学生不会批注怎么办宁城县第四中学 宋前芳“不动笔墨不读书”批注式阅读历史悠久，也是新课程倡导的一种重要的与文本对话的读书方法在阅读课中，都会有一个环节：学生根据老师提出的问题进行批注式阅读但是学生批注的效果远没有达到希望的要求，只是圈划几个句子而已，甚至茫茫然的无从下手，无奈地等待老师讲解课文如何教学生有效的批注呢？ 一、做好批注的准备工作 一是准备一支削得细细的铅笔，作批注的字不能太大；二是把课文读通读熟甚至读透；三是看看文章页码空白处的位置大小，供批注时书写方便，以保持书面的整洁四是了解批注的有关符号 如 “～～～”浪线（也叫曲线）划在好词佳句的下面 “○○○○”圈，标在文章的难词下面 “——”直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面 “？”疑问号，用在有疑问的语句末尾 …… 二、明白批注的几个方面 1、对课文内容的理解 2、对写作方法的感悟 3、对文中人物的评价 4、对疑惑问题的指出 5、对文章内容的补充 三、渐进批注中逐步提高 养成批注式阅读习惯，提高批注的能力是一个循序渐进的过程，可以分阶段进行。
第一阶段：课前预习——整体感知性批注 批注的内容：生字组词，概括内容，发现疑问，提出问题 第二阶段：课中讲读——深入学习性批注 批注内容为在老师引导下对重点句的赏析，对疑难词句的理解，对人物的评价，对好词佳句的欣赏等等 第三阶段：总结收获——延伸改进性批注 既是对原有批注的补充、修正、巩固和提高，又能作适当的扩展、以检验阅读效果，提高阅读能力 愿孩子们在课前预习和课堂学习中静心阅读，在文字的丛林进行独特的生命之旅人人学会阅读批注，在文本深处绽放绚丽的花朵。