《威尼斯的小艇》说课稿一说教材：我今天说课的内容是人教版五年级下册《威尼斯的小艇》，本文是美国作家马 克吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇 是什么样儿的，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名 的水上城市特有的异国风情.二说目标：根据《语文课程标准》的教学要求和训练重点，我把本课教学的“三维”目标确 定为：一是通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点以及同 威尼斯城的关系；二是学习作者抓住事物特点描写的表达方法；三是通过领略水 城的迷人风光陶冶学生的审美情趣.三说重难点：1 .重点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用 .2 .难点：学习作者怎样抓住事物特点描写的表达方法 .四.说学法：当今新课改的重点是培养学生自主、 合作、探究的学习能力，促进学生的全面 发展与终身发展所以，在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料，培养学 生搜集信息、处理信息的能力在课堂上我会放手让学生采用“看、读、戈h议、 想的学习方法，培养学生观察、分析、合作、运用的能力五.说教法：因为学生对这座闻名遐迩的水上城市感兴趣， 毋庸置疑，自然会对这座水上城 市的交通产生疑问，因此，我会根据教学目的，教材特点和学生的知识水平，引 导学生在自悟和研究性学习的过程中寻求答案。
六.说教学过程：（一）导入新课“兴趣是最好的老师调动学生的积极性是学好这篇课文的关键.我会用激情的对话将学生的积极性调动起来，接着播放威尼斯的风光图片让学生欣赏感 受，从而唤起学生学习课文的欲望二）初读课文 整体感知朗读是一种很好的学习习惯，让学生自由的朗读课文，对课文有个整体印象， 接着让学生交流读后的收获，使之对课文的内容有个初步的感知.（三）重点品读感悟理解交流在这一教学环节中，我会打破常规教学，完全尊重学生的主体地位，根据学生 确定的学习顺序，可以从学习 “小艇的独特构造”入手，也可从学习“船夫的高超技术”入手，还可以从学习“小艇与人们的生活息息相关”开始，来重点品读感悟，从而突破课文的重难点四）小结课文拓展延伸当学生还沉浸在威尼斯安谧静寂美之中时， 教师动情的小结延伸，拨动了学生—情弦，把学生由课内又将带向课外，让他们去感受东方威尼斯一一苏州的神奇与美丽达到了课虽尽而情末尽的教学效果.七.说板书：板书就像一份微型教案，是教学的精髓，能更清晰直观的表达教学内容，便于 学生理解和记忆，理清文章脉络.所以板书设计如下：外形奇特：长窄深翘威尼斯的小艇 船夫 技术好：操 纵自如与人关系密切：白天夜晚。