美教欣赏教案星空第二课（3教时）欣赏《谁来了》、歌唱《走路》、认识四分音符 第二课 上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛 [教学目标] 1．经过欣赏《谁来了》，让学生感受音乐是怎样表现多种动物的动作、叫声、形态等特点的 2．学生能用整齐、轻快的声音歌唱《走路》；并学会用适宜的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点 3．认识四分音符；学会用儿歌及拍手、跺脚动作表现四分音符 [课时安排] 本课用3教时完成 第一教时：听赏《谁来了》；学唱《走路》 第二教时：感受认识四分音符 第三教时：聆听并即兴演出《谁来了》；学习歌演出《走路》 一、教学关键难点 1. 关键：感受认识四分音符 2. 难点：用拍手、跺脚动作表现四分音符 二、突破口 用儿歌导入，建立一拍概念；用拍手、跺脚律动作为感受掌握一拍的突破口 认识一拍对学生来说并不困难，不过要让学生感受和正确掌握一拍时值，并在律动中不是越来越快，这就要精心培养学生内心听觉，要求就高了因此在启蒙教课时，要让学生从说话、儿歌、拍手、跺脚到律动，一步一步进行一拍时值的训练，才能真正掌握四分音符 第一教时 教学内容： 1.听赏：《谁来了》 2.学唱：〈走路〉 3.练练：u 教学过程： 1.学生听音乐飞进教室。
2.师生问好 3.发声练习 ⑴ ⑵练练u 要求：发音自然、口型正确、声音长而稳定 ①老师进行范唱 ②师生对唱，并让学生用拍手表示火车“咔嚓”声 4.欣赏：欣赏由6首乐曲片断组合而成的《谁来了》 ⑴引导学生认真仔细地听赏音乐，从音乐中感受不一样动物的音乐形象 ⑵看着插图或动物图片，启发学生想象并讲出多种动物的体态、动作、叫声的特点 ⑶边听边讨论，乐曲表现的是哪一个动物?用什么动作来表现? ⑷复听时，可让学生自选动物形象，饰演小动物，边听边即兴演出 教学随笔： 抓住学生乐于参加，乐于表现自我的心理特点，将“听”、“想”、“动”紧紧结合起来进行教学这么的听赏过程轻易激起学生学习的兴奋点，而且能做到“点”、“面”结合，大幅度调动学生参加，真正提升音乐欣赏的能力 5.学唱歌曲《走路》 ⑴听赏〈谁来了〉进行谈话，导入新歌 师：儿童，刚才火车开来了谁呀？ ⑵老师范唱第一遍〈走路〉 提问：①你听到那些小动物来了？②它们走路有什么特点？ ⑶老师第三遍范唱 （请儿童模拟小动物） ⑷学打节奏 ⑸用听唱法教唱〈走路〉 6.复习歌曲及歌演出〈上学〉 7.课堂小结 8.师生离别，下课。
第二教时 教学内容： 1.感受认识四分音符 2.复习歌曲〈〈上学〉〉 教学关键： 感受认识四分音符 教学过程： 1.学生听音乐进教室 2.师生问好 3.发声练习 ⑴ ⑵练一练：u 4.从玩中认识四分音符 ⑴ 先从直观着手感受四分音符的时值老师走步，学生跟着节奏拍手，让学生在活动中先感觉到四分音符似走步节奏 ⑵出示四分音符： 提问：这是什么？它像什么？。
