小班社会优秀教案及教学反思《爱护我的小手》教学目的： 1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能 2、知道保护手的一些方法教学准备： 幼儿用书教学过程： 1、通过做手指操，引出活动主题 教师：现在我们来做一套手操请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了;小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了 2、引导幼儿了解收的结构 (1)教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢 (2)幼儿回答教师小结:我们的手上有五个手指，他们长短不一样屈;老师.教，案网出处手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背 3、引导幼儿了解手的作用 (1)教师：我们的小手可以用来做什么呢 (2)幼儿回忆自己的生活经验回答 教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重看来小手的用处可真大啊 4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手 (1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢 (2)幼儿思考后回答 (3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢 (5)教师在幼儿回答时用：会让手，应该保护小手的句型来整理幼儿的答案如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗;寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜39; 5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法教学评价： 1.知道3～4种手的作用 2.知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)活动反思： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。