2021-2022年三年级美术下册 一枚恐龙蛋教案 冀教版教材分析：恐龙是生物史上最引人注目的已绝灭的爬行动物，它在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界科学家们对恐龙的起源、种类、形体、生活习性、灭绝原因等一直在作不断的探索和研究，以恐龙为主题出版的故事书、绘本、卡通书以及电视、电影等，数量相当庞大，深受人们的喜爱恐龙更是以其神秘深深地吸引着小朋友本课主要的设计意图是通过交流讨论恐龙的各种资料，引导学生对恐龙有进一步的认识并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品中年级学生在以往的学习经历中，掌握了一些常用的表现技法，所以在表现形式上，学生基本可自由选择教师可提倡学生综合运用工具材料，如油画棒与水粉结合等，从而表现出更具特色的作品教材中有恐龙蛋化石插图，教师可为学生简单讲述其形成原因，令学生对本课主题产生更强烈的表现欲望；课本中学生作品表现形式多样，有油画棒画、水彩笔画、线描画等其中有以恐龙蛋为中心，采用放射性构图，表现恐龙家族成员等待破壳而出的小恐龙的温馨画面；有以形象迭透的手法，表现恐龙蛋内一只大恐龙背载着一群活泼的小朋友玩耍的有趣情景，表达了小朋友渴望恐龙与人和谐生活的美好愿望。
学生们表现恐龙并不等于科学家对恐龙进行描述，恐龙的体形、动作和生活习性等，我们只在电影、电视、书本中见过，或许它实际的样子，可能超乎人类的推想所以学生创作的任何故事情境都有可能发生，创作的各种各样的恐龙都可能存在，本课教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界教学目标：1.能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，自由选择喜欢的进行创作2.能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力3.能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化教学准备：水彩笔、画纸等教学过程：一、导入新课1.你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘2.揭题板书：今天我们来和恐龙玩一玩画一画二、讲授新课1.出示范作这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情2.恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说大家畅所欲言3.教师出示幻灯片让各类恐龙形象具体化和学生一起聊聊恐龙是如何生活的身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……三、创作表现提出作业要求，学生自主创作，教师巡回四、作业展示集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品五、课后延伸课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失教学反思：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，我确实不如他们看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师可以考虑组织一次延伸活动：与班主任沟通，共同策划一次班级主题活动，将学生创作的作品与学生们搜集到的图片、文字资料、玩具模型等进行集中展示，进一步普及有关恐龙的知识，拓展孩子们对恐龙的想象空间，让孩子们在古老与现实的交融中感受恐龙文化，体验“玩”与“学”的乐趣附送：2021-2022年三年级美术下册 中国龙1教案 人美版学习领域：欣赏•评述课时：一课时教材分析：《中国龙》一课是以欣赏•评述为主，融设计•应用、造型•表现于一体的一节美术课它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神应会：会讲出笼各部位的象征，能创作出一幅龙的绘画作品，能够抓住龙的头、身、尾三部分特点进行创作2.隐性内容与目标：都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神教学重点与难点：重点：收集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史 了解龙的象征意义 ，欣赏其造型 抓住龙的特点，画一条龙难点：在绘画中表现龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态 在欣赏•评述中让学生讲述龙的象征意义并体会龙的精神学习材料：有关龙的资料、彩笔、蜡笔……教学过程：一、说龙：1.收集关于龙的资料2.说说你对龙的了解教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的精神，增强民族自豪感二、看龙：1.欣赏龙的演变：a、玉龙猪——新石器时代b、瓦当上的行龙——汉代c、赵州桥栏板上的双龙——隋代d、通经北面上的云龙——唐代e、高足杯上的云龙——元代f、金冠上的升龙——明代g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代2.了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。
教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时寄托了人们的美好愿望三、画龙：1.欣赏书中学生作品2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼3.提出作业要求：画一条龙教学意图：培养学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣四、赏龙：1.欣赏作品2.谈谈创作体会教学意图：体验成功感五、做龙：1.我们是龙的传人2.怎样做一个龙的传人教学意图：树立民族精神。
