初中语文病句修改的优秀教案初中语文病句修改的优秀教案教学目的1、理解病句产生的原因和病句的根本类型2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中防止出现语病教学重点“语序不当〞“构造混乱〞“不好逻辑〞三类病句的辨析与修改教学准备:多媒体教学课时1课时一、导入1、谈话导入：2、听一段短文，说出有几处错误丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽他仍然保持着艰辛朴素的作风在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他如今身体开朗，曾四次被评为“支前模范〞的荣耀称号他常常教导我们：我经历过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易你们可要珍惜它呀!3、学生举手答复4、老师点拨二、新授〔一〕，通过例句复习常见的语病1、成分〔份〕残缺句子的根本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，假设一句话里缺少其中之一，就是成分残缺按“谁干什么〞“或〞什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分知道缺什么成分，才可以对症下药进展修改如：A、看了这部电影，受到了深化的教育B、听了老师的一番话，很受教育C、通过游览长城，使我受到了教育2、用词不当〔褒、贬、范围、大小〕说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注要，分辩一些近义词的细微差异，否那么就会犯用词不当的缺点。
如：A、小明办事不调查研究，不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评B、如今市场上商品的数量大大进步了C、在班会上，同学们实事求是地揭露了他工作中的优点和缺点3、搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确假设句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的缺点如，A、狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来B、我的家乡是株洲市人C、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞4、词序混乱要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，假设词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达不清楚如：A、语文对我很感兴趣，我上语文课总时特别专心B、老师介绍了许多张海迪的事迹C、陈春梅的乐于助人是我们学习的典范5、指代不明说话写话时，为不防止重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词如：我、你、他、它、这、那等等但是代词不能滥用假设不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的缺点如：A、中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题B、动物园里有熊猫、大象、猴子等得意的动物，我特别喜欢它6、重复啰嗦〔重复负担〕句子既要完好、正确，又要简洁、明了。
不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦负担如：A，爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事B、树上结满了许多又红又大的苹果C、老师批评我的作文“内容简单，不够丰富〞7、分类不当有时候，人们把附属关系的概念，并列使用，这就发生了分类不当的错误如：A、妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果B、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊C、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校8、逻辑错误〔或自相矛盾、模糊不清、逻辑混乱〕如：A、班里的同学根本都交作业了B、这次到会的只有七十二人左右C、我今天上午看了一天的书9、用错关联词复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的'关系假设不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句如：A、弟弟年纪很小，因此懂得许多深化道理B、王强虽然学习好，但是热爱劳动〔二〕学生稳固练习〔见练习题〕练习题课堂练习题：一．用修改符号修改病句1.活字印刷术是我国古代的四大创造2.今天的作业我根本全部做完了3.昨天黄昏下了整整一夜的雨4.我估计他这次一定不会来了5.秋天的田野里，到处能看见成熟的果实和芳香。
6.每个少先队都愿望为集体做好事7.我们要尽快改正、及时发现作业中的错误8.我的写字台上一只小泥猴9.我经常回忆起过去的往事10.?朝花夕拾?的作者是鲁迅写的11.这篇作文的词汇句子都很通顺12.今天的讨论会上，于主任首先第一个发言13.看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来14.少先队员们积极响应学习雷锋15.在班会上，同学们实事求是地揭露了他工作中的优点和缺点16.听到这个消息，我小声地议论起来17.前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生18.因为他有很大进步，但是老师表扬了他19.两个新旧社会的变化真大啊!20.这是有趣的一本神话故事书。