音乐老师实习周记音乐老师实习周记xx年3月1日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进展了为期近三个月的音体美中学座落于xx县县城南星路中段学校占地45亩建筑面积12000余平米学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体学校实行的是寄宿制学校现有在校生1788多人音体美中学师资力量雄厚，教职工103人，任课老师88人中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人我在那里实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作此外，还有其他的一些工作我实习的班级——初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我渐渐放开了一些，从心理上抑制紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能害怕，要镇定沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。
即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊要做到一点——敢于表达自己但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而进步教学效果总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析^p 疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进展教学法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文程度才会有所进步。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式经过屡次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析^p 和综合的才能，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注重诵读法让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，兴趣无穷例如教学《岳阳楼记》这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负读时要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。
第一，读准字音;第二，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感新教材也是我需要研究的一个重要内容新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我理解学生的需要，理解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的理解了学生的需要，高考的形势之后，便开场着手编写教学案指导老师告诉我，教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些本卷须知备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，详细的用到的知识，自己应该非常熟悉，记在脑中上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的班主任工作也是实习的一个重要方面班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，做好教学工作，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课同时我也从中也学习到了，班主任与学生交流和建好一个班级的经历1)设计集体教育;(2)对于一些学生进展冷处理;(3)理解学生的性格、爱好;(4)建立良好的师生关系;(5)处事是要公平公正;(6)对于学生要因材施教;(7)赏罚清楚;(8)灌输集体观念。
因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里没课的时候，也会帮助做一些工作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接 ，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等虽然都是很琐碎的，没有什么本质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧老师顶岗实习周记：音乐老师从一开场实习的紧张，到实习中的兴奋，一直到如今我度过了一段美妙的光阴!这是一段很特殊的光阴旅程，我在这旅程中，感受到了做一个老师的各种情绪!快乐、生气、紧张、兴奋、等待······教学成功的快乐，管理学生，管理班级时因为学生不专心上课而生气，出现错误，弹琴走音，上课说错话的紧张，和未上课前，在音乐教室准备上课的等待等等让我理解了很多，感受了很多，这些将会对我的一消费生宏大的影响，我将终生难忘!等实习完毕时，我相信我会很清楚我以后将要走的路，在这人生的道路上，我要为千万个学生讲授音乐中的各种知识，我要让我的学生们去认真的理解音乐，学习音乐，欣赏音乐，体会音乐中的各种情感，学会用音乐去表达自己的内心感受，做一个爱音乐，爱生活的人我自信，我将会是一个很好的音乐老师，因为我不光热爱着音乐，热爱着我的专业，我同样也在爱着我眼中的这些得意的学生们。
虽然他们有时不认真听课，有时在课上捣乱，在课下有的直呼我的大名但是在他们热情的目光中，我有一种无比快乐的感觉每当下课，他们将我包围时;每当他们遇到难题都会先找我时;每当他们下课和我亲切的说老师再见时，我都理解到，我是一个幸福的人，是一个学生们都喜欢的音乐老师，我的工作得到了认可!所以就算以后实习完毕了，但我学习音乐，学习如何教学的脚步，仍然未曾停歇，我将永远这样走下去!我相信，我会成为一个合格优秀并且让学生承受的音乐老师!!音乐老师实习周记大全xx年3月1日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进展了为期近三个月的音体美中学座落于xx县县城南星路中段学校占地45亩建筑面积12000余平米学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体学校实行的是寄宿制学校现有在校生1788多人音体美中学师资力量雄厚，教职工103人，任课老师88人中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人我在那里实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作此外，还有其他的一些工作我实习的班级——初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧张所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么通过指导老师韩秀丽老师的帮助和鼓励，我渐渐放开了一些，从心理上抑制紧张情绪，不怕出错，终于可以去讲了由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能害怕，要镇定沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊要做到一点——敢于表达自己但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题考虑之后，我决定先从指导老师的上课风格入手既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径实习开场的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而进步教学效果总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了至于如何把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析^p 疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进展教学法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文程度才会有所进步设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式经过屡次理论，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的说有助于学生考虑多方面的意见，增强学生思维的灵敏性，开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能，有助于开展学生分析^p 和综合的才能，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性音乐实习周记第一周我怀着很期待的心情来到了实习的学-------桦树小学,学校的领导、老师以及学生都很热情,让我心里温暖了好多,我们第一周主要是见习,听老师讲课,这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律第二周这周我很兴奋,因为可以上台讲课了,我成了一名真真正正的音乐老师,第一堂课是给四年二班上的,是那达慕之歌这首歌是蒙古族歌曲,首先我用一首美丽的草原我的家为导入带同学们一同走进蒙古大草原,给他们讲解蒙古的节日那达慕刚刚上课的时候我很紧张,说了前一句之后就不知道说什么了,还好他班的同学特别的配合,在他们的脸上我找到了自信,很顺利的上完了这节课,之后我总结了自己在上课方面的缺乏,累积了经历,在同学和老师的帮助下我讲课一次比一次的成熟,我对我自己也有了信心.第三周可能知道自己要分开这里了心里有些不舍也很难受,在给孩子们上最后一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了机密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪,孩子们也哭了,尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要认真完成,只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获.我想以后我会继续努力,做一名合格的优秀老师.音乐生实习周记音乐生实习周记教育是什么，一直是横亘在我心头的沉重难题教育的目的是对人的终极关心，我最敬重的老师，高中时候的班主任是这样说的，也是这样做的 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心次的实习过程中,我学到了好多,也收获了好多,我最初不是一个特别喜欢老师这一职业的人,但是通过这次实习和在桦树小学遇到的事让我的思想有了很大的转变,渐渐的我喜欢上了这个职业,我喜欢孩子们叫我老师,喜欢站在那个讲台上给他们讲课, 喜欢他们天真的笑容,喜欢他们对老师那种纯真的感情,一切的一切我都是那么的喜欢.第一周我怀着很期待的心情来到了实习的学-------桦树小学,学校的领导、老师以及学生都很热情,让我心里温暖了好多,我们第一周主要是见习,听老师讲课,这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。
要学习的知识真的很多很多这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律第二周这周我很兴奋,因为可以上台讲课了,我成了一名真真正正的音乐老师,第一堂课是给四年二班上的,是那达慕之歌这首歌是蒙古族歌曲,首先我用一首美丽的草原我的家为导入带同学们一同走进蒙古大草原,给他们讲解蒙古的节日那达慕刚刚上课的时候我很紧张,说了前一句之后就不知道说什么了,还好他班的同学特别的配合,在他们的脸上我找到了自信,很顺利的上完了这节课,之后我总结了自己在上课方面的缺乏,累积了经历,在同学和老师的帮助下我讲课一次比一次的成熟,我对我自己也有了信心.第三周可能知道自己要分开这里了心里有些不舍也很难受,在给孩子们上最后一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了机密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪,孩子们也哭了,尽管听了无数次老师好，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容。
每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要认真完成,只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获.我想以后我会继续努力,做一名合格的优秀老师.音乐教育实习周记第一周我怀着很期待的心情来到了实习的学-------桦树小学,学校的领导、老师以及学生都很热情,让我心里温暖了好多,我们第一周主要是见习,听老师讲课,这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等要学习的知识真的很多很多这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深化内涵备课、上课、日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律第二周这周我很兴奋,因为可以上台讲课了,我成了一名真真正正的音乐老师,第一堂课是给四年二班上的,是这首歌是蒙古族歌曲,首先我用一首为导入带同学们一同走进蒙古大草原,给他们讲解蒙古的节日"那达慕"刚刚上课的时候我很紧张,说了前一句之后就不知道说什么了,还好他班的同学特别的配合,在他们的脸上我找到了自信,很顺利的上完了这节课,之后我总结了自己在上课方面的缺乏,累积了经历,在同学和老师的帮助下我讲课一次比一次的成熟,我对我自己也有了信心.第三周可能知道自己要分开这里了心里有些不舍也很难受,在给孩子们上最后一节课时，我故作假设无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了机密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。
或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍到了最后我还是没有忍住掉下了眼泪,孩子们也哭了,尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我仍然带着欣喜的笑容每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要认真完成,只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获.我想以后我会继续努力,做一名合格的优秀老师.老师实习周记作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了 生活上独立了我们三个实习老师一起承当着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排我们一起商量并不断探究，生活由乱到稳愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。
通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的缺乏：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距实际情况告诉我：一定要成长!我渴望成长，希望自己能把工作做好我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性对学生的理解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所理解，可当地的学生有他们自己的特点认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去理解他们，进步课堂学习效率再有一点就是老师的教学经历这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅通过这一周，我的感受就是我要成长，成长为一名优秀的老师而成长的途径还是学习——学无止境!第 18 页 共 18 页。