2022旅鼠之谜教学案例旅鼠之谜教学案例 人们探讨了好几个世纪，却始终解不开北极旅鼠的奇妙课文《旅鼠之谜》带我们一起来揭开北极旅鼠的三大奇妙为便利教学，语文网我给大家举荐旅鼠之谜教案旅鼠之谜教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的主动性一起来学习下! 旅鼠之谜教案由语文网我整理，仅供参考： 一、 设计理念 1、本文内容是写自然之迷的，并且表达了人们对生存环境的忧虑与思索学习本文宜从人与自然的关系入手，激发学生探究自然的爱好，并初步树立酷爱自然、爱护自然的信念 2、本文结构清楚，叙述很有条理，可以结合课后练习一放手让学生总结归纳文章内容 二、 学习目标 1、驾驭文中的生字词 2、了解文章主要以对话的方式来进行叙事的特点 3、激发探究自然的爱好，理解作者写作此文的目的 三、学习重点与难点 1. 阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奇妙 2. 作者写作意图是什么?你如何理解“假如人类也无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路这句话? 四、 教学打算 1、 课件：主要涉及有关旅鼠的图片，供应直观可感的资料，增加学生的感性相识。
2、 布置学生自己动手搜集有关资料 五、 教学时间：一课时 六、 教学过程 (一) 整体感知 默读课文，扫除文字障碍，初步了解文章内容主要包括以下几点： 1、 本文题为“旅鼠之迷”，北极旅鼠有三大奇妙，“人们探讨了好几个世纪，却始终解不开它们的奇妙” 2、旅鼠第一大奇妙是，繁殖实力惊人，为动物世界之最一对旅鼠，一年就有近百万后代 3、旅鼠其次大奇妙是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种惊奇的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或变更毛色，吸引天敌 4、旅鼠第三大奇妙是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海 5、 旅鼠奇妙的行为给我们一个启示：人类也不应当毫无节制地繁衍下去 6、叙事特点：假如把丹尼斯讲解并描述旅鼠三大奇妙的话筛选出来，连接起来，也是一篇很好玩味的说明文本文叙述“我”与丹尼斯的交谈，“我”，时而怀疑，时而“惊异”，时而“迷惘”，时而揣测，时而怀疑，最终还有一出滑稽戏，结句却是一个肃穆的.问题，亦庄亦谐，采纳这种方式讲旅鼠之谜，具有艺术的效果，既扣人心弦，引人入胜，又解人怀疑，发人深思 (二) 重点难点突破 1. 从课文中可以获得哪些启示?(可以引导学生绽开探讨，下列内容仅供参考) 篇末写丹尼斯说的话：“人类或许应当从旅鼠身上学到点什么。
例如，假如人类也毫无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路人口问题，是全球第一号问题，值得我们仔细思索 我们还可以从课文中得到这样一些启示 第一，自然界的万事万物都是自然科学探讨的对象科学探讨当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的爱好孜孜不倦地探讨，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于视察和探讨 其次，科学探讨过程要不断调整探讨方法和思维方式探讨的失败，说明探讨方法和思维方式须要调整，只有创新探讨方法和思维方式才能解开大自然之谜 第三，自然界本身具有调整机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势 第四，从自然界的调整中人类应当觉悟，人类也要留意自我调整，以求和谐发展 2. 这是一篇很新颖的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学学问”?作者为什么采纳这种写法?这种写法有什么好处? (先用记叙的要素来衡量记叙的要素应当具备时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局) 时间：“有一天”; 地点：“巴罗旁边的爱斯基摩人村落遗址”; 人物：“我”和丹尼斯·马洛拉斯先生; 事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠; 经过：“我”听丹尼斯讲解并描述旅鼠的种种奇妙; 结局：丹尼斯就旅鼠的探讨和旅鼠的行为的奇妙发表他的感想。
记叙的要素完完整整，可见是地地道道的记叙文体可是这篇记叙文很特别，它所叙述的故事跟一般记叙文叙述生活故事不一样，讲的全是关于旅鼠的学问 这篇“记叙文”还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，而且丹尼斯的话大段大段的，讲的都是旅鼠的奇妙这样看来，说这篇文章是“用记叙的框架、对话的方式，生动好玩地介绍学问的科学小品”是不错的从文体上可以说，是说明文和记叙文杂交品种，或者叫做跨文体的文体 可见，介绍学问的文章也可以不拘一格应当努力创新，应当考虑怎样讲效果更好，怎样才能吸引读者，让人喜爱 3. 一对旅鼠一年的繁殖数量很不简单说明白，作者是怎样说清晰的? 一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说下来，总体上看，是具体说明，详说之中，也有详有略其次代详说，第三代，第一胎、其次胎详说，其他几胎就不再一一详说就是一、二两胎，细致比较，具体的程度也有差别第四代，详说第一胎的，其次胎到第七胎就概说总数至于第五代、第六代、第七代、第八代都只说总数，最终是祖孙八代的总数可见，作者的写法是逐步绽开，有详有略第几代第几代一一交代明白，所以让人觉得烦而不乱 4. 读整篇课文，真像读好玩的故事一样，叫人越读越起劲，本文在谋篇布局上有什么特点? 叙事文学讲究波澜，讲究高潮，细致揣摩课文的谋篇布局，可以发觉，这篇科学小品也讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的好玩和隽永，所以我们会越读越有爱好。
旅鼠的三大奇妙言之有序，超强的繁殖实力是前提，其他两大奇妙虽然至今还是一团谜，但总与繁殖有关三大奇妙一个比一个更神奇莫测，其次大奇妙、第三大奇妙都是自杀行为，但是第三大奇妙比其次大奇妙更神奇所以这样的总体结构有一浪更比一浪高的效果 再说对话的详略，丹尼斯讲解并描述前两个奇妙之后，写“我”的反应都比较少，对于第一大奇妙，我由怀疑而计算，由惊异而感叹，对于其次大奇妙，“我却怎么也笑不出来，陷入了迷惘的深思”，气氛与前不同，行文显出波澜讲了第三大奇妙之后，写了反复的谈论，“我”一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，犹如叙事文学作品的高潮，一问一答之间，事实上也是反复制造悬念，反复解开悬念，最终却又是“一大难解之谜”，让读者也“陷入了迷惘的深思”篇末，又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止，又庄又谐通篇寓学问于叙事之中，学问性与趣味性结合，让人既长学问又有兴味 (三)质疑解疑 分小组进行探讨，相互提出自己的问题和观点，不能解决的问题再在班内进行探讨 (四)课堂总结 先由学生谈感受和收获，再由老师进行总结 以上就是我共享的旅鼠之谜教案的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持语文网，并提出您的珍贵建议，我会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。