书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她华中师范大学22春“学前教育”《儿童学习心理与教育心理学》期末考核试题库带答案参考一.综合考核(共30题)1.小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括)A.错误B.正确参考答案：B2.生物取向阶段的儿童对男性和女性所特有的各种性别角色概念是以社会文化的要求和社会角色的期待为依据的)A.错误B.正确参考答案：A3.皮亚杰认为，影响认知发展的因素主要有()A.成熟B.练习与习得经验C.社会经验D.平衡参考答案：ABCD4.根据学习策略适用的范围，学习策略可分为：()A.特殊性学习策略B.一般性学习策略C.元学习策略D.重复学习策略参考答案：ABC5.()是整个教学设计的最重要部分A.教学计划B.教学模式C.教学目标D.教育方针参考答案：C6.弗洛伊德的认为()是心理活动的主宰A.意识B.潜意识C.前意识D.无意识参考答案：D7.()是教师表达思想、传授知识和塑造学生心灵的最基本的工具A.全面掌握与科学设计教学内容的能力B.了解学生的能力C.言语表达的能力D.教学监控的能力参考答案：C8.精细化策略是指识记者去发现记忆材料所包含的意义联系，并依据这些意义联系进行记忆的过程。
)A.错误B.正确参考答案：A9.道德意志与道德行为的形成和培养有()A.正确使用奖励B.正确使用惩罚C.榜样示范D.给予实践机会参考答案：ABCD10.学校集体对儿童品德发展的影响因素有()A.集体舆论B.班风C.校风D.教师的态度参考答案：ABCD11.()阶段的儿童的快乐主要来自于发展社会技能和智力技能此时有关性本能的冲动受到压抑或得到升华，他们通过努力学习，参加各种体育活动，来发展自己的各种能力A.口唇期B.肛门期C.性器期D.潜伏期参考答案：D12.高自尊感儿童的特征：对自我的认识比较悲观﹔孤独不合群﹔不喜欢参加各种活动﹔低估自己的能力﹔对批评过分敏感)A.错误B.正确参考答案：A13.艾里克森认为，儿童个性的发展依赖于三个因素：()A.发展的内部规律B.文化背景的影响C.个体的共同性D.个体的差异性参考答案：ABD14.()认为，认知(或智力)的本质就是适应A.皮亚杰B.维果茨基C.科尔伯格D.桑代克参考答案：A15.发展性原则是指小学儿童发展与教育心理学研究要符合教育的要求，要利于小学生身心的正常发展)A.错误B.正确参考答案：A16.理论联系实际原则指()A.实事求是地研究客观规律B.在研究时要确立客观的指标C.将理论探讨与当前小学教育教学的实际相结合D.在实践中检验小学儿童发展与教育心理规律参考答案：CD17.()是指在教学过程中，为教学效果提供价值方面的证据，为教学活动的修改提供决策依据。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.预测性评价参考答案：B18.顺应是指儿童把新的刺激物纳入已有因式之中的认知过程)A.错误B.正确参考答案：A19.狭义的学习是指人和动物由于经验而引起的比较持久的能力或倾向的变化过程)A.错误B.正确参考答案：A20.关于自我意识发生的标志有：()A.区分主体与动作B.区分主体与客体C.知道自己的名字D.掌握代词“我”参考答案：ACD21.负强化就是惩罚)A.错误B.正确参考答案：A22.弗洛伊德以无意识为核心，把人的整个心理分为()三个层次A.意识B.潜意识C.前意识D.无意识参考答案：ABCD23.皮亚杰提出“阶段”具有以下特征，它们是：()A.连续性和阶段性B.结构性C.次序不变性D.交叉性参考答案：ABCD24.()的出版标志着科学儿童心理学的诞生A.《幼儿心理学》B.《家庭教育》C.《儿童心理之研究》D.《儿童心理》参考答案：D25.美国心理学家()把价值取向和其他因素结合起来，提出一个较为完整的道德行为综合理论，叫作社会行为理论A.斯陶布B.布鲁姆C.罗杰斯D.班都拉参考答案：A26.()根据儿童个性发展过程中，性本能投放的部位不同，将儿童个性的发展分为五个阶段，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.斯金纳D.桑代克参考答案：A27.小学儿童发展与教育心理学的基本研究原则有()A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.伦理性原则参考答案：ABCD28.自我概念的功能有()A.信息获得功能B.行为导向功能C.行为的动力功能D.信息加工功能参考答案：BCD29.()提出，人的高级心理是随意的心理过程，它不是先天就有的，而要受人类文化历史所制约高级心理包括认知能力A.皮亚杰B.维果茨基C.科尔伯格D.桑代克参考答案：B30.()儿童的认知活动具有了守恒性和可逆性，并掌握了一定的逻辑运算能力，但运算还离不开具体事物的支持A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：C。
