上学期一年级语文教师教学工作总结各位领导，老师们：大家好！时间过得飞快，转眼我和我的一(2)班已经相处了一个学期了从六年级到一年级，这个跨度真的很大，似乎由一个角色进入到另一个新的角色这种角色转换让我很难适应，感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，不过我也在努力摸索，摸索中适应我的新角色，和孩子们一起成长，一起收获，去寻找突破，尝试做一个合格的一年级老师期末了，回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，嗓子也坏了，可是看着学生一天天进步了又觉得很快乐以前，我们都说，一年级的小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要小心翼翼，让孩子们能像花儿一样灿烂、芬芳可是，现在，你要还这么想，那注定你会很辛苦，而且只能是事倍而功半如今的一年级小朋友他们接触得多，见识得多，吸收得更多，在我们还来不及思考该如何着色时，他们早已是色彩斑斓了就拿我班来说，不管是本地的还是外地的学生，都很有自己的个性，有自己的思想，通俗点说就是没有以前的孩子受教了，有时并不以老师的意志为转移，就像你跟他们说：小朋友们，外面那些小摊上的零食都是垃圾食品，不能吃，吃了会生病的。
诸如此类的话语，他们就完全知道那是骗骗小孩的，根本不当回事所以我们的老师又要辛苦了，要想方设法，与时俱进，融会贯通，才能杜绝孩子们乱吃零食的现象生活中是这样，学习上也是一样早在入学以前，幼儿园也好，暑假里社会上的各种补习班也好，孩子们早早的就学习了汉语拼音，可是却并不规范，给我们的教学工作带来了很大的难度我们几个班的老师光是花在这一块上的时间就占了半个学期，可是效果却不见得很好对孩子们来说，那些早已根深蒂固的东西，你硬要将它强行纠正过来，是很困难的这一刻，他们记住了，可是转个头，他们就给忘了就像我班一个表现非常出色的女生，其他什么声母、韵母、整体认读音节以及拼读拼写都很好可是，当她读完了相关内容后跟你来上一句：老师，我dǔ完了这个时候，真是很挫败相信教过一年级的老师都会感同身受吧所以，一年级不好教如何有效提高我们的教学质量呢？经过一个学期的摸索，我想我会从这两个方面去努力：一、抓好常规引导，是教学工作的前提常听到同级段老师说我班学生上课的纪律特别好，学习效率也高能听到这样的评价，心理真的很高兴我想这跟我平时关注学生的常规养成是分不开的记得开学初的那几个星期，每一节课我都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做？课间有哪些要注意的地方？等等，时时提醒，反复再现，可能是碎碎念的功力还不错，久而久之，孩子们养成了很不错的学习习惯。
比如：上课铃声响了，要马上进课堂，做好课前准备，唱着歌或背《弟子规》等老师过来上课；要发言先举手；写字要特别注意写字和握笔的姿势等等尤其是握笔姿势的训练，其实，学生在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿势自成一派，完全不把老师的话放在心上，随心所欲，很让人头疼怎样纠正学生错误的拿笔姿势呢？我要特别感谢学校，让我去杭州参加千课万人的观摩课活动，有幸聆听了窦桂梅老师的讲课与讲座，其中有一首儿歌对我的帮助很大，就是针对一年级新生握笔姿势的，是这么说的：拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着儿歌的魅力真的很大，比起老师不断示范不断纠正效果要强的多关注身边的小细节，做好常规教学，我想孩子们可以学得更轻松一点，也更扎实一点第 3 页 共 3 页。