第1页，共35页表表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器计量和指示时间的机械或电子的精密仪器表里面是不可能有生物的，可在小时候的表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我我”看来却看来却是有生物的是有生物的课文紧紧围绕课文紧紧围绕“表里的生物表里的生物”为我们展示了为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！第2页，共35页冯至(1905-1993),河北涿县人，原名冯承植，字君培现代诗人，翻译家，教授1927年毕业于北京大学早年曾创办浅草社1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职主要作品主要作品：诗集：诗集昨日之歌昨日之歌十四行集十四行集十年诗抄十年诗抄等，等，散放集散放集山水山水东欧杂记东欧杂记等，历史小说等，历史小说伍子胥伍子胥，传记，传记杜甫传杜甫传，译著有，译著有海涅诗选海涅诗选德国，一个冬天的童话德国，一个冬天的童话等等 他人评价他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。
中国最为杰出的抒情诗人鲁迅鲁迅第3页，共35页第4页，共35页xi蝎蝎字义：字义：组词：组词：蝎子蝎子蝎子蝎子 蛇蝎蛇蝎第5页，共35页x蟋蟋字义：字义：组词：组词：蟋蟀蟋蟀昆虫，身体黑褐色昆虫，身体黑褐色蟋蟀蟋蟀第6页，共35页shui蟀蟀字义：字义：组词：组词：蟋蟀蟋蟀昆虫，身体黑褐色昆虫，身体黑褐色蟋蟀蟋蟀第7页，共35页gu蝈蝈字义：字义：组词：组词：蝈蝈儿蝈蝈儿昆虫，身体绿色昆虫，身体绿色或褐色或褐色蝈蝈儿蝈蝈儿第8页，共35页蜇(zh)蜇人 蜇伤；(zh)海蜇第9页，共35页洪亮洪亮嘹亮嘹亮增加增加增添增添神秘神秘秘密秘密轻易轻易容易容易请求请求恳求恳求呈现呈现浮现浮现丑恶丑恶丑陋丑陋保护保护维护维护第10页，共35页句段、字词导读，深入理解课文！句段、字词导读，深入理解课文！第11页，共35页默读全文，想想文章主要写了一件什么事默读全文，想想文章主要写了一件什么事小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面文中出现了两个人物，文中出现了两个人物，“我我”和爸爸课文在刻画人和爸爸课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？物时主要采用了哪些描写人物的方法？“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
第12页，共35页我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？表示总括一定范围表示总括一定范围内的全部内的全部使人害怕；可怕使人害怕；可怕昆虫，种类很多，雄的腹部昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断的发有发音器，能连续不断的发出尖锐的声音出尖锐的声音近义词：嘹亮；反近义词：嘹亮；反义词：沙哑义词：沙哑弦乐器，木筒两面蒙莽弦乐器，木筒两面蒙莽（mng）皮，上端有长）皮，上端有长柄，有三根弦柄，有三根弦盲（盲（mng）盲）盲人，盲目人，盲目首先提出自己的观点：首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都凡能发出声音的，都是活的生物是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了两方面证实了“我我”的论断，有根有据，的确是的论断，有根有据，的确是“我我”经过思考后得出来的结论。
为下文故事的经过思考后得出来的结论为下文故事的发展作了铺垫发展作了铺垫以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的得幼稚，却表现了小时候的“我我”是一个很是一个很善于思考的孩子善于思考的孩子第第1自然段导读自然段导读 写小时候写小时候“我我”认认为凡能发出声音的，都是活的为凡能发出声音的，都是活的生物第13页，共35页可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音我一边说一边向着表伸出手去父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表声音）清楚悦耳声音）清楚悦耳例句：树林例句：树林里不时传吃一阵阵清里不时传吃一阵阵清脆的鸟叫声脆的鸟叫声温和而不强烈温和而不强烈简单、重复而没简单、重复而没有变化可是 用用“可是可是”一转，提出父亲的表根一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是本不是活的生物，可是“不但它的秒不但它的秒针会自己转动针会自己转动”，并且，并且“会发出清脆会发出清脆的声音的声音”，这明显与，这明显与“我我”的结论不的结论不相符合。
相符合第14页，共35页他这么一说，就更增加了表的神秘不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里，不许小孩子动越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦这样过了许多天父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动近义词：增添近义词：增添反义词：减少反义词：减少使人摸不透的；高深莫使人摸不透的；高深莫测的近义词：秘密测的近义词：秘密简单容易近义简单容易近义词：容易词：容易父亲的阻止不仅没有让父亲的阻止不仅没有让“我我”打消念头，反打消念头，反而觉得更加而觉得更加“神秘神秘”对表的好奇也与日俱对表的好奇也与日俱增这个推断在这个推断在“我我”看来是顺理成章的读看来是顺理成章的读到这里我们不免感到到这里我们不免感到“我我”有着强烈的好有着强烈的好奇心，对事物是那样善于观察，勤于思奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考，真是一个天真可爱的孩子。
考，真是一个天真可爱的孩子第第1-6自然段是文章的第一部分，写自然段是文章的第一部分，写“我我”小时候小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面父亲的表里有个生物关在里面近义词：可能近义词：可能 值得怜悯（值得怜悯（mnn）的响（响（xingng）：响动）：响动 响应响应“可怜可怜”说明说明“我我”的好奇心、求知欲打动了父亲，的好奇心、求知欲打动了父亲，主动让主动让“我我”看看“是什么在响是什么在响”从“只许听只许听”到到“只只许看许看”，“我我”压抑已久的渴望终于要成为现实了压抑已久的渴望终于要成为现实了第15页，共35页没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了父亲的表里边真是好看近义词：恳求近义词：恳求近义词：自动近义词：自动反义词：被动。
反义词：被动显出；露出近义词：浮现例句：显出；露出近义词：浮现例句：天空中的云不断变幻，呈现出各种天空中的云不断变幻，呈现出各种奇妙的形状奇妙的形状dng：钉子：钉子 钉锤dng：钉扣子对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中力高度集中入入”字打头的词语字打头的词语:入入骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围骨、入门、入迷、入睡、入魔、入围只怕只怕第第8自然段写：父亲把表打开，自然段写：父亲把表打开，“我我”看看到了里面那美丽的世界到了里面那美丽的世界第16页，共35页此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动父亲回答为什么呢？”我又问这摆来摆去的是一个 小蝎（xi）子的尾巴，一动就要蜇zh你d：答应：答应 答理d：回答：回答 答案节肢动物，身体多为黄褐色，口节肢动物，身体多为黄褐色，口部两侧有一对螯（部两侧有一对螯（o）,胸部有四胸部有四对脚，前腹部较粗，后腹部细长，对脚，前腹部较粗，后腹部细长，末端有毒钩，用来御敌或捕食末端有毒钩，用来御敌或捕食。
蜂、蝎子等用毒刺刺蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物又读人或动物又读zh,如如“海蜇海蜇”父亲关于父亲关于“有个小蝎子有个小蝎子”的说法一是为了阻止的说法一是为了阻止“我我”随便随便动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东动，二是因为对这样小的孩子无法讲清楚这样精密东西的构造原理西的构造原理第第13自然段写：自然段写：“我我”的疑问一个接一个，在的疑问一个接一个，在“我我”的的不停追问下，父亲关于不停追问下，父亲关于“表里有个小蝎子表里有个小蝎子”的说法就的说法就这样随之而产生了这样随之而产生了第17页，共35页我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答我想，大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同后来我见人就说：“我有蟋蟀（x shui）在钵（b）子里，蝈（gu）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了近义词：丑陋近义词：丑陋反义词：俊美反义词：俊美由于生命受到威胁由于生命受到威胁而恐惧。
而恐惧听到父亲的回答，听到父亲的回答，“我我”初感震惊的确，蝎子的初感震惊的确，蝎子的“丑恶而恐怖丑恶而恐怖”和表里的和表里的“美丽美丽”是多么的不相称！是多么的不相称！表示较大的可表示较大的可能性陶制的器钵陶制的器具，形状像盆而具，形状像盆而较小昆虫，身体绿色或褐色同，昆虫，身体绿色或褐色同，腹部大，翅膀短，善于跳腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花跃，吃植物的嫩叶和花雄的前翅有发音器，能发雄的前翅有发音器，能发出清脆的声音出清脆的声音写写“我我”对父亲表里有个对父亲表里有个“小蝎子小蝎子”的说法深信的说法深信不疑，并感到愉快，因为它证实了不疑，并感到愉快，因为它证实了“我我”的猜的猜测没有错：表里面有一个活的生物，这是对测没有错：表里面有一个活的生物，这是对“我我”思考和判断的肯定思考和判断的肯定第第17自然段写：自然段写：“我我”逢人便讲这表里的生逢人便讲这表里的生物物小蝎子，在小蝎子，在“我我”看来，这就同看来，这就同“蟋蟀蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里里”一样合情合理一样合情合理第第718自然段是文章的第二部分，写父亲自然段是文章的第二部分，写父亲打开表盖让打开表盖让“我我”看到了里面，并告诉看到了里面，并告诉“我我”里面有个小蝎子，不能动。
他的话证实了里面有个小蝎子，不能动他的话证实了“我我”的猜测第18页，共35页帮你理层次 了解作者思路，学会布局谋篇了解作者思路，学会布局谋篇表表里里的的生生物物 猜想猜想（16）证实证实（718）观点为：凡能发出声音的，都是活的生物观点为：凡能发出声音的，都是活的生物根据：鸟叫根据：鸟叫 狗叫狗叫 蝉鸣蝉鸣 虫唱虫唱 钟声钟声 琴声琴声好奇好奇秒针会自己转动秒针会自己转动发出清脆的声音发出清脆的声音判断：一定有个生物关在表里判断：一定有个生物关在表里想动不敢动想动不敢动 心中很痛苦心中很痛苦打开给打开给“我我”看看 不停提问题不停提问题里面有蝎子里面有蝎子 逢人便要讲逢人便要讲渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考第19页，共35页段落大意：段落大意：第一段第一段(第第1 16 6自然段自然段)写写“我我”小时候认为凡能发出声小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物关在里面第二段第二段(第第7 71818自然段自然段)写父亲打开表盖让写父亲打开表盖让“我我”看到了看到了里面，并告诉里面，并告诉“我我”里面有个小蝎子，不能动。
他的话里面有个小蝎子，不能动他的话证实了证实了“我我”的猜测第20页，共35页我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物表里边有一个活的生物弄清缘由之后的满足感弄清缘由之后的满足感 第21页，共35页我只想，大半因为它有好听的声音吧但是我只想，大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同边的蝎子与一般的不同在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣有童真童趣第22页，共35页深入学习课文，体会人物个性深入学习课文，体会人物个性 思考：1、小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？第23页，共35页。
我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论善于观察、善于思考善于观察、善于思考1、小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？第24页，共35页1）爱听着声音，想伸手摸一摸（2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的 手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦好奇心强2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？第25页，共35页3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求知识、求知欲望强第26页，共35页我”父亲的表好奇善于观察和思考，好奇心强，渴求知识，求知欲望强渴求知识，求知欲望强第27页，共35页课文在刻画人物时，主要运用了哪些描写方法？语言描写 心理描写第28页，共35页语言描写：“我爱听着声音只许听，不许动小孩儿不许动表为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动为什么呢？”“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
第29页，共35页心理描写：1、树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧2、越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦3、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物4、我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同第30页，共35页从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？第31页，共35页中中 心心 思思 想想 本文写的是小时候的“我”认为能发出声音认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子表现了童年的信了父亲说的表里有个小蝎子表现了童年的“我我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子第32页，共35页教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！阅读感悟写法，作文妙笔生花！心理描写心理描写 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。
作文需产生的看法、感触、联想等内心活动的描写作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动物，必须着力描写人物的心理活动第33页，共35页怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理采用这种方法，一般常用“他感到”“他想”等带有标志性的词语来表达也可以直接渲染有物的内心来表现2、通过动作、表情反映人物的心理人物的一举一动，一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动3、通过想像描写，揭示人物心理这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界教你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！阅读感悟写法，作文妙笔生花！第34页，共35页nn1 1天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息周易周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为三国志刘备语三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它3 3见善如不及，见不善如探汤见善如不及，见不善如探汤见善如不及，见不善如探汤见善如不及，见不善如探汤论语论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的4 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣躬自厚而薄责于人，则远怨矣躬自厚而薄责于人，则远怨矣躬自厚而薄责于人，则远怨矣论语论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
这样的话，就不会互相怨恨5 5君子成人之美，不成人之恶小人反是君子成人之美，不成人之恶小人反是君子成人之美，不成人之恶小人反是君子成人之美，不成人之恶小人反是论语论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜小人却相反，总是译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美成人之恶，不成人之美”6 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也见贤思齐焉，见不贤而内自省也见贤思齐焉，见不贤而内自省也见贤思齐焉，见不贤而内自省也论语论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
7 7己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人论语论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去就不要把它强加到别人身上去8 8当仁，不让于师当仁，不让于师当仁，不让于师当仁，不让于师论语论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做后发展为成语译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做后发展为成语“当仁不让当仁不让”9 9君子欲讷于言而敏于行君子欲讷于言而敏于行君子欲讷于言而敏于行君子欲讷于言而敏于行论语论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧1010二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰周易周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
1111君子藏器于身，待时而动君子藏器于身，待时而动君子藏器于身，待时而动君子藏器于身，待时而动周易周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来1212满招损，谦受益满招损，谦受益满招损，谦受益满招损，谦受益尚书尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益1313人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 1414言必信言必信言必信言必信 ，行必果论语论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
1515毋意，毋必，毋固，毋我毋意，毋必，毋固，毋我毋意，毋必，毋固，毋我毋意，毋必，毋固，毋我论语论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务1616三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之论语论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之1717君子求诸己，小人求诸人君子求诸己，小人求诸人君子求诸己，小人求诸人君子求诸己，小人求诸人论语论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。
小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足1818君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚论语论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子第35页，共35页。