用 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此 7.作业中错题的订正 这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后， 根本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正对于习题的订正情况的检查并不是做的很好本学年我要端正态度 8.平时多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的 9.师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。
2018高中物理教师教学方案(四) 物理教研工作的总体要求是：把根基教育课程师资培训作为当前和今后一个时期教师(jiaoshi)继续教育的一项重要任务，切实做好高中物理教师培训工作，并为高中课程改革和教师培训做好准备逐步实施常州市中学物理学科开展规划学习教育教学理论，抓课题的研究，抓教学常规的实施，抓青年教师的培养 本学期的重点工作是：搞好根基教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，改变学习方式常州市中学物理学科开展规划的启动和实施搞好学科教学基地建设教学常规实施情况的调研和有关经历的推广，"多媒体辅助物理课堂教学的研究"的研究，"普通高中物理课程改革的研究与实验"的研究及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习青年教师的培养工作，为?课程与教学?、?教改动态?等报刊杂志积极组稿加强中考和高考复习指导工作，特别是适应高考改革和学生创新精神、实践能力、学习能力的培养 一、进一步深化教学改革，继续进展课题研究 1、组织进展"多媒体辅助物理课堂教学研究"的课题研究 2、结合高中新教材的使用对"普通高中物理课程改革的研究与实验"课题研究的有关资料进展总结。
二、做好培训工作，提高课堂教学效率 1、组织学习?根基教育课程改革纲要?，确定现代教育理念，增强实施课程改革的自觉性和责任感 2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩研究课 3、优化课堂教学,引导学生高度参与学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，积极推进素质教育 4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的辅助作用，提高课堂教学效率 5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学研究，领会新教材的构造体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，开展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面 6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学研究，把握大纲的指导思想和教材的构造特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视学生学习能力、创新精神和实践能力的培养 7、学习和宣传高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好积极的准备 8、组织高中物理教学研究课和专题复习课，提高学生的思维能力和学习能力，提高教学质量和复习效率。
9、组织高三复习教学研究活动，探讨和研究高考改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生实践能力和学习能力的方法和经历，及时通报有关高考改革的信息和有关的资料 三、做好青年教师培养工作 1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新教师和青年教师进展培训 2、结合课题研究组织青年物理教师研究，提高青年教师的研究水平 3、组织青年教师研究课，提高青年教师教学技能水平 4、组织青年教师参加学术和写作活动，为?课程与教学?、?教改动态?积极组稿，为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而创造条件 四、其他工作 1、做好2018年全国高中应用物理知识竞赛的组织和阅卷工作 2、做好2018年全国中学生(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作 3、做好市2018年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作 主要工作日程 九月： 1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议 2、高中和高中教研活动 3、有关课题研究会议 4、高中青年教师研究课 5、高中物理新课程标准的讲座 十月： 高中物理教师教学新方案高中物理教师教学新方案1、高中物理专题复习课 2、高中物理实践活动。
3、高三第一次(诊断性)四市联合测试 4、重点中学高三复习教学经历交流 5、普通完中高三复习教学经历交流 6、第13届全国高中应用物理知识竞赛的相关工作 十二月： 1、有关高中学校常规调研 2、高中青年教师研究课 3、高三第二次(模拟性)四市联合测试 4、高三复习经历交流 一月： 1、全国中学生(高中)物理竞赛的组织报名工作 2、初三复习经历交流 3、高中物理科普讲座 4、高中新课程标准宣传和学习。