小学语文教学设计《绝句》 一、教学目标：1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁2、动情地读古诗，体会诗人对自然美景的赞美3、体验古诗所表达的情感，激发学生学习古诗的想象力和兴趣二、教学重点：1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”2、富有情感地阅读课文三、教学难点：富有情感地朗读课文，让学生在阅读中感受诗的意境四、教学准备：课件、生字卡片五、教学过程：一、激趣导入同学们，老师看到你们走进教室的时候，就在注意大屏幕，(课件：绝句背景图，创设情境)，那你能告诉我你看到这张照片后，想对我说什么吗？(太美了)是的！我们的生命，就是这样美丽的自然，也就是唐代大诗人杜甫，在经历了战争的苦难后，回到四川成都，杜甫草堂时所见的周围美景所以他有感而发，写下了这段流传千年的《绝句》二、初读课文，整体感知1、老师范读(课件：画出一幅背景图，并加入音乐，让学生感受诗的意境)你想听那首美丽的诗吗？2、学生初读感知：大家是不是也想读？(学生自由朗读课文，注意读准生词的读音，使诗句读顺3、点名进行朗读、齐读朗诵得很好，因为诗是如此美丽，想不想走进诗人的生活，走进杜甫的草堂，与他共享这天成的美。
三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读(一)学习第一句(课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂)1、告诉我你看到了什么？听见什么了？(两个黄鹂在树梢上鸣叫)2、于是诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”3、学习“鹂”、“鸣”、“翠”(课件：三个字在变大，在诗中跳出来，达到重点学习的目的)学生以各种方式记忆“鹂”、“鸣”、“翠”鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形)(翠：绿的意思)(鸣：鸟的叫声，出示字理汉字就像一个成长中的孩子课件:明的逻辑图，让学生清晰地看到明的历史演变)4、看，两只活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂在绿柳间欢快地歌唱他们是春天的使者，给人希望和向往闭上眼睛想想，看到了吗？你能读懂这个春天的活力吗？(课件：这3个字跳回句子) 。