生活数学》校本课程实施纲要课程名称：《生活数学》课程类型:学科拓展类（必修）课程资源：选编开发人: 全体数学教师学习对象：一至六年级学生学习时间:每周一课时(共 30 课时）一、课程背景:我校共有学生 242 人，9 个教学班总体来看学生比较纯朴、可爱多数学生比较喜欢上数学课， 学习热情比较高，比较善于动脑筋，课堂比较活跃但不足之处体现在以下几方面：1、部分学生的学习积极性不高一方面优秀学生存在“吃不饱”现象，仅凭在学校里学的知识 和点滴思维拓展方面的知识不能满足他们的学习需求，时间一长探究欲望被冲淡;另一方面学困生存 在“吃不消”的现象，由于种种原因造成个别学生丧失学习数学的积极性，基础十分差，不愿思考问 题，依赖性强,“破罐子破摔",任凭老师想尽一切办法为他们“开小灶”，收效却甚微因此造成两 极分化依然存在.2、部分学生数学学习习惯较差.如：口算因追求快或粗心,做完作业或答完卷子不会认真检查 3、个别家长不重视学习我校是一所农村小学，部分学生家长对孩子娇生惯养,不够重视孩子的学习,孩子在学习上稍稍吃一点苦头，家长便起负面影响，给孩子的心里造成学不学无所谓4、知识方面的不足低年级体现在部分学生对口算的方法掌握不扎实，口算速度很慢；计算是 学习数学的基础，部分中年级学生缺乏计算的技巧，有些学生甚至连一些书本上基本的简算技巧都不 能很好地掌握,致使计算速度很慢,连带其他方面的知识也不能很好地掌握;高年级学生则体现在知识 运用不够灵活,不能运用所学的知识解决生活中的一些实际问题等.正因以上问题，导致部分学生数学成绩不理想,学校及班级的数学成绩合格率很难达到 100％。
基于以上原因，我校决定开发与实施《生活数学》校本课程，旨在激发学生学习数学的兴趣，进一步加大力度培养学生各方面的数学素能，全面提高我校数学教学质量二、课程目标：（一）总体目标 ：1、加深和巩固学生在课堂上所学到的数学知识.2、实践和应用课堂上所学到的数学知识，去解决日常生活和学习中的一些基本而又简单的数学 问题.3、拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握一些基本的数学解题的思路及方法,形成一定的数 学技能及特长4、激发和调动学生学习数学的兴趣,形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展.(二)具体目标：知识目标:1、让学生经历实际问题抽象成数学问题并描述现实生活的过程;提高学生的数学学习能力,向学 生渗透学科知识整合的“大数学"观2、让学生成为数学思想和方法的明智使用者，鼓励学生在生活中发现、关注数学问题,用数学的 思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题,主动的探究解决这些问题的一般方 法和最佳途径，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精 神.3、让学生在学习过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法，对于改变学生的学习方式 和综合应用知识的能力发展有很大帮助,同时帮助学生全面认识数学、了解数学，使数学在学生未来 的职业和生活中发挥作用。
4、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神 能力目标：1、使学生养成在生活中发现问题和用所学知识解决问题的习惯和能力2、引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，在具体的情境中感受数学来源于生活，培养学 生用数学的眼光观察生活的意识，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力；3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果4、培养学生的联想迁移能力和创造能力，发展学生的智力.情感目标：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，让学生体验数学活动充满着探索和创 造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，使学生体验到成功的快乐2、通过有效地组织学生进行数学实践活动，激发学生学习的内在需要，促进学生间的沟通，促 进情感和态度的发展3、在活动的过程中更多地关注周围的人和事，进一步了解现实世界，将参与活动的直接兴趣转 化为学习、创造的动力在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心三、课程内容蔡各庄小学各年级《生活数学》校本课程内容设置一年级:周次教学内容活动安排呈现方式1—23筹备课程资料，制 2 定课程纲要我高你矮 1形成文字资料讲授与观察57、9数字迷宫(1-5) 买票(几和第几）12游戏创设情境 讲授练习1113151719奇妙的图形 搬搬家（分类） 学生评价 走进生活小报奇妙的拼图11111操作 画一画 操作与游戏 自评 互评 小组评 操作 展览游戏21、23逛超市2模拟练习25挂彩灯1游戏 讲解 练习27、29整理材料 展览2整理评价二年级:周次1—23、5教学内容设定校本课程方案 长度与测量活动安排2 课时2 课时呈现方式形成文字资料全班授课、小组讨论、个人7、11计算与估算 3 课时思考分析全班授课、小组讨论、个人13、1517、2325生活中的角 2 课时生活中的对称 4 课时图形与规律 1 课时思考分析全班授课、小组讨论、个人 思考分析全班授课、小组讨论、个人 思考分析全班授课、小组讨论、个人 思考分析2729数学小报课程评价1 课时1 课时指导、操作 自评互评小组评三年级：周次1-23、5、7、9教学内容设定校本课程方案 数学与生活活动安排2 课时4 课时呈现方式形成文字资料全班授课、小组讨论、个人11、13、15、 数学与交通 1719、21、23 数学与环境4 课时3 课时思考分析全班授课、小组讨论、个人 思考分析全班授课、小组讨论、个人 思考分析25、27数学与经济2 课时全班授课、小组讨论、个人思考分析29课程评价1 课时自评互评小组评四年级:周次1-23、57、911、131517、2123252729教学内容筹备课程资料,制定课程纲要数学趣题植树问题重叠问题复习、展示、评价 平均数问题 简单枚举年龄问题用对应法解题 复习、展示、评价活动安排2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时1 课时1 课时1 课时2 课时呈现方式 形成文字资料讲练结合讲练结合讲练结合讲练结合、竞赛 讲练结合讲练结合讲练结合讲练结合 讲练结合、竞赛五年级：周次1—23、57、9教学内容筹备课程资料，制定课程纲要 做衣服问题买菜问题授课方式2 课时2 课时2 课时呈现方式 形成文字资料 讲练结合讲练结合11131517、1921、23252729相遇问题巧求周长问题成果展示火车过桥问题流水问题植树问题购物问题成果展示1 课时1 课时2 课时2 课时2 课时1 课时1 课时1 课时讲练结合操作法操作法讲练结合讲练结合讲练结合讲练结合式操作式六年级:周次 教学内容1-2 筹备课程资料，制定课程纲要活动安排2 课时呈现方式 形成文字资料3579、111315171921、23252729工程应用题 工程应用题练习课 工程应用题小竞赛 神奇的数字编码人体上奇妙的比 体育赛场上的比 黄金分割比 自行车中的数学商业中的数学 节约用水游玩中的数学问题 学生评价1 课时1 课时1 课时2 课时1 课时1 课时1 课时1 课时3 课时1 课时3 课时1 课时讲练结合练习测验讲授讲授讲授讲授讲授讲授测量、计算、调查讲授、计算 自评、互评、小组评五、课程实施1、课时安排:每两周一课时,即周五第一节,共十七课时由每班数学教师担任指导教师. 2、教学方法的选择：讲授法、讨论法、演示法、实验法等。
3、教学的组织形式：面向全体教学，分组教学、个别指导4、场地：各年级教室5、班级规模：30 人左右六、课程评价（一）评价的原则1、发展性原则发展性原则是当代教育评价的重要方面,在评价过程中,我们通过评价帮助各班改进课程实施过 程中的不足，帮助各教师及班级探索本课程的实施方法、总结成功的经验，用肯定性评价调动老师和 学生参与课程建设的积极性2、自主性原则把主动权交给教师，只有活动班级才能最真实地评价其活动内容、实施过程是否真正能促进学生 发展、促进教师成长、促进各班特色形成.因此，评价过程中要重视各班对课程的评价及对自身的评 价.(二）评价的基本的内容1、对教师的评价从课堂教学、教案设计、资料搜集、学生作品等方面进行自评、互评、领导 评、学生评.2、对学生的评价从学生的出勤情况；学生参与课程的表现,包括参与的态度、实践能力的发展 和学习方法的掌握等;成果展示,包括实践操作、作品鉴定及在各种竞赛中的表现等班级： 姓名： 内容： 等级:项目评分等级标准自评 互评态度 A：上课专心听讲，积极举手发言并主动参与教学活动5 分) B：偶尔走神，注意力不集中，但能够主动参与教学活动4 分） C:经常不听讲、不举手回答问题或不主动参与教学活动。
3 分)能力 A:分析问题、解决数学生活问题以及计算、动手能力强5 分） B：解决问题较强,计算、动手能力较强4 分）C：解决问题较差，计算、动手能力较强3 分)效果 A：能做到正确、快速地完成数学作业5 分)B：大部分作业能正确、按时完成4 分）C：大部分作业不能正确、按时完成3 分)创新精神综合评价及建议A：对于较难的问题能通过自己的研究解决.(5 分)B：对于较难的问题能通过教师或同伴提示后解决4 分） 建议：备注：每节课，18—20 分为“A"，15—17 分为“B”，12-14 分为“C"学期末，得 6 次以上 A 的为“优秀”,得 3—5 次“A"或 5 次以上的“B”为合格.得 4 次以上的“C"为待合格3、对课程的评价：对课程的评价由教师、学生、家长三部分组成，对课程实施定期评价,并提出 改进意见4、对档案资料的评价.《花样跳绳》校本课程纲要课程名称：花样跳绳课程类型：选修课程资源：自编开发主持:邹海侠学习对象:3-4年级学生学习时间:两周1课时，共16课时一、课程开发背景《基础教育课程改革纲要》（试行）明确提出“实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校以及学生 的适应性” ，并提出开发校本课程，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程标准的重要组成部分，因地制宜地开发和利 用各种课程资源,可以发挥教育优势，体现课程的弹性和地方特色。
课程管理体制的出台,为体育教育校本课程的开发奠定 了基础.跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展,时代的进步，频繁地出现于各健身馆，在中央台的少 儿节目中也时有出现，旧版的小学体育“国家五项达标 ” 和新版的《国家体质健康测试标准》中都设有跳绳项目，可见跳绳 教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大为发扬我校的特色优势，使跳绳运动成为我校学生体育锻炼 的日常项目二、课程开发理念：依据新课改的课程理念，根据小学学生心理、生理及年龄特征，结合花样跳绳的健身与教育作用，以及在小学实施花 样跳绳教学的可行性和必要性，呼吁教育界关心支持花样跳绳校本课程教学工作的开展，为推广和普及花样跳绳教学作贡 献三、课程目标：(一）总目标以学校为基础，以花样跳绳为主线，以学生为中心,教师和家长积极参与其中,结合音乐、美术等学科，以培养热爱生 活、积极进取、探究创新 ,具有初步爱国主义精神的学生为目标 .（二）具体目标1、了解跳绳历史与文化2、基本掌握正确的跳绳姿势3、能够初步跳出花样姿势4、激发学生热爱花样跳绳运动.四、课程内容第一章 安全知识及跳绳的起源与发展(1课时）第二章 练习个人单摇跳(1课时）第三章 确定个人花样项目（ 1课时）第四章 个人花样项目练习（ 3课时）第五章 练习双人跳：带人跳（ 1课时)第六章 练习集体项目:大跳绳（1课时）第七章 练习集体项目:大跳绳（2课时）第八章 练习双人跳：带人跳(2课时)第九章 个人花样项目练习（ 2课时）第十章 综合练习(2课时)五、课程实施与评价（一）课程实施1、本课程内容具有开放性,趣味性的特点，在教学中要给学生拓展的空间，注重学生的创新的学习。
2、在教学中需要短绳与长绳及宽阔的场地3、本课程分为十章,共十六节课时，安排两周一节课，计划在两学期时间完成六、评价内容:1、平时的出勤情况，上课表现2、个人项目：单摇跳、双摇跳、编花跳、双人跳、带人跳、集体项目：大绳跳评价方法：1、平时表现占百分之三十2、个人项目，30秒数量:双人跳，60秒数量：集体项目，120秒数量《影片中的历史—二战影片赏析》校本课程纲要课程目标：1、和平与发展是当今世界发展的主流,今年正值二战爆发七十周年纪念，有关二战的问题成为热门话题,学生比较感 兴趣，选择他们喜欢的方式，轻松地学习这段历史.以此培养学生对历史与社会这门课的兴趣2 、一、二战是世界历史发展进程中不可缺少的一部分内容，它对整个世界政治经济格局产生重大影响 ,而当今历史 课本对这方面内容几乎没有涉及到，通过对这段历史重新讲述,观看电影中的故事情节，有利于构建学生的整体历史 知识框架，培养学生对战争的反思,意识到和平的可贵,从而更加热爱今天的幸福生活3、通过电影中对真善美的歌颂，对假丑恶的鄙视,培养学生做人的道理4、通过抗战影片的欣赏，培养学生的爱国主义精神课程内容：1、简介二战的背景及战争的基本经过、影响。
2、二战影片欣赏3、学生讨论、写感想课程实施：内容 课时 实施方法与过程所需器材二战简介 4 电影欣赏 2电影欣赏 2 电影欣赏 2 分组讨论 1讲授、学生交流学生观看完电影 , 老师提出问题 , 学生 二战电影 分组讨论学生观看完电影，写观后感 二战电影 学生观看完电影,谈感想 二战电影 从你所观看的影片中，你得到什么？课程评价：采用学生自评、互评与师评相结合的评价方法，重点放在学习过程、参与的积极态度、及作品上评价项目自评互评师评（20 分） （20 分） （60 分）得分合计二战简介二战一原因：1根本原因:资本主义政治经济发展不平衡性2直接原因:1929—1933 年经济危机3.绥靖政策推动①慕尼黑阴谋(顶点）38、9②《苏德互不侵犯条约》（破产）二经过1.初期：德国突袭波兰 39、9—-北欧——西欧（敦克尔刻大撤退、法国投降 1940、6、不列颠之战 40、7—10) 2.扩大：①苏德战争爆发 41、6（莫斯科保卫战粉碎了德国的速胜计划）②太平洋战争爆发 41、12（直接原因：英美对日本进行贸易禁运）③世界反法西斯同盟建立（美国修改中立法案、《大西洋宪章》、《联合国家宣言》42、1）3。
转折：①欧洲战场：斯大林格勒保卫战 1942、7—43、2②亚洲战场：中途岛战役 42、6③北非战场:42、104.胜利①北非战事结束：1943 年，德意在北非军队投降 ②欧洲战场：西西里岛登陆,意大利投降 43、9诺曼底登陆开辟欧洲第二战场 44、6、柏林战役③亚太战场5.国际会议:①开罗会议:《开罗宣言》②德黑兰会议(1943 年）：开辟欧洲第二战场 ③雅尔塔会议：联合国④波茨坦会议(1945 年）三影响：性质电影欣赏1《伦敦上空的鹰》该影片讲述二战初期欧陆大撤退、英伦保卫战的情景 1940 年 5 月初，纳粹德国突然向法国发起了闪电式的进攻 10 日,纳粹德国又以装甲师长驱直入荷兰和比利时5 月 28 日，比利时国王奥波德宣布投降.其间，纳粹德国因与英 国媾和不成，断然采取了“海狮行动”计划，企图从东南强行登陆，直指英国本土英国、比利时、法国遭此突然袭 击,部队伤亡惨重，残部又被德国军队围困在从格拉夫林到纽波这条狭长的沿海地带进入欧亚大陆的英国远征军最 高指挥戈特将军不得不命令执行“发电机”计划，将部队撤回英国陆军上尉保尔接到撤退命令，让中尉率一班先撤出阵地到约定地点等候，又命令马利根中士带领二、三班战士炸毁 大桥，切断德军进路.一班进入树林以后，被一支伪装成英军的德国特工人员所枪杀。
这伙德国人从英军身上摘下了 证件和身份牌德军克鲁格上校千万叮嘱他的部下必须都讲英语，免得暴露，然后分散行动，到伦敦汇合这时， 由于一班未能按时汇合，保尔便寻到树林里，发现一班士兵已全部牺牲出于保尔意外的是，他从死者中发现有一 名不属一班的士兵,便从他身上撕下团的符号藏了起来保尔从林中返回途中,发现一名化装成英军的德军上尉马丁在 桥上行走，保尔以为是自己人，想到桥上炸药即将行爆,急忙将马丁拖到桥下.这时，但闻一声巨响，大桥炸飞了这 时的保尔已意识到德军特工人员已经混入英军撤退队伍中，他们也将去英国保尔在英国多佛尔港口登岸后，便向联络处提出查一下符号的事联络处的一位上校由于迫切营救所有的陆军,无暇 顾及,拒绝了保尔的要求之后，保尔又找到了司令部泰勒中将，报告了两天前在欧陆梅尔本地区所发生的一切不 久，安全部的哈尔上将查清了团的符号，属 43 步兵师汉普郡团.这个团于四天前被德军所俘由此可以肯定德军特 工人员已潜入英军内部.为查获德军特工人员，哈尔同意保尔组成一支由老兵参加的特别行动连，代号“勇敢者” 潜入伦敦的德军克鲁格上校和马丁上尉，很快与潜伏在伦敦的德国女间谍希拉接上了关系他们的联络点设在圣艾 格纽街 38 号.克鲁格上校一伙持有英国士兵的证件和身份牌分散在各处活动,由于英军已换发了新的证件,特工人员身 份暴露后相继被捕 .这时，克鲁格已搞清楚 , 德军要在英国登陆，首先要掌握制空权 .当前最重要的是，要搞到一张通 行证，以利行动。
一天，马丁在基地指挥部静候保尔的女友梅格，借口说路过这里,邀她去酒吧坐坐在希拉的掩护下，马丁乘梅格不 备，迅速从梅格的包内窃得了通行证，并转移给希拉翻拍从此，英国士兵不断遭到杀戮同时，朴茨茅斯雷达站 发生故障，无法发出警报,成千架德机得以进入伦敦上空实施轰炸，基地指挥部也失去了对空的联络保尔为破获潜 伏的特工人员,一方面说服泰勒将军限制兵营里的军人行动，以便缩小包围圈；另一方面，他带领行动连赶到雷达站. 保尔发现了德国特工的阴谋，与特工发生了一场枪战.但是，雷达站还是被克鲁格和马丁炸毁了.克鲁格与马丁逃回秘 密联络点，为怕泄密，杀死了希拉 .保尔他们追至秘密联络点 ,已人去楼空. 从希拉的遗物中，发现了马丁的照片，保 尔才知马丁的真实身份.保尔回到家里,马丁已持枪等候保尔乘其不备，击落了马丁手中的枪在厮打中，保尔被马丁击倒昏去.当晚，马丁一伙驱车前去基地，以有重要情报送至指挥部为由，潜入指挥大厅他们切断电源,准备引爆千钧一发之际,保尔苏 醒过来，他率众急忙前往，与克鲁格、马丁展开激战，全歼敌特从而保护了英国雷达系统和基地指挥部，也使英 国皇家空军在空战中赢得了伟大胜利思考:①为什么英法军队必须进行敦刻尔克大撤退，该撤退对二战反攻起了什么作用②不列颠之战时期英国首相是谁？该战有何特点买，结果如何？2. 《虎！虎！虎！》该影片反映二战扩大阶段主要标志性事件珍珠港事件，影片以近似个案检讨的方式交代日军偷袭珍珠港之所以成功 的来龙去脉，,内容揉和了日美双方的观点，曾获得奥斯卡最佳特别效果奖。
本片忠实呈现日军攻击珍珠港的始末日本帝皇决定要展开攻击，但美军高级将领却不把这当成一回事；他们虽 然拦截了日军的通讯,但却把这项重要消息压了下来，甚至对雷达上的警讯也视而不见，连发现日军强大的海军舰队 逼近珍珠港时都未警觉到事情的严重性最后终于爆发珍珠港事件,美军在毫无戒备下,损失惨重，太平洋舰队几乎全 军覆没在二战结束后的四分之一个世纪，昔日的敌对双方：美国和日本,终于可以平心静气地坐下来，用电影共同探讨触 发这一场人类浩劫的原因本片由美国与日本电影界合拍，日方原想请大师黑泽明负责掌舵，后来日军部分的戏由 深作欣二执导全片从美日双方的发展状况同时呈现珍珠港事变的历史真相，以近似个案检讨的方式交代日军偷袭 珍珠港之所以会成功的来龙去脉，故不像其它大型战争片那么富有戏剧性和冲击性 , 但严谨的制作可让观众了解历 史，日机轰炸珍珠港的场面亦拍得逼真可观，曾获奥斯卡最佳特别效果奖讨论:日本偷袭珍珠港存在两种说法，一是偷袭珍珠港事件是真正的偷袭二是美国人的阴谋，是故意让偷袭成功的第 一种说法当然是公认的历史,第二种说法是在部分军事迷中留传的，特别是一些日本人始终坚持认为珍珠港事件完全 是一桩特大的阴谋.为什么有这种说法,因为日军的突袭看似非常成功，但一些莫名其妙的巧合使日军的战略意图没有 一件达到。
珍珠港事件是不是苦肉计，谁也不敢下定论，也许历史会告诉人们真相3. 《巴顿将军》该影片通过美国著名将军巴顿在二战后期军事活动，反映二战反攻阶段的战况1943 年在北非，英美盟军遭到绰号叫“沙漠之狐”隆美尔元帅率领的德军反击,展开了一场大规模的战斗，结果美军遭 到惨败陷入了困境.为了扭转战场形势，重振美军力量,美国当局派乔治巴顿将军前往第二特种部队任司令官，有 才华的布莱特雷少将为他的助手年逾 50 的巴顿，雄心勃勃，一上任就整顿军纪，命令伙房必须准时开饭，官兵服 饰整齐,不准女人裸体画带进军营，还制订了极严格的训练计划经过雷厉风行的整顿 ,巴顿部下的官兵们 ,一扫悲观 畏战的情绪，成为一支纪律严明、斗志昂扬、骁勇善战的部队不久，巴顿率领第二特种部队，与德军隆梅尔的军 团进行了激烈的战斗，德军大败巴顿部队乘胜追击，最后把残兵败将赶出了非洲战场巴顿又被派往第 7 军担任指挥官他决定从西西岛南部登陆进攻巴勒莫，让英军的蒙哥马利将军攻取赛罗可斯,以牵 制该地的敌军但计划遭到蒙哥马利的反对.于是美国英联军最高司令艾森豪威尔出于双方面子的维护，其中包括蒙 哥马利的情绪，就采纳了英方的作战计划,巴顿气愤异常，他不愿作英军部队的配角，但作为军人,他不得不服从命令。
1943 年 7 月,英美联军分别在西西里岛南部和东部登陆.但由于德军防御主力的顽强抵抗，蒙哥马利部队无力攻破敌 军防线，最高指挥部就命令巴顿管辖下的第二特种部队让公路给英军前进,然而特种部队的德军猛烈炮火下让路,伤亡 很大,指挥部又命令停止前进,而巴顿还是全速行进，赶在蒙哥马利部队前面，攻克了敌军防线，后来巴顿在记者招待 会上兴奋不已.巴顿部队继续攻克墨西拿，但由于德炮火猛烈反击，也由于巴顿一意孤行的作战方案，部队推进迟缓, 伤亡惨重巴顿不得不亲自往前方侦查.在视察随军医院时，他动手打了一个已被战争折磨得疲备不堪的士兵,引起震 惊,但士兵们还是服从命令，以惨重代价攻占了最后一个德军据点墨西拿.巴顿赢得了″血胆将军″的美誉,但由于他对蒙 哥马利不友好态度,以及粗暴殴打士兵,引起各方不满.在艾森豪威尔严令下，巴顿无奈地向各方公开道歉.可他的检讨 仍然得不到别人的谅解,他被解除了军职在诺曼底登陆战役中,巴顿又被艾豪威尔起用但在这次战役中，巴顿只起“声东击西"的配角作用他委屈、苦恼、 愤恨他利用开会之机,就把气出在俄国人身上.不久，巴顿被任命为第三军军长1944 年 6 月 6 日，诺曼底战役打 响。
巴顿在阿登战役中，解除了巴斯托尼一地之围正当他眼看就要取得个人和军事上的完全胜利之时，他的行动 却受到了艾森豪威尔的约束原来,艾森豪威尔出于政治上的压力，已决定优先照顾蒙歌马利的北方战线,并让俄国人 进军占领布拉格，虽然巴顿已经深入到捷克斯洛伐克境内了.战争末期，巴顿因作战有功，胸前挂满勋章，还被任命为巴伐利亚军事司令德国投降后，在美、苏军队庆祝胜利 的宴会上，巴顿竟然冷漠、仇视俄国人，并宣称希望和俄国人打仗，因为他认为美国人绝不能向俄国人示弱！艾森豪威尔大为恼火,巴顿再次被撤了军职,从此结束了他的战争生涯然而当巴顿离别他手下的同行时，他为这 一不公正的决定感到忿忿不平.思考：①巴顿将军是疯子，或是天才影片一开场，画面是一面美国星条旗，军鼓响起,一身穿戎装的巴顿，步上国旗前的讲台镜头以略仰拍的方法，记 录了长达 6 分钟的巴顿演说，台词多取自巴顿那篇著名的《美国军人最伟大》演说中的巴顿，在台上走来走去，充 满名将气魄他的演说中充满着类似这样的言语： “ 美国人从来就喜欢打仗真正的美国人喜欢战场上的刀光剑 影我希望有一天看到，那些狗杂种们屁滚尿流 ,哀鸣道:‘我的天哪！又是那挨千刀的第三集团军！又是那狗娘养 的巴顿！’"“二十年后,你会庆幸自己参加了此次世界大战。
到那时,当你在壁炉边，孙子坐在你的膝盖上，问你:‘爷爷, 你在第二次世界大战时干什么呢？’你不用尴尬地干咳一声,把孙子移到另一个膝盖上,吞吞吐吐地说：‘啊……爷爷我 当时在路易斯安那铲粪’与此相反，弟兄们，你可以直盯着他的眼睛，理直气壮地说：‘孙子，爷爷我当年在第三集 团军和那个狗娘养的乔治· 巴顿并肩作战！’”②本片据说是尼克松他最喜欢的影片，尼克松的通讯联络处长赫布 · 克莱因说“这部电影他看过好几遍，还做了 评论"，“他钦佩巴顿”让人意外吗？60 年代末到 70 年代初，正是美国历史上的黑暗时代，肯尼迪、马丁· 路德· 金以及其它政治行刺和水门事件,使美 国人对美国政体的信念产生了动摇,而侵越战争的失败更是已成定局美国青年纷纷拒服兵役，当众烧毁兵役证这是 美国军事史上的第一次彻底失败影响余波，连向扮演美国英雄的约翰· 韦恩主演的战争片，也遭到票房的失败在这 样的背景下，重新挖掘出这部赞扬美国尚武精神的影片，最自然不过学生成绩评价报名的学生均表现良好，考核结果全面合格,都给予学分。