2011-2012学年度第一学期,三年级语文教研,2011年12月8日,第七单元教学建议,25.矛和盾的集合 26.科利亚的木匣 27.陶罐和铁罐 28.狮子和鹿 语文园地七,25.矛和盾的集合,一、字音：坦tn 克 二、字形：进攻 矛盾 三、词语的理解： 难以招架 左抵右挡 庞然大物 四、通过朗读课文，了解课文讲了一件什么事情？ 五、理清课文顺序：先写了发明坦克的过程，又写了坦克产生的威力最后得出结论26.科利亚的木匣,一、字音：匣xi 量一 量ling 二、字形：挖坑 当初 抢走 三、词语的理解： 果然 仍然 四、理清文章脉络，重点了解科利亚埋木匣、挖木匣、以及最后受到的启发 要在朗读的基础上，理解科利亚的做法、想法 五、联系生活实际，理解最后一个自然段27.陶罐和铁罐（童话故事）,一、字音：和睦相处（ ch） 朴素（s）平舌音 二、字形： 恼怒 价值 朴素 谦虚 三、词语的理解： 奚落 相提并论 懦弱（联系上下文理解） 句子理解：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱 文本处理：人物对话的朗读，体会善于抓住提示语中表现人物性格特点的词语如：傲慢、谦虚轻蔑第八单元教学建议,29.掌声 30.一次成功的实验 31 .给予树 32.好汉查理 语文园地八,,期末复习建议,检测的范围,从第15课园地八 不考市学习测评原题。
题型与期中试卷相似 三部分内容：语言积累与运用、阅读、习作落实教材内容 形成能力,以教材内容为主熟读、背诵、理解 书写能力、拼音的读写能力、辨析形近字的能力、词语的理解和运用能力、仿写能力、课文内容的理解能力语言积累与运用,字音、字词、句子 词语积累与运用 会背诵的名言、谚语、古诗、课文语段 联系课文内容填空阅读短文,课外阅读一篇（字音的辨析、近义词、查字典） 段落的理解：句与句之间的关系 篇章：文章所表达的情感习作,梳理本学期所完成的习作 努力让学生写出真话，真实的的生活，真实的想法 习作一定要有指导 习作的评定要科学、公正。