习作例文小守门员和他的观众们【教学目标】 1.默读例文，通过作者的描绘，理解小守门员的特点2.默读例文，结合批注理解课文描写人物的方法及其好处3.分析例文，总结描写人物的方法，学会使用多种方法表现人物形象教学重点】通过度析习作例文，理解文中描写人物的方法及其好处总结描写人物的方法，学会使用多种方法表现人物形象教学难点】通过度析习作例文，总结描写人物的方法，学会使用多种描写方法描写人物教学课时】1课时【教具准备】 课件【教学过程】 内 容设计意图一、创设情境，引发兴趣 1.问题激趣：在《我的朋友容容》的学习中你理解了哪些描写人物的方法？ （1）小组交流，小组长整理学生发言2）小组派代表做汇报发言，师生评议3）教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语言描写、神态描写刻画人物形象2.导入课题【出示课件2】：今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，理解课文内容，学习作者描写人物的方法板书：小守门员和他的观众们）二、初读课文，整体感知 1.请同学们默读课文1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,即时请教同桌或者老师。
3）默读课文，结合批注,想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处2.小组同学互相交流3.小组派代表实行预习汇报，师生评议三、读中感悟，体会写法 【出示课件3】（第二自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（小守门员的尽职尽责你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出相关词句2.指名汇报，大家补充，读出体会3.交流描写方法：外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体4.教师小结【出示课件4】：外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一在这段话中作者穿插使用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员表达在读者面前5.指导朗读，在读中表现出小守门员的尽职尽责出示课件5】（第三至五自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（感受到激烈、紧张的比赛场面你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出相关词句2.指名汇报，大家补充，读出体会4.交流描写方法：通过侧面描写表现人物特点出示课件6】5.教师小结：作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象实行刻画描绘如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球”神态描写“搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展”，心理描写“旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
等都能感受到比赛的紧张水准，从侧面反映了小守门员的尽职尽责6.指导朗读，在读中感受众人各有特色的外貌、神态和动作，在读中感受到小守门员的尽职尽责四、课堂小结，总结写法1.通过学习，你理解了小守门员和他的观众们的哪些特点？（小守门员的尽职尽责，观众们的紧张 2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？（外貌描写、神态描写、动作描写等 五、课堂练笔1.写一个自己熟悉的人注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法2.学生动笔写，教师巡视，个别指导 3.集体评议1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读2）其他同学认真听读3）师生评议，能够做补充发言，也能够提出修改意见六、课后作业 1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享2.根据评议修改自己的小练笔3.推荐阅读：拔河比赛今天，火辣辣的太阳炙烤着大地我们四班和三班的同学在后操场举行了一次有趣的拔河比赛先我们每班分成了两局，每组45人最精彩的时刻到了该我们四班的男同学和三班的男同学比赛了预备!”发令的老师一声喊，参加的同学个个精神抖擞，信心百倍队员门用铁钳般的双手抓紧了绳子，脸绷得紧紧的，全神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨。
观看的同学都屏气凝神的看着那些队员，那形势真像是箭在弦上，一触即发 “嘟”哨声响了，场上一片欢腾与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音此起彼伏只见我班的队员双脚不由自主的向前划，又见我班的队员双脚使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺，几乎要贴到地面了双方也不是示弱，开始了拉锯战队员们一双双手紧紧的抓住绳子，一张张小脸涨的通红所有队员们齐心协力，这力量足有排山倒海之势，又如雷霆万钧之力我班的男同学赢了，同学们欢呼、跳跃这次拔河比赛不但增强了我们的体力，还培养了我们的团体精神，真是一举两得啊!简评：这篇文章写了一次有趣的拔河比赛文章开篇点题，中间局部写了拔河比赛最精彩的过程，结尾总结全文文中通过写同学们在拔河比赛中的动作“用铁钳般的双手抓紧了绳子”“我班的队员双脚不由自主的向前划，又见我班的队员双脚使劲刹地，拼命把绳子往下压，身子往后躺”；神态“脸绷得紧紧的，全神贯注地盯着老师嘴唇上的口哨观看的同学都屏气凝神的看着那些队员”“一张张小脸涨的通红”；心理“双方也不是示弱”等，表现了参赛同学和观众的不同特点，形象地写出了比赛场面的壮观，表现了同学们在拔河比赛中的快乐心情。