《七月的天山》教学设计三教学过程（一）引入新课唐代大诗人李白有诗云：明月出天山，苍茫云海间诗人笔下的天山令人神往那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！（二）出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野简介作者）阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来三）根据阅读提示速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的让学生找出地点变换的句子这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处2）学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物主要采用什么方法写的（让学生议论，然后交流）（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵暗花；溪流的浪花似盛开的白莲3）第三段集中写天山的原始森林引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的（学生用笔在书本上做出标记）（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。
表现方法主要运用衬托和比喻2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》（五）拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征教学目标知识与能力：1、认识生字新词2、能正确、流利、有感情的朗读课文3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累过程与方法：搜集资料、思考交流情感态度与价值观：感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。