左右相等左边找，左右不等常取少上分下合取下面，其余取上不取下独体字形按整体，部首不明取起笔三、关于偏旁和部首的教学 一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系1 .偏旁旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁2 .部首按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首3 .偏旁和部首的关系：①同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合， 它们的叫法各不相同如语文的 语”字，在分析字形结构时，它的左 边部分，叫做 言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做 言” 部②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的 春”，分析字形结构，它是上 下结构，“（春）字头；用部首查字法查字典，就找不到（春）部, 就是查白”部了③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的 平”，它的部首是（横） 部；在分析字形结构时，就没有 工”偏旁了④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有2 0 0个左右，其中大 都可作偏旁，除此之外，还有将近6 0 0个偏旁，但有些是不常用的， 习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件二、切实组织好偏旁和部首的教学1 .根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。
偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们 的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形， 提高学生的识记能力教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首， 学会用部首查字 法查字典，提高学生的识字能力现在使用的义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的 在低年级1至4册的 教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在《基础 训练》题中就只出现了有关偏旁的教学内容 到了三年级第五册教材 中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了写出带有下面部首的字”的练习题教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学2 .加强指导，掌握要领，教学生学会定部首教师要按教学要求 指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首的方法①汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外如：查今天的 今”，部首在上，查 人”部；查思想的思”部首在下，查心”部；查临时的临”部首在左，查1 ”部；不得用于商业用途仅供个人参考查我们的 我”，部首在右，查 戈”部；查同学的同”，部首在外，查门”部。
②汉字的一般位置上没有部首，就看中坐；若中坐没有，再看左上角如：查办法的办”，部首在中坐，查力”部；查疑难的 疑”，部首在左上角，查 匕”部③一个汉字有好几个部首的，按下列顺序确定部首：a字的上下都有部首的，取上不取下如：查天空的空"，查穴”部，不查工”部b字的左右都有部首的，取左不取右如：查相助的相”，查木”部，不查目”部c字的内外都有部首的，取外不取内如：查沉闷的闷”，查门”部，不查心”部d下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角如：查水渠的 渠”，查 木”部，不查 厂部；查凯歌的凯”，查几”部，不查出”部仅供个人参考e在汉字的同一位置，部首有多笔和少笔互相迭合的， 取多笔不取少 笔如：查意义的意”，部首有：、立、心、音”，查立”部，不查、“、音、 心”部f汉字的中坐、左上角都有部首的，取中坐，不取左上角如：查坐车的坐”，查士”部，不查人”部g汉字的部首中有单笔和多笔的，取多笔不取单笔如：查熄灭的灭"，查火”部，不查工”部④汉字的部首无法确定，或部首所在位置不合规定的，按起笔取单笔 部首如：查成长的长”，查厂'部，不查工”部仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.tojibko AJiajiiOAe ak pTOpwenojib 3y 肛 2i(aHH6yqeHH 豆 c ,n e a o b a hhh6ha o ji >k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax.以下无正文。