《教育是慢的艺术》读后感 高少健学习了张文质先生的《教育是慢的艺术》，让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，在思想上有了进一步的提高；首先要做教育中的有心人，教育是慢的艺术平时要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制我们要脚踏实地，善于发现，做好观察记录，捕捉更多的瞬间其次要广泛阅读，努力付诸实践，积累经验，构建自己的认识平台 教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程这个过程中充满着跌下去和爬起来他一跌到，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术 任何事物都是遵循一定的规律的，循序才能渐进张文质先生说到慢是一种教育的艺术，我觉得值得讨论我觉得慢是一种科学，更是一种战略战术网络上盛传着一堂美国的数学课，看过之后，真是感慨万千，浪费一堂课只学一丁点内容不过，我总算明白了真正的数学是怎样的，而国内的算术又是如何的。
张文质先生书中提到“我们的教育往往过于急切的盼望着出成效，成正果，能够‘立竿见影’，缺乏期待与从容”；“我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心”不知从何时起，我常常被超负荷的日常教学工作弄得焦头烂额根本没有闲余时间去思考，去关注学生的发展，做教育应该做的事情不是有言论说幼儿园学小学的，小学学中学的，中学学高中的，高中学大学的，大学却在学幼儿园的教育是慢的艺术在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西 “教育最核心的问题就是它到底会对学生一生有什么样的影响，它成全的是什么样的人我们把眼光放得这么远了，才能对今天的教育行为有所思考当我年老的时候，如果我也能说上这么一句“能成为孩子们优秀的向导，没有什么比这更有意义的事了那我想，即使我一生的工作再怎么默默无闻也是值得尊敬自己的了。