《珍珠鸟》赏析 师：解决第二个问题;;在我的精心照顾下，鸟儿发生了什么变化 生默读课文，划出相关语句 师在学生汇报后总结了10处 师：你发现小鸟的什么变化 生：小鸟的活动范围越来越大 师：从鸟儿的变化中，你体会到什么 生：小鸟可爱，与作者感情加深 师：这一切作者的做法源于什么 生：作者对小鸟的爱 师：在他们相处的过程中，最使你感动的地方是哪里 师：如果要你写一句话，你最想说什么 范老师的这堂课思路清晰，非常注意尊重学生的独特感受，有些环节设计巧妙： 1、创设了情境，注重激发学生情感开课伊始，各种美丽的鸟儿图片一下子就把学生吸引住了，姿态万千的鸟儿，清新、幽静的大自然，融合在一起，让人看了，有种和谐的感觉学生产生了这样的感觉，触发了心底深处的感情，同时也为下文的学习奠定了感情基础 2、发散思维训练设计巧妙结束阶段，老师设计了写感触最深的一句话因为有前文的学习和情感铺垫，学生写的发人深省，精彩极了这个小练笔的设计巩固了课文内容，更重要的是使学生语言得到训练，同时还把社会焦点问题：人与动物和谐相处这一重要思想渗透在其中在训练的同时，精神得到了升华 对这节课，我也有一些自己的看法： 人文性：这课人与鸟的亲近，互相信任是本文的重点。
老师注意了小鸟的戏剧性变化其实鸟能产生这样的变化就是源于作者对它的精心照顾，人对鸟的信任这是本课的人文性这才是文章的重心与中心我觉得设计时可以按：我对小鸟的精心照顾、小鸟的变化，两条主线并进侧重我对小鸟的态度让学生抓住最受感动的地方细细谈体会到人与动物之间的和谐统一最后，还应该把落脚点放在人文性上在发散思维训练完后，老师应总结到：我们人类和动物、植物一同生活在大自然中，正是有了他们，我们的大自然才充满了生机，我们的生活才充满了乐趣动物属于大自然，植物属于大自然，我们也属于大自然你觉得，该怎样做才能使这只珍珠鸟更加快乐的生活引导学生认识到应该放回大自然让他们自由自在的生活才能达到人与大自然的和谐统一。