科普版小学英语四年级上册 lesson 7 Is she a doctor or a nurse? 第二课时 Let’s learn临川十二小 付洁教学目标1.知识：三会单词 doctor teacher nurse cook worker farmer driver 句型：Who’s he/she? He’s/She’s ……Is she/he a…or a…？She’s /He’s a ……2.能力：会用英语询问和回答人的名字和职业3.情感：了解各种职业，对未来有所期待，知道要不管什么工作都得努力教学重难点重点： 重要句型Who’s he? He’s……，Is she/he a…or a…？七种职业难点： 会用替换词操练重要句型教学方法任务型教学法，TPR全身动作反应法教具图片，单词卡片教学过程一 热身 warming up1 Assessment 打节拍，操练鼓励语2 分组4个3 复习音标4 单词游戏（复习检查）What’s missing？ 什么不见了？ 学生表面是在猜单词，实际上所有的单词得到回放，再记忆 二 导入 lead in1 greetingWho wants the picture?T: Hello, I’m a teacher.S1: Hello, I’m a doctor.S2: Hello, I’m a cook.S3: Hello, I’m a nurseS4: Hello, I’m a worker.2 T: who is he?Ss: He’s ……T：He’s a doctor. Today we will learn this. lesson 6(板书) 让学生打开书三 呈现新知 presentation1.读图读职业名称2,chant 顺口溜老师示范 doctor nurse doctor or nursework in pairs 同桌讨论如何模仿编chant每组请代表说（突出选择疑问句中or 的用法，故通过这种方式操练，不枯燥又有效）3用替换词造句1）老师讲解例句，引导学生造句2）同桌操练3）每组派两个表演（养成学生独立思考，拓展延伸，和合作的精神）四 练习practice 1分组朗读所有对话2 表演传声比赛操练句型 who is he？ He is……（学生自己的理解去演绎职业）五 拓展巩固出示一张全家福，横向联系已学内容第三课（主要学习家庭成员的表达）1请一个同学扮演小丸子，老师和学生一起问：who’s she/he?请她回答2第二个同学回答时，老师给成员们带上职业帽，同学们用选择疑问句提问，请她根据图片回答出职业。
六 homework & summary 作业及总结1解释课后作业：调查员，补充完整表格（爸爸妈妈叔叔婶婶的名字和职业），复习职业单词，下节课利用这些真实信息复习巩固今天所学句型2统计每组得分，评级good super great excellent 学会表扬自己和表扬同学3以一首本单元的歌曲结束本堂课，时间充裕可以换词编新歌 我的课堂设计思路谢谢各位同事耐心听完我的课我选的这堂课的内容是四年级第七课的第二课时let’s learn 部分这部分我的理解是，掌握核心句型，了解相关词汇，能用替换词造句我们知道，我们知道，英语课不仅要教给学生知识，更要培养他们的运用英语的能力在现实生活中，他们不能照本宣科，所以我们要教给他们句型和相关词汇，让他们学会组织语言，有效沟通本课的核心句型是介绍人的名字和职业，相关词汇是职业内容简单也单一，反复操练学生容 易觉得枯燥，因此我采用了多种方法来练习第一种，猜不见了的单词，让学生在猜的过程中迅速把所有单词回顾一遍第二种用chant顺口溜的形式，熟悉职业名称，和相关句子，也为后面造句铺垫第三种，用动作传声的游戏，让学生自主使用自己的理解，演绎各种职业，并且操练本课句型。
第四种角色扮演，让学生扮演熟悉的卡通人物小丸子，复习前面所学家庭成员的表达，同时操练本课新学句型每种活动分别对应整个课堂的不同阶段即热身导入呈现操练巩固以上是我这堂课的整体设计思路，请各位老师多提宝贵意见。
