电子专业士官组训模式改革和实践 士官组训 摘 要： 本文针对电子专业士官组训的现实状况提出组训模式改革需要转变的五个主要指导思想，指出士官在组训过程中必需达成“四会”，并介绍了士官组训由单兵组训向联合组训过渡的实践过程，认为士官组训改革应加速向信息化组训转变 关键词： 机务院校 电子专业 士官组训模式 推进中国特色军事变革，打赢信息化战争，关键是建设一支信息化军队实现这一宏伟目标最关键的问题就是培养和造就大批高素质新型军事人才士官作为“五支队伍”的主要一支，在未来战争中发挥主要作用，对于机务院校而言，士官组训模式对于士官成长含有不可替换的作用，所以士官组训模式改革创新要坚持和时俱进，必需紧紧围绕信息化建设、打赢信息化战争的要求，正确把握信息化条件下士官人才的培养目标内涵，理清改革思绪，创立新型的电子专业士官组训模式 一、现阶段电子专业士官组训模式 航空维修保障一线是航空兵部队战斗力和保障力形成的决定原因，伴随军事改革步伐的不停加速，航空机务士官在发挥着越来越主要的功效，所以怎样提升士官学员的组训能力就成为担负士官任职教育的院校需要着力研究的问题借鉴多年的学历教育外场实习经验，经过近六年士官外场实习的探索，现在我们已经形成一套完整的组训模式。
重视课前调研 自2021年，我们已经负担6期士官学员的培训任务，已经有4期学员顺利毕业，1期学员正在部队实习，1期正在培训过程中六年来，在详细的教学过程中，我们经过座谈、问卷调查、调研等多个方法了解学员，反馈到教学过程中，以提升教学质量 经过调查发觉士官学员含有以下多个特点：一是士官学员来自基层部队，进入院校后学习热情很高；二是相当一部分学员来自非机务专业，无机务工作经历；三是士官入伍前最高学历较低认真分析上述特点，尤其是针对士官无机务工作经历和未来要从事机务工作之间的矛盾分析，为提升士官学员在未来部队适应能力，我们势必须采取相关方法以提升机务工作能力 教学内容的重组 针对电子专业外场课知识点多、知识面广、跨度大、综合性强等特点，结合士官本身的认知规律，我们对外场课的教学内容进行重组，以利于组训科目标开展，将实践教学内容分为六个较大的功效模块，使教学更具合理性，满足士官分层次组训需要 组训能力训练 依据士官人才培养方案的要求，士官除了掌握必备的基础技能，还必需具有组训能力 1.组训选题组训选题关键从满足电子专业士官外场维护的角度出发，包含外部检验、拆装、通电、跑图、法规等，目标就是训练学员达成“四会”：会查、会写、会做、会讲，所以在组训选题方面必需紧紧围绕上述内容，部队需要什么，我们就练什么。
2.组训训练组训的训练过程通常和外场基础维护结合，经过学员在“练中讲，讲中练”，从而达成“做和讲”的统一首先由主讲教员在教室为学员讲解怎样制订训练计划和撰写教案，和注意事项，等等；其次选择较简单的科目，在学员写好计划和教案以后，就开始在外场练习；最终由简单科目逐步向复杂科目过渡，直至完全涵盖外场维护全部科目 3.组训考评因为学员人数多，外场讲课教员少，外场主讲教员极难组织对全部学员进行考评，所以往往是动员全部在位教员对士官学员考评，经过考评，纠正士官学员“强在做而弱于讲”、“不会用专业术语”等问题，而且对于内场课教员也是一个提升 4.激励方法为激发学员的学习热情，提升组训能力训练质量，我们专门制订了奖惩方法奖励名额不超出全部学员的10%，对于组训成绩差的学员，则判定实践课不合格因为采取正向激励和末尾处罚并举的方法，学员学习热情高涨，五年来，共有20名学员取得奖励，无不合格学员 二、电子专业士官组训模式改革的指导思想 伴随当代战争由机械化快速向信息化过渡，未来战场高新技术密集，对抗领域宽广，作战进程快速、复杂、多变，环境十分恶劣士官作为战机的维护者，既要能正确实施上级指令，快速完成正确检验操作，又必需独立、快速、灵活地排除故障，确保高技术信息化武器装备不间断、最大效能地发挥作用。
这对士官的综合素质提出了新的更高的要求，传统的“士官面对士官”练习讲课的方法已经不能满足部队快速发展的需要，迫使我们不停尝试士官组训模式的改革 组训机制由“计划主导”向“需求牵引”转变 部队装备更新速度加紧，对士官知识结构提出新的要求，所以必需立即跟踪掌握部队装备建设发展情况，根据“急部队所急，想部队所想”的标准，灵活调整组训内容，主动补充新装备知识，加强新型主战装备的学习，强调新知识、新装备、新技术、新战法在组训中的地位，突出针对性和应用性 组训内容由“面面俱到”向“问题为主”转变 组训通常结合外场实践课程进行，原来要求全科目组训，不过实践课程训练时间短、密度高、岗位指向性强所以，在练习组训过程中，面面俱到往往轻易造成夹生，同时和部队实际出现脱节所以以“问题研究”作为组训的中心内容，尽可能地把部队实践中碰到的热点、难点问题引入组训中，以问题牵引学员思索，提升学员处理问题的能力 组训手段由“通常技术”向“信息技术”转变 传统组训仅仅满足于使学员熟练使用黑板、教鞭、粉笔等，手段落后，信息含量低我军正处于加速由机械化向信息化快速过渡的阶段，信息技术必需成为士官掌握的本事之一在士官组训过程中，我们加强了多媒体教室、模拟试验室和训练场地的建设，重视营造信息化的教学环境，加强士官应用多媒体技术的组训手段，为信息化条件下的组训提供有力的信息资源保障。
组训方法由“模拟演练”向“真实带教”转变 最初组训时，因为缺乏配合人员，大多采取个人组训方法，即士官学员之间进行讲解、带教因为大家对既定的组训内容全部很熟悉，所以只能以背诵是否熟练、讲解示范是否根据标准等为评判指标，缺乏有效反馈机制，组训效果大打折扣，所以“模拟演练”式的组训存在训练质量不可控的问题鉴于此，我们设计了将学兵引入组训平台的机制，使士官学员经过真实的带教学兵来检验学习效果实践证实，士官完全能够负担学兵日常基础技能训练，经过真实带兵，不但组训热情大增，而且组训效果良好，现在已经在电子专业全方面展开。