初一语文绿色蝈蝈 人教实验版 【字词综合运用】 (1) 注音 篝火(gōu) 倾听(qīng) 蝉(chán) 梧桐(wú tóng) 狩猎(shòu) 喧嚣(xiāo) 窃窃私语(qiè) 喑哑(yīn) 窸窣作响(xī sū) 暂时(zàn) 静谧(mì) 气氛(fēn) 更胜一筹(chóu) 篡夺(cuàn) 嫩绿(nèn) 螽斯(zhōng) 莴苣(wō jù) 啄着(zhuó) 惊慌失措(cuò) 逃窜(cuàn) 劫掠(lǖè) 庞然大物(páng) 大鄂(è) 俘虏(lǔ) 嗉囊(sù) 喙(huì) 吮取(shǔn) 盔甲(kuī) 姊妹(zǐ) 贪婪(lán) 撇开(piē) 和睦(mù) 妒忌(dù) 低劣(liè) (2) 多音字 (3) 形似字区别 (4) 解词 扰乱——搅扰，使混乱或不安。
贪婪——贪得无厌多含贬义) 哀鸣——悲哀地呼叫 狩猎——打猎狩，特指冬天打猎 喧嚣——声音杂乱，不清静 喑哑——嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 沉寂——十分寂静 静谧——安静 篡夺——用不正当的手段夺取(地位或权力) 劫掠——抢劫掠夺 窸窣作响——象声词，形容细小的声音 津津有味——形容有滋味；有趣味 弱肉强食——指动物中弱者被强者吃掉比喻弱者被强者欺压、吞并重点难点讲解】 (1) 本文的思路 本文开头并没有写蝈蝈，而是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫，说明对他热爱的事业是多么地执着！第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了第3段开始用拟人化的手法来介绍蝈蝈由蝉的哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈这是独具匠心的写作思路第4段到最后一段，这是文章的主体这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈 (2) 本文在描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，有何种好处？ 例如：“窃窃私语”、“酷爱甜食”、“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”，拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增加了可读性 本文是一篇妙趣横生的小品文，即科学小品科学小品，按字面上解释就是：科学、小品。
科学，就是知识性；小品，就是文艺性知识性是知识比较丰富，引用资料比较广泛，引证数据比较准确，能给人的思想以启迪文艺性是运用文艺的手法，如诗歌、传说、谜语、对联等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使科学道理通俗易懂如《绿色蝈蝈》，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色鲁迅先生曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模有人认为《昆虫记》“比那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱课文背景知识】 作家作品 法布尔(1823～1915)，法国著名昆虫学家代表作《昆虫记》《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著文体基本为散文，主体的内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字课文结构分析】 (1) 层次结构 第一部分(第1段)，“我”在别人都欢度国庆的日子里仍没有忘记观察昆虫 第二部分(第2段)，由蝉引出本文的主人公——蝈蝈 第三部分(第3段)，用拟人的手法来写蝈蝈。
第四部分(4～11段)，写蝈蝈的食物习性 (2) 中心意思 这是一篇妙趣横生的小品文作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱 (3) 写作特点 ①文艺笔调 ②生动传神的语言 ③拟人手法的运用 ④通过比较来写蝈蝈【课文写作特色】 1．用文艺笔调来写蝈蝈 2．生动传神的语言 3．拟人手法的运用 4．通过比较来写蝈蝈课本习题提示】 一、1．外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱习性：写了蝈蝈的叫声和食性主要写的是食物习性 2．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“我笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠夫”作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 3．“窃窃自语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”等是拟人这样写亲切自然，形象生动 二、鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。
具体实例，略同步达纲练习】 (1) 下列词语中加粗的字注音、字形全对的一组是( ) A．吮取(shǔn) 狩猎(shǒu) 蔽开(piē) 嗉囊(sù) B．劫掠(luè) 妒忌(dù) 拢乱(rǎo) 静谧(mì) C．篝火(gōu) 梧桐(wǔ) 宠然大物(páng)俘虏(lǔ) D．窸窣(xī sū) 蜕变(tuì) 螽斯(zhōng) 莴苣(wō jù) (2) 下列形似字注音、组词全对的一组是( ) (3) 下列句子中对加粗词的语境义的解释有误的一项是( ) A．这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴贪得无厌，含贬义) B．也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些兵吗？(模糊，看不清楚) C．在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！(用不正当的手段夺取地位和权力) D．他目光温和不严厉，使人感到亲切) (4) 在“我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它”后面，接下去最顺当的句子是( ) A．自私心是到处都存在的谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。
B．出于妒忌，谁要是来咬这块美味的食物，它便踢腿把对方赶走自私心是到处都存在的 C．谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走自私心是到处都存在的 D．自私心是到处都存在的，出于妒忌，谁要是来咬这块美味的食物，它便踢腿把对方赶走 (5) 下列画线词语在句中含贬义色彩的一句是( ) A．但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西 B．我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候 C．蝈蝈在窃窃私语，那像是滑轮的响声，很不引人注意 D．既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格 (6) 在下面句子的空缺处填上相应的动词，力求表达生动、准确 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身____________蝉，而蝉则惊慌失措地飞起_____________就像鹰在天空中____________云雀一样但是，这种以______________为生的鸟比昆虫低劣，它是___________比它弱的东西 (7) 改写句子 这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号把这个句子改成反问句) (8) 阅读下面文段，完成练习 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿肚子全被吃掉了，这是好部位，肉不多，似乎味道特别鲜美在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是 ①给文中加粗的字注音 津( ) 嫩( ) ②在文中处填上合适的关联词 ③在文段末尾加△△符号的“如此”一词，具体指什么？ __________________________________________________ ④这一段主要写了什么？ __________________________________________________参考答案【同步达纲练习】 (1) D (2) D (3) B (4) C (5) A (6) 追捕 逃窜 追捕 劫掠 进攻 (7) 这难道不是蝉在安静的休息中被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号吗？ (8) ①jīn nèn ②虽然 但 因为 ③由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎 ④作者对蝈蝈喜欢吃蝉的肚子表示出了疑问。