我的毛巾、杯子在哪里（）

我的毛巾、杯子在哪里（） 我的毛巾、杯子在哪里（.） 教材分析：本次活动的重点是让幼儿熟悉自己的标记图，难点是鼓舞幼儿大胆用一般话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话"这是我的' 活动目标：1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话"我是我的'3、训练幼儿讲卫生、不乱用他人物品活动预备：1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）2、录音机、磁带（肉录"找伴侣'音乐）3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置活动过程：一、熟悉标记图1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做伴侣（两张）老师说："每个小伴侣都找到一个小动物做伴侣，告知大家谁是你的好伴侣？'请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说："这是，它是我的好伴侣'老师巡回关心指导2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱"找找找，找伴侣，找到我的好伴侣，敬个礼，握个手，你是我的好伴侣！'唱歌完，每人找到自己的标记图玩两遍）[点评：在嬉戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好伴侣的印象]二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾，问幼儿："这是一块什么？毛巾有什么作用'，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

2、出示杯子，问幼儿："这是一只什么，杯子有什么用？'（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）3、老师提出："我们每个小伴侣都有一块毛巾，一只杯子，放在一起任凭拿用很不卫生，简单染病谁有好方法让小伴侣找到自己的毛巾、杯子？'（启发幼儿说出把好伴侣贴在旁边作标记4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好伴侣贴在哪里？并指给大家看问和这些幼儿同组的小伴侣，他说的对不对6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出："这是我的毛巾'，"这是我的杯子'三、小结：以后小伴侣要用毛巾、要喝水，就到你自己的好伴侣这里来找好伴侣时，留意要认真看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子[点评：让幼儿通过"找伴侣'找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错]活动延长：嬉戏活动如"快快找到好伴侣'嬉戏时比比谁最先找到自己的好伴侣（可在毛巾处，也可在杯子处日常训练活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物伴侣喜爱吃什么，长得什么样等家园协作：1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物伴侣，并带回家放在自己的毛巾、杯子处2、请家长向孩子介绍"动物伴侣'的习惯或特征3、在"家园联系栏'内谈毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯创新教学方法与策略：转变过去老师先贴好标记图再按座位等挨次安排给幼儿，然后教其熟悉的做法实行"自选练习查找'的方法，让幼儿有更多的自主权这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。