2、 拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置右手拿右侧的、有液体的 杯子的杯把，左手轻扶杯子的下方，对准另一个杯子的中心点倒入，倒完要 控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴 为止然后再换另一个杯子倒液体3、 请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，可反复来回地倒教师在孩子掌握倒的动作 后可退场观察4、 幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区二次展示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们展示新的倒液体的方法”让幼儿双手取工作到桌面上2、拉出椅子坐好，将托盘挪到正对身体的位置教师双手同时将器皿从托盘中取出，杯把朝向自己取出后的摆放托盘中的摆放（图一） （图二）3、 教师双手握杯把，在桌上同时向外旋转，将杯把朝向两侧双手将杯端起（悬 空停顿一下），右手杯移动到左杯的上方，对准下方杯子的中心点倒倒完要 控水，手在空中不要抖或晃，要让孩子看到水是一滴一滴流下来，直到不滴 为止倒完后，双手交叉，右手在上，左手在下，将右手的空杯先放下，放 在左侧，杯把朝向孩子；再放有液体的杯子，放在右侧放成（图二）的样 子将杯子放回到托盘中4、 请幼儿尝试，幼儿练习倒液体，教师观察并适时指导。
5、 幼儿做完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区兴趣点：1、倒液体时发出的声音2、 水洒时要怎么处理3、 倒到最后要控水，直到全部倒完，让幼儿看到水是一滴一滴流下来的后续活动：1、倒茶、倒果汁学术上的备注：1、不要刻意弄撒，撒了整理时用小海绵吸干2、倒液体的器皿嘴要小一些8、使用筷子夹教具：一样的彩色玻璃碗两个一双同色筷子（有点重量的）筷子架一个托盘一个年龄：3岁以上目的：1、手眼协调2、小肢体精致动作演示：1、邀请孩子跟随你到教具柜，说：“今天我们要展示的工作是使用筷子 夹”，向幼儿介绍工作在哪，教师示范双手取工作再放回教具柜，让幼 儿把工作取到桌子上2、 拉出椅子坐好，将托盘挪到距孩子近一些的位置惯用使筷子的手伸 出四个手指（大拇指、食指、中指、无名指），以右手为例，左手在托 盘中拿出一支筷子放在右手虎口和无名指上，再取第二支筷子放在虎 口和中指上，放好后用筷子夹合三次3、 左手扶住右边的碗，右手一个一个地夹，放入左边的碗中，尽量不发出声音，直到全部夹完夹完后筷子竖放在两碗中间4、 请幼儿尝试，幼儿练习夹，教师观察并指导，幼儿在夹几个掌握后教 师退场观察5、 幼儿全部夹完后，教师现身，让幼儿整理工作，送回活动区。
兴趣点：1、搬运过程中内容物不会掉下来2、放时尽量不发出声音学术上的备注：前置预备动作，练习怎样让筷子尖碰在一起，练习筷子的开合日常生活领域人的照顾人的照顾（活动区里放一个纸巾盒）1、洗手 （活动区设置时离水源近一些）教具：矮桌子一个、脸盆一个、盛水的凉水杯一个、两个碟子、小香皂一块、指甲刷一把、毛巾2条、小水桶一个、小筐一个、护手霜一个目的：手眼协调能力身体的平衡对人的照顾由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：2.5—4岁演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是洗手的工作如手腕上有饰物，将手 腕上的饰物取下，放一筐中，教师示范卷袖子2、 如果桌下有椅子，先示范把椅子搬走3、 用凉水杯取水，右手把水杯把，左手托杯底在水龙头下取水，但不 能取太满，将取来的凉杯的2/3的水倒入盆里，然后将凉水杯放在桌 下的工作垫上4、 双手手心朝下放入盆中按一下让手心沾到水，再手心朝上手背朝下往 水里一下，让手背沾到水，左手不动，右手向左手背撩水，让左手手 背充分沾到水，右手再次放入水中，左手向右手背撩水5、 双手再次放入水中，然后拿出手，手心相对五指张开控水，直到手指 尖不再滴水了6、 搓香皂，双手手心对搓，再右手拿香皂搓左手手背，然后换手，左手拿香皂搓右手手背；然后右手攥左手的每一个手指头，从大拇指开始到小指，然后换左手 攥右手的每一个手指头，从大拇指开始到小指；然后右手搓左手的手腕，再换左手搓右手的手腕。
7、双手放入水中，右手向左手背撩水，之后左手向右手背撩水，将手上 的泡沫冲掉，然后拿出手，手心相对五指张开控水，直到手指尖不再 滴水了8、取毛巾擦手，先擦手心，然后右手拿毛巾擦左手手背，换手，左手拿 毛巾擦右手手背；之后右手拿毛巾，逐个擦左手手指，从大拇指到小指，再换手左手 拿毛巾，逐个擦右手手指，从大拇指到小指；然后右手拿毛巾，擦左手手腕，换手，左手拿毛巾，擦右手手腕9、 把毛巾折好，放在一边10、 倒水，双手捧起水盆，慢慢晃动盆中的水几次，把脏水倒入水桶里并 控水，直到无水滴下，再把水盆放在桌子上11、 再把凉杯里剩下的1/3的水倒入盆中，双手捧起水盆，再晃动水盆几 次，倒入脏水桶里，再控水，直到无水滴下12、 请小朋友尝试，当幼儿倒水后，幼儿做时，教师退场；当幼儿把手洗干净倒完脏水后，教师回来对幼儿说：“你已经把手洗 干净了，现在我教你如何把它清理干净13、 老师拿另一块毛巾放入盆里，转圈擦盆里（逆时针擦一下，顺时针擦 一下）再擦盆底轻轻将盆倒扣过来，擦盆外侧（逆时针擦一下，顺时针擦一下）再擦盆顶，最后将盆正放在桌子上14、用毛巾擦桌子，围着桌子边走边擦，擦完桌子再把地面的水擦干净。
然后让孩子摸一摸，毛巾湿不湿，如果毛巾是湿的，就拿去晾晒再 拿块新的毛巾放在小筐里，如不湿，可接着使用兴趣点：1、对香皂泡沫感兴趣2、滴控水后续活动：指甲刷（洗手的工作熟练完成后，可在双手搓完香皂后，用指甲刷按搓手指的顺序，搓指甲里的污垢2、缝扣子教具：一些长方形的小布料（能区分正反面8X10cm）、一些2孔和4孔纽扣、 篮子（剪刀、针插）、小筐（装逢好的作品）目的：1、培养幼儿的精幼动作2、 培养幼儿手眼协调能力3、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感4、 为未来缝纫工作的预备年龄：2、5—4演示：1、邀请幼儿，“今天我们展示的工作是缝扣子”，请幼儿跟随你到教具柜2、 向幼儿介绍工作在哪，教师示范拿法，然后请幼儿取来工作放在桌上3、 拉出椅子坐好4、 从篮子里取出布盒，教师选出一块布，之后请幼儿选布："请你来选 一块布再将布盒送回篮子里5、 教师再从篮子里取出扣盒，再选出一个扣，之后请幼儿选扣：“请你 也选一个扣子，”再将扣盒送回篮子里先选两孔的扣子，熟练些再 选四孔的扣子）6、 取出钱插，选择合适长度的线，用剪刀剪断将针取下插轴中心 上7、 （幼儿示范时，如果幼儿有前置穿线工作的准备，就让幼儿穿线，如 果没有就问幼儿“需要我帮忙吗？）”取线、取针、穿线、打结8、 穿好线的针放一侧。
9、 拿起布，反面朝上，向幼儿方向侧下身体让幼儿看清楚10、 针从反面穿进，从正面拉出，之后拿出扣子，从扣子反面穿进，从正 面拉出正反面缝2——3次，把缝好的扣子放入小筐中11、 请幼儿尝试，在穿线时可询问幼儿“用我帮你穿线吗？ ”，如果幼儿 不会打结，我们还可以问孩子：“需要我帮忙吗？”12、 整理工作，收回椅子，工作送回活动区兴趣点：1、缝的不同位置（正反两面）2、 使用剪刀3、 针会刺到手，按示范步骤操作后续活动：1、可以缝只带一个环的扣子2、一字缝和十字缝的方法学术上的备注：1、 不允许幼儿把布带回家2、 晚上教师整理教具时，将缝过的布和扣子拆下，放回到扣盒和布 盒中3、衣饰框(1)按扣 (可以放在转衔活动区里)教具：按扣衣饰框目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、 对人的照顾3、 小肢体动作的控制4、 手指使用精致化年龄：2.5—3、5岁演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是按扣衣饰框”，让幼儿跟随你到衣饰架， 向幼儿介绍工作在哪，双手示范拿法，让幼儿取工作放到桌子中心位 置上2、 拉出椅子，坐好3、 将框放桌子中间，下端与桌缘平齐4、 从最上一个扣开始，左手按左衣襟，右手一个一个将按扣打开。
5、 双手一上一下一起把衣襟向右打开，再向左打开6、 双手合左衣襟，再合右衣襟7、 开始按扣，从上到下，左手按住左衣襟，右手每要按一个扣时，都要 先把右衣襟掀个缝儿，看上面的扣眼，再用右手食指一个一个按扣8、 全按好后，整理一下，上下扯一下衣襟，再从上面打开一个扣，给幼 儿一个起点，让幼儿从第二个扣子开始做9、 请幼儿尝试，幼儿解扣时教师可以退场，全按好时再回来10、整理工作，送回2)大钮扣(可以放在转衔活动区里)教具：大纽扣目标：1、培养幼儿的手眼协调性2、 对人的照顾3、 小肢体动作的控制4、 手指使用精致化年龄：2、5—3、5演示：1、、邀请幼儿“今天我们展示的是大纽扣衣饰框”，让幼儿跟随你到衣饰 架，向幼儿介绍工作在哪，双手示范拿法，让幼儿取工作放到桌子中 心位置上2、 拉出椅子，坐好3、 将框放桌子中间，下端与桌缘平齐4、 左手扯住第一个扣子的扣眼边儿的布，右手拿扣子，从扣眼中穿过一 半，同时左手再将另一半拉出来，解开第一个扣，依次打开每个扣5、 双手分别拿右衣襟的上下端，向右方打开；再打开左衣襟6、 双手再分别拿左衣襟的上下端，向中心合上；再合右衣襟7、 合好后，右手翻开第一个扣的扣眼看一下位置，左手拿扣，塞入右手 的扣眼中，右手将扣眼中露出的一半的扣拉出，同时左手拉衣襟边。
依次扣好每个扣8、 全扣好后，再整理下衣襟，然后按打开扣的方法再打开最上端的两个 扣后，让孩子来尝试做9、 幼儿在会做一个扣子后，教师退场观察当幼儿全部做完后，教师现 身，引导幼儿将教具归位系鞋带教具：系鞋带目标：1、培养幼儿的手眼协调性2、 对人的照顾3、 小肢体动作的控制4、 手指使用精致化年龄：3--4演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是系鞋带衣饰框”向幼儿介绍工作在哪， 双手取工作，放到桌子中心位置上2、 拉出椅子，坐好3、 将框放桌子中间，下端与桌缘平齐4、 双手拉开结5、 从最下面开始，左手将衣襟掀开一点，右手取带子，向右侧拉，并抻 平再右手掀衣襟，左手取带子，向左侧位，并抻平根据情况看 先取哪个带子，先取不被压在下面的带子6、 取后右手拇指和食指从中间取出带子，对折放右侧7、 双手打开衣襟（先左后右）8、 合上衣襟（先左后右）9、 从最上面开始，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉 出并抻平右手掀开一点右衣襟，左手拿带头，穿一半时右手拉出并 抻平10、抻平带，双手将带头合一起，右手拉起，左手按下方衣襟表示对 折）11、 双手同时将两侧带放回两侧，并抻平12、 穿第二个孔，左手掀开一点左衣襟，右手拿带头，穿一半时左手拉出 并抻平，放同侧带子下在。
右手掀开一点右衣襟，左手拿左侧上面的 一根带头，穿一半时右手拉出并抻平带在同侧时，拿上面一根， 每次穿过来时带放下面13、 依次进行到最后系上蝴蝶结14、 请幼儿尝试，“请你来试一下”（当幼儿穿上第一个孔时，教师可以离 开穿到最下面时，如果幼儿不会系蝴蝶结，教师出现“如果你不 会系蝴蝶结，可以请老师帮忙15、 “你还记得这个工作在哪取来的吗？ ”如果幼儿记得，引导幼儿送回 原位系蝴蝶结教具：系蝴蝶结目标：1、培养幼儿的手眼协调性2、 对人的照顾3、 小肢体动作的控制4、 手指使用精致化年龄：3、5—4、5演示：1、邀请幼儿“今天我们展示的是蝴蝶衣饰框”向幼儿介绍工作在哪，双 手取工作，放到桌子中心位置上2、 拉出椅子，坐好3、 将框放桌子中间，下端与桌缘平齐4、 双手拉开结5、 双手解开结，（左手辅助，右手动，）右手先将右侧的带拉向右侧，再 将左侧带拉向左侧6、 依次解开每个结7、 左手在上，右手在下，双手交叉同时把两带交叉，每个都交叉8、 左手将第一个交叉点提起成环形（第一个环），右手将右侧带头从第 一个环穿过，抻平带9、 右手把左侧带折起，左手拿底部，右手拿右侧带从自己身体方向绕左 带一圈（第二个环）10、 再用右手食指示意要往环里推带的动作（1—2下），再将绕过来的右 侧带推进第二个环里，双手放下。
11、 找到两耳朵拉紧12、 请幼儿尝试，“请你来试一下”教师在旁观察，适时指导13、 “你还记得这个工作在哪取来的吗？ ”如果幼儿记得，引导幼儿送回 原位兴趣点：1、第二个环是怎么出现的4、梳头发教具：镜子（能立起来放在桌子上的）、直板梳一把、滚梳一把、小喷壶、纸巾 （拿2张）目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、对人的照顾年龄：3岁以上演示：1、邀请幼儿，“今天我们展示的工作是梳头发”，让幼儿跟随你到教具柜， 向幼儿介绍工作在哪，教师示范工作的拿法，请幼儿取来工作放在桌 子上，拉出椅子坐好2、 请幼儿抽两张纸巾放在桌上3、 教师把镜子、板梳、滚梳拿出摆在桌子上，4、 打开镜子，取滚梳，左手按住头发，右手拿滚梳，从头顶向后梳，边 梳边滚动，之后是梳右侧、左侧，每一侧梳两、三次短发一直梳 到发尾；长发，先一绺一绺的梳后面的长发，梳通顺再梳前面5、 然后取板梳按从上到下的顺序梳流海无刘海的可不用板梳）6、 清理木梳，打开面巾纸，用板梳梳滚梳上的头发，一排一排地清理， 把清理下来的头发放在纸巾上；然后用手清理板梳上的头发，放在纸 巾上，将包有头发的纸巾包起，扔进垃圾桶，把木梳收回放在托盘中7、 整理工作，让幼儿把工作送回教具柜上。
兴趣点：1、看到头发由凌乱变整齐的改变过程2、幼儿的爱美之心后续活动：引导幼儿梳头发时先摘掉发饰，工作结束后再把发饰带上5、切香蕉教具：围裙两个、小篮子一个、牙签盒一个、菜板一个、刀一把、小盘一个、纸巾2张目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、 对人的照顾3、 小肢体动作的协调年龄：4---4、5演示：1、邀请幼儿，“今天我们要展示切香蕉的工作”，“我们先去洗洗我们的 手”，幼儿和老师一起去洗手2、 洗完手后，幼儿和老师一起去戴围裙，幼儿系不上带子时，老师可询 问幼儿；“你需要我帮忙吗？”3、 让幼儿跟随你 走到教具柜，向幼儿介绍工作，“这是切香蕉的工作”， 教师示范拿法，让幼儿取到桌子上4、 将篮子放桌上，将每样物品取出放桌上，菜板放桌子下方中间的位置（距桌缘较近）取两张面巾纸5、 将1张面巾纸打开，平铺菜板上6、 从篮子中取一根香蕉，放在菜板的纸巾上，右手拿刀切香蕉带柄的部 分，不全切断，只切一个小口，将没切断的那面转向上面，一手拿起 柄处一条一条的剥香蕉，一手按住香蕉，不让香蕉乱动7、 将剥好的香蕉取出放进小碟中，如果有烂的地方，用刀削下，8、 将剥完后的香蕉皮用纸巾包好，扔进垃圾桶。
9、 将剥好的香蕉放在菜板上，右手切，左手轻按香蕉，切成一小段一小 段的（以孩子一吃掉的大小为宜）10、 切好后，用牙签将香蕉扎起放入小碟中11、 将小碟送到点心桌上切好后可自己品尝，不能拿给其他小朋友品尝，会影响其他幼儿工作，等其他幼儿工作结束后再品尝12、 将另一张面巾纸打开平铺菜板上13、 把刀放在纸巾上，左右包好后，上下擦几下，再把刀放回刀鞘14、 再用刚才的纸巾把菜板从上至下的擦菜板，然后扔入垃圾桶15、 请幼儿尝试工作16、 幼儿做完后，整理工作，把物品归位，送回教具柜上，引导幼儿摸摸手是否粘，如果粘就洗洗兴趣点：1、剥香蕉皮不会整根掉下来2、 用牙签扎香蕉3、 切柄时，不切断，只切个小口后续活动：1、切不用削皮的蔬菜、水果胡萝卜、西芹等）2、切削皮的蔬菜、水果黄瓜）学术上的备注：刚开学时，幼儿铁序感不好时不能投放这一工作日常生活领域环境的照顾环境的照顾1、掸桌子上的灰尘教具：10-12条12X12cm的布（大一点也可以、布要分正反面）、小筐目的：1、动作的协调性2、 照顾环境中的一项3、 身体的平衡年龄：2、5岁——4岁演示：1、向幼儿介绍今天的工作“今天我们来进行押桌子上的灰尘的工作”。
引导幼儿跟随你一同到教具柜，教师蹲下来取一小块押灰尘方布说: “我们今天用它来工作，请你取一块布到桌子上”幼儿取一块布 到桌子上（拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上）2、桌子的旁边放一把小椅子，老师将布打开，反面朝上，用右手食指 按住中心点，把四角向中心折，如下图3、左手按住桌子的左下角，右手拿折好的布，按照从左至右、从上至 下的顺序擦桌面，在每擦一下时，最后要有一个将灰尘捎回的动作， 最后拿布把桌边四框擦一下，如下图1 + > 34、 然后问幼儿：“请你看看布脏不脏如脏的话，领幼儿到门外抖布， 右手拎起布的一个角，头和身体与布的方向相反，用力抖布（离门 远时，可以到垃圾桶处抖布）5、 请幼儿尝试，幼儿做完后，让幼儿把布放到脏布篮里，兴趣点：1、对捎的动作产生兴趣2、 整个擦拭桌子的顺序3、 拿布的姿势4、 掸灰尘时头朝向外面后续活动：1、用圆头刷子掸灰2、 用鸡毛掸子掸灰尘3、 擦桌子腿的灰尘学术上的备注：1、引导孩子将脏布放入脏衣布篮2、 拿布时引导幼儿用双手把布拿到桌子上，可控制淘气的幼儿3、 离门远时，可以到垃圾桶处抖布上的灰尘2、给桌子打蜡教具：围裙2条、打蜡布（小棉质布8X8cm）、擦蜡布（毛巾20X20cm）、装蜡 的小碗、挖蜡勺、工作垫目的：1、动作的协调性2、 照顾环境中的一项3、 身体的平衡4、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：2、5岁——3、5岁演示：1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我们 来进行给桌子打蜡的工作”。
一同到教具柜，教师示范工作的拿法， 幼儿帮老师拿到桌子上2、 桌旁准备一把小椅子，将工作垫打开放在小椅子上，然后把盘子端起放在上面，将盘子里的毛巾打开，把打蜡布取出来，放在右侧，将 擦蜡毛巾搭在小椅子的背上3、 把蜡碗和小勺取来放在桌子上，右手拿勺，左手拿打蜡布，取蜡，然后把蜡碗和小勺放回托盘中4、 右手拿打蜡布，按照从左至右的顺序点蜡，整张桌子点完蜡后，用打蜡布按照从左至右、从上至下的顺序划小圈把蜡均匀的抹开，（划小 圈时动作先慢后快），然后把打蜡布放回托盘里5、 取擦蜡毛巾平铺在桌子上，折成小正方形，按照从左至右、从上至下的顺序划大圈把蜡均匀的擦亮，擦完后，把毛巾再折成长方形放回 到椅背上挂好6、 请幼儿一同蹲下来，看桌面，用手轻摸说：“很滑呀！”然后让孩子来试一试7、 幼儿尝试完后，教师和孩子一起来整理，把盘子拿到桌子上，把工作垫竖放平铺在桌面上，请幼儿自己把工作垫卷好，用粘扣扣好，然 后看两块布脏不脏，如脏了，用毛巾把打蜡布卷好，放入到脏布篮 中8、 最后让幼儿取来干净的擦蜡毛巾和打蜡布放到托盘中，将工作送回教具柜9、 闻一闻手上是否有蜡的味道，如有腊味，就要去洗干净手兴趣点：1、蜡的味道2、 点蜡的动作3、 擦蜡时的动作是不一样的（用打蜡布擦时是画小圈、用毛巾擦时是 画大圈）4、 大孩子最后检查蜡是否残留在桌上。
5、 对结果感兴趣后续活动：所有木质的物品都可以打蜡学术上的备注：1、工作垫和工作的底色应该是一样的，工作垫不用时卷着放 在教具柜上，用粘扣或盘扣来固定，不能用皮套，工作垫打开 时卷一面，收时要反着卷另一面2、 掸灰尘后教师可直接与幼儿进入打蜡的工作3、 打完蜡的布应先用清洁剂处理一下再洗3、洗桌子教具：围裙2条、工作垫2块（一大一小）、玻璃水盆、香皂、小海绵、刷子（圆 头）、擦干布、擦手布、脏水桶目的：1、动作的协调性2、 照顾环境中的一项3、 身体的平衡4、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感5、 正确使用每一样物品年龄：3岁——4岁演示：1、引导幼儿跟随你一起戴围裙，然后向幼儿介绍今天的工作“今天我 们来进行洗桌子的工作”一同到教具柜，教师示范工作的拿法，幼 儿帮老师拿到桌子上，教师拿小水桶和量杯放在桌上2、 教师取一把椅子放在桌子的旁边，请幼儿帮老师把工作垫取来，打 开平铺在桌子的下面，将水桶和量杯放在工作垫上，把盘子端到小 椅子上3、 教师用量杯去取水，倒入托盘中的大玻璃碗里，把量杯放在桌下的 工作垫上4、 把大毛巾打开，竖挂在小椅子的椅背的左边，把小毛巾打开，竖挂 在小椅子的椅背的右边。
5、 把海绵块放在水盆里浸湿，攥一下，拿到桌子上按照从左至右的顺 序来回的擦拭桌子，再按从上到下的顺序来回的擦拭桌子，然后将 海绵放回到水盆里，攥干放回到小盘子里6、 拿小刷子醮香皂（在香皂上划小圆圈），在桌子上按照从左至右的顺 序在桌子上画小圆圈，刷出泡沫来7、 再拿海绵按照从左至右、从上到下的顺序擦桌子，每次擦要有捎沫 的动作，擦几次将海绵翻个面，然后把海绵醮水，攥干，放回盘子 里8、 用小毛巾擦擦手，再拿大长条毛巾卷成长卷，按照从左至右、从上 到下的顺序擦桌面，然后再擦桌子的四边，按照如下的顺序4]* > 329、然后整理，把毛巾放回挂在椅背上，把水盆里的水双手端起轻晃几 下倒入桌下的水桶中，要控水，用量杯里剩的清水再倒入玻璃碗中， 轻晃几下，再倒掉，要控水，老师将脏水倒掉10、 请孩子来试一试，在孩子能用海绵擦桌子时，教师退场观察，当幼 儿完成后，教师现身说：“我们一起来整理工作”11、 用大毛巾将水盆的里外清洁干净，再放回托盘里，再用大毛巾清理 盘子里的水渍，把香皂盘控水，把桌面、地面的水渍擦干，再把工 作垫拿到桌子上来，按照从左至右的顺序擦干净，让幼儿帮助老师 卷好12、 让幼儿检查毛巾湿不湿，湿了就放到晾衣架上晾干，取新的毛巾放入托盘中，将工作送回到教具柜，将围裙解下折好放回原位。
兴趣点：1、刷子刷出的泡沫2、 海绵、刷子等工具的使用3、 大孩子做时，评价他的标准，桌上的水渍少后续活动：无学术上的备注：1、展示顺序（掸灰一打蜡---刷桌子，如3个工作幼儿都掌握后，教师告诉幼儿应先掸灰---刷桌子----打蜡）2、 适合顽皮的孩子，培养他的专注力3、 开始前准备工作做好：把工作垫铺好，先倒入2/3的水，留下1/3的水4、扫地教具：带盖的小筐、小盘子、即时贴圆点若干、垃圾（干花瓣或皱纹纸团成的 小球、木质长把扫帚1个、短柄扫帚和小撮子目的：1、动作的协调性2、 照顾环境中的一项3、 身体的平衡4、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感年龄：3岁——4岁演示：1、引导幼儿跟随你到教具柜，向幼儿介绍工作名称“今天我们来展示 扫的工作”2、 教师取来一个小的即时贴圆点，打开，选一个宽敞的地方把圆点粘 在地上定位3、 再取出小筐中的干花瓣撒在圆点的周围（撒的要开一些，不要聚集 在点的周围）4、 去取长把的木质的扫帚，双手竖握扫帚的长把，胳膊伸直的拿过来， 围着圆点按照从外向内扫的顺序直到把干花瓣扫成一堆把大扫帚 送回去，再取短柄的小扫帚和小撮子，将花瓣扫入小撮子中，并把 圆点即时贴扣下来也放进小撮子里。
5、 用短柄扫帚盖在小撮子上（不让垃圾在走的过程中洒落下来），将它 们倒入垃圾桶内，将小扫帚和小撮子送回，挂好兴趣点：1、握扫帚的方式2、 扫的方向3、 圆点贴纸4、框里的内容物后续活动：1、用吸尘器2、 用地毯刷3、 晾被时用棍打灰尘学术上的备注：1、扫帚放在教室固定的位置2、扫时按照从外向内的顺序，直到扫成一堆5、擦铜器教具：围裙2条、工作垫1块、大擦蜡布、小打蜡布、铜器、装蜡的容器、小勺、小刷子（眉刷）目的：1、小肢体精细动作-不同动作的对比2、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感3、 环境的照顾年龄：3岁及以上演示：1、桌前放2把小椅子，邀请孩子和你一起带围裙，邀请孩子跟随你到 教具柜，告诉孩子“今天我给你展示的是擦亮铜制品的工作”教师 示范拿法，请孩子帮助老师拿到桌子上，老师来取工作垫，两人坐 下2、教师打开工作垫在桌子中间铺平，将盘子放在工作垫的上方，打蜡 布和擦蜡毛巾分别放在工作垫的右侧如下图（盘子打蜡布工作垫 < 擦蜡巾3、 让幼儿在教室中找到一个铜制品拿来，教师简单地向幼儿介绍铜器的 名称、历史背景等4、 把小勺和蜡碗放在工作垫上，用打蜡布取蜡给铜器的里边打蜡，打完 将打蜡布放回原位，再取擦蜡毛巾来，打开平铺在桌面上，将右手手 心朝上放在毛巾中间，将右手左右包起来，变成长方形，再将上面多 余的部分向下折，握在右手的手心里，擦刚打完蜡的地方，，擦完看 一下，说：“好亮呀”！5、 请幼儿试一试，幼儿做，教师观察，幼儿做完后，教师夸奖幼儿:“好 棒呀！”6、 开始整理，把工作垫卷好，检查打蜡布、擦蜡巾干不干净，脏了就让 幼儿把擦蜡巾和打蜡布卷在一起放入脏布篮中，取干净的打蜡布和擦 蜡巾卷好，放入托盘中，把工作送回教具柜。
兴趣点：1、亮、乌面的对比2、布面脏了有成就感后续活动：1、可擦亮银器或其他金属物学术上的备注：1、铜器可放在教室的任何地方2、布在擦时，特别脏可翻面用6、洗布教具：围裙2条、木盆2个、脏布篮、香皂、小碟、毛巾2块、晾衣架、提供 有热水的水源（温、凉水）、洗衣板目的：1、精细动作协调2、 执行顺序的秩序3、 大肢体动作协调年龄：3岁及以上演示：1、向幼儿介绍工作，“今天我们来做洗布的工作”，我们先来戴围裙2、引导幼儿跟随你来到教具柜给跟前，教师示范拿盆的方法，询问幼儿“你想拿哪一个盆？ ”教师与幼儿一同拿盆放在大桌子上教师说：“我们还需要洗衣板和脏布篮，你想拿哪一个？”幼儿选择一个，和 老师一起拿到桌子上，脏布篮放在桌子腿旁边，洗衣板放在两木盆中 间3、 取水，教师先取一量杯温水，倒入第一个大木盆中；第二次再取一 量杯凉水倒入第二个漂洗盆中，把量杯放在桌子下面4、 教师把脏布篮里的脏布都拿到桌子上来，把脏布篮放在桌子腿旁边5、 取洗衣板放入第一个木盆中，拿一块脏布，放进水盆里充分浸湿，这时要把洗衣板翻转到另一头，把水面露出来，让布有充分的空间浸 湿，再把洗衣板翻回来，然后双手扯住布的两个角将布拎起平铺在洗 衣板上，取香皂在布上画圆圈的打香皂，然后双手抓住布上下用力的 搓洗，搓完一面，将布翻过来再搓另一面。
6、 搓完后，将洗衣板翻到另一侧，露出水面，将布放在水中上下漂洗 几次，然后双手拎起布的两个角提至空中抻平，右手从右至左地抓布， 直到全部抓入右手中，左手从上至下的撸水，然后将两头布对折，将 布变短，双手把水拧干，把布放入到第二个木盆中7、 用同样的方法再洗其它的布，洗完后都放入第二个木盆中8、 在第二个盆中漂洗布，将放在水中的布，双手扯住布的两个角上下 漂洗几次，然后双手拎起布的两个角提至空中抻平，右手从右至左 地抓布，直到全部抓入右手中，左手从上至下的撸水，然后将两头 布对折，将布变短，双手把水拧干，把布放入脏布篮中；用同样的 方法把所有的布都漂洗干净9、 跟随老师一起把脏布篮里洗好的布拿到晾衣架处，取一块布，双手 拿布的两个角，用力的甩布，同时头向相反的方向转过去，甩完后， 头转回来，双手把布抻平，晾到凉衣架上10、 教师请幼儿尝试做，教师观察11、 幼儿做完后，教师现身，同孩子一起来整理，左手把住洗衣板的头， 右手向洗衣板的正面撩水几次冲掉上面的泡沫，然后把洗衣板翻转 过来，用同样的方法撩水冲掉反面的泡沫12、 然后把长方形的大毛巾打开，把洗衣板从水中提起，控水，直到不滴水了，再放在大毛巾上。
13、双手端起第一个木盆，晃动几次，将水倒入到水桶里，控水，直到水不滴了；再端起第二个木盆，晃动几次，将水倒入第一个木盆里， 控水，然后再把第一个木盆里的水端起晃动几次，倒入到水桶里，控水，并把脏水桶里的水倒掉14、把毛巾和洗衣板取来，（如图一）毛巾左侧用毛巾的右侧擦洗衣板的正面，用毛巾的左侧擦洗衣板的反面洗衣板毛巾右侧（图一）擦完洗衣板放在桌子上面15、然后把长方形的毛巾折成小正方形（能拿在手里为宜），来清洁第一个木盆，里面按逆时针擦几下，再按顺时针擦几下，然后擦盆底， 擦木盆的外侧及盆沿，用毛巾按着同样的方法清洁第二个木盆的内 外部，再用毛巾清理桌面及地面的水渍16、 让幼儿摸一摸，毛巾湿不湿，幼儿回答：“湿了！”然后教师用另一 块毛巾擦擦手（如觉得手上的水或是泡沫特别多时可用小毛巾来随 时擦手），然后让孩子把湿的毛巾晾到晾衣架上17、 让孩子去取干的清洁毛巾，放到木盆一的盆沿上搭好，再把不湿的 擦手毛巾搭到盆沿上，将香皂放在放回木盆一中，把桌下的水桶和 量杯拿上桌来，将量杯放回到水桶中，再放入木盆二中请幼儿帮 忙将物品送回教具柜，再请幼儿和老师一起把脏布篮和洗衣板送回 到教具柜上。
脏布篮平时就放在教具柜旁边的地上）兴趣点：1、搓的动作2、泡泡的出现3、甩的动作后续活动：1、洗小孩的衣服2、洗折布学术上的备注：1、晾时要抖布（用力抖）2、注意清洁的顺序：洗洗衣板（正反两面）、控干、倒脏水7、插花教具：围裙2条、篮子、装花材的花瓶（放水）、花、2个小圆碗（一大一小）、 干毛巾、小水桶、漏斗、量杯、剪刀、小杯垫（麻的最好）、花瓶（小）2 ——3个目的：1、培养幼儿的手眼协调性2、 由动作活动操作的顺序建立起秩序感3、 环境的照顾4、 发展美感5、 为植物学做准备年龄：3岁及以上演示：1、引导幼儿跟随你到教具柜，向幼儿介绍今天的工作“今天我们来做 插花的工作”2、 教师示范拿法，请幼儿选一个自己喜欢的花瓶，把它拿到桌子上； 教师拿小桶和量杯，放在桌子的下面，并取一把椅子放在桌子的旁 边3、 师生一起去取花材，教师拿花篮，每人取2支自己喜欢的花放进花 篮，取完后，将花篮放在桌子旁边的小椅子上4、 将物品一一取出，摆在桌面上花瓶托盘放在中间、大小玻璃碗放 在左侧、毛巾剪刀放在右侧）5、 教师把一花瓶拿出放在桌子上，用量杯取水，将1/3的水先倒入小 花瓶中，再将1 / 3的水倒入大玻璃碗中。
6、 取一枝花，竖着与桌上的花瓶高度比量，找到合适的高度后，左手 掐住，然后横放在大碗上，右手拿剪刀把多余的部分剪掉，把剪掉 的部分和多余的叶子或者是干枯的、腐败的叶子放在小碗中，把剪 好的花插入到花瓶中；再用同样的方法插第二支花，都插好后，取 一花瓶垫，将花瓶放在远处的桌子上7、 请幼儿尝试做，教师可退场观察，在幼儿有需要时随时出现当幼 儿也做完插花后，教师出现，和孩子一起来整理工作8、 把碗里的水倒入水桶中，注意要控水，然后把小碗里的叶子也倒进 垃圾桶，取来毛巾，打开放在桌子上，将剪刀打开，变成X形放在 毛巾上，擦剪刀、擦剪刀的手柄，擦完后，将剪刀放回托盘里9、 把毛巾折成正方形，先清洁大玻璃碗，里面按逆时针擦几下，再按 顺时针擦几下，然后擦碗底，再把大玻璃碗扣过来，用毛巾按着同 样的擦法，清洁碗的外部，清洁完后放回托盘里；然后按照同样的 方法清洁小玻璃碗，放回大玻璃碗中10、 用毛巾清洁桌面、地面上的水渍，请幼儿摸一摸“湿不湿”，湿了 就把它放到晾衣架上晾干，再取一块干的毛巾放入托盘中；如不湿 可以接着用，也放回到盘子中，量杯放回小桶中，与孩子一起把工 作送回教具柜兴趣点：1、漂亮的花会吸引幼儿2、插好后就有成就感后续活动：1、与花有关的工作（花嵌板、花的话题、从家里拿来花插）2、 在篮子里插果实3、 做水果拼盘学术上的备注：1、选花材时看花梗粗细2、 剪子是否锋利3、 目测时水位不要太高，注意花的高度4、 插好的花要放在合适的位置，不能放到打扰别人的地方或是 幼儿常动的地方。
日常生活领域优雅和礼仪优雅和礼仪1、如何打招呼教具：和另一位老师讲清楚情况，让她帮助我在门口等待目的：让孩子能主动和老师、小朋友打招呼年龄：2.5以上展示：1、 邀请两个新入园的孩子，“今天老师要给你们展示如何打招呼每天早 晨老师都会在班级的门口和小朋友们打招呼我们去门口，X老师正 在那里，我们看见X老师要和老师握手问好2、 和小朋友走到门口，教师示范，两个老师右手相握、眼睛相互对视问 好3、 小朋友和老师右手相握、眼睛相互对视问好4、 引导幼儿回到自己的工作中问：你接下来想做什么工作，让幼儿进区你想做数学领域的工作吗？2、问好后的成功感后续活动：1、在幼儿园里遇到其它老师的时候要怎样打招呼2、在幼儿园里遇到其它小朋友的时候要怎样打招呼2、如何请求他人帮助教具：和另一位老师沟通，让他在班级中走动，等待我的邀请桌子目的：培养孩子主动的寻求他人的帮助礼貌用语的使用年龄：2.5以上展示：1、 邀请孩子跟随你，“今天我们展示的工作是搬桌子2、 找到另一位老师，X老师我看见你没有什么事情做，我可以请你和我一起搬桌子吗？（可以）3、 “我们把桌子搬到那边去用手指要搬到的位置）4、 两人搬桌子走一人先放下后，另一人再放）5、 “现在你们来试一试。
两个小朋友一组试一试）6、 现在你们已经知道了搬桌子的时候要如何请求小朋友的帮忙7、 问他接下来想做什么工作。