幼儿园小班说课稿：小鸭小鸡 幼儿园小班说课稿——小鸭小鸡 一、说教材： 动物是人类的好友，它和我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿尤其喜爱，小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱模拟，对游戏的情节、角色、动作很感爱好 歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清楚的歌曲歌曲十分适合小班下学期幼儿而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿很熟悉的两个小动物，幼儿很喜爱，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好好友对话一样因此经过对幼儿年纪特点和已经有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学标准下，我将本活动的目标设计成以下三点： 二、说教学目标： ⑴、了解歌词，学唱歌曲 ⑵、学唱叫声XXX/XXX/的节奏，学习小鸭小鸡对唱 ⑶、感受音乐活动带来的愉快，体验小鸡小鸭一起游戏、演出的愉快 基于对以上目标的认识，我将此次活动的关键定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声XXX/XXX/的节奏并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的愉快 三、说教学准备：在活动开始前我做了以下准备： 教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会和条件，来满足孩子自我演出的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法： 我们全部知道，适时适当地选取多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得详细、清楚，能充足发挥幼儿学习的主动性、主动性，演出性课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的恰好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中部署了漂亮的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再经过游戏的形式展开，让多媒体和音乐活动巧妙整合，最大程度地发挥其在幼儿园教学中其它教学手段不可替换的作用在学法上，我适时利用了观察法、游戏法、演出法等学习方法 下面就说说我的教学过程 五、说活动过程： 我为这个活动设计了5个步骤： 1、第一步骤经过课前操《小猫操》调动孩子学习的主动性 第一步骤，我以孩子们喜爱跳的《小猫操》来调动孩子的主动性，然后经过提问的方法让孩子回想上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作演出，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来此步骤我估计3分钟）2、第二个步骤是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼？此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导她们主动思索，小鸭小鸡是什么叫的呢？（师分开示范）再出示XXX/XXX/的节奏图，难点前置。
这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XXX/XXX/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点此步骤我估计用3—4分钟）3、第三个步骤利用图示，念歌词，学唱歌曲 我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这么幼儿能够依据图谱熟悉歌曲的歌词，能更加好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目标在帮助幼儿跟着图谱有次序的将歌词练习一遍接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲（放音乐）这一遍目标在于巩固歌词，这时我能够观察幼儿哼唱过程边率领幼儿做些简单的动作，这里也很好的表现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个步骤里我需要一位配班老师为我弹琴这么我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不但能够利用课件完整地展示歌词还能够观察幼儿的歌唱过程也顺其自然的处理了此次活动的关键学唱歌曲此步骤我估计用4-5分钟）4、第四个步骤让幼儿在游戏情景中重复练习歌曲。
首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很快乐（这时请宝宝们找个空位子站好），她们要一起唱歌一起游戏（放音乐）这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍这也是课件在教学中的魅力所在吧以后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的重复练习（放音乐），这时幼儿还能够找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好好友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的气氛中又复习歌曲一遍同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模拟出来更能感受演出的愉快 最终一个步骤是本活动的一个延伸活动请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习关键还是在于模拟、游戏，因此这一步骤不做关键当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的愉快情感，共享游戏的愉快经验此步骤我估计用7-8分钟）纵观以上的活动过程，我以课件贯穿一直利用当代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，关键和难点得到了很好的处理更能表现幼儿大胆表现和交往的愉快。
不停促进幼儿对歌曲，对演出的爱好新理念下的音乐活动融生活经验、当代科技、音乐感知、情感表示为一体，我也会在以后的工作和学习中不停地挖掘出音乐活动的内在价值。