小学老师读书活动总结 读书，是我们生命中无比关键的事情，从我们出生起，我们就开始不停的努力接触书籍，不停的丰富着我们的世界，读书也是最好的习惯下面xx就和大家分享部分相关，期望能帮助到大家! 1 为深入落实德州市教育局《相关开展中小学老师读书活动的通知》的精神，依据禹城市教育局的安排，为提升我校广大老师的整体素质，加强老师队伍建设，愈加好地适应新课程改革，有效地完成老师阅读书目，我校主动开展读书活动以下是对我校读书活动开展情况的总结： 教育是事业，而老师是职业我们从事的是老师这一职业，担负的却是教育的责任师和生之间，维系在一起的是爱，所以爱也就成为了教育永恒的专题教育的境界是不留痕迹的爱，我期望自己能够达成这个境界多么朴实的一句话正是这么朴实的一句话，道出了张思明对教育的了解，表明了她对教育工作的态度——用心去做 一、领导重视，率先垂范 首先建立老师读书活动领导小组，由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长确定具体负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的率领下，认真学习、讨论、交流，并立刻足量写出读书笔记 二、建立健全制度，方法到位 学校读书活动，建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的方法。
在读书活动中，把表现突出的老师进行奖励，号召大家向她们学习，为了愈加好的督促老师完成读书任务领导小组责任人定时检验老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，而且作为常规检验的关键内容 三、深入宣传，营造读书学习的良好气氛 依据市教育局的工作安排，我校制订了详实可行的读书活动方案，依据活动方案，我校快速地开展了读书活动的动职员作召开了读书学习活动专题大会、专题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体老师中宣传读书、学习的关键意义，经过强势宣传营造文化气氛，提升老师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础 三、实现读书活动和校本培训的有机结合 读书活动是校本培训的有机组成部分我校以此次读书活动为契机，将读书活动和校本培训有机结合起来，实现读书和培训的双赢效应主管校本培训的领导定时和不定时抽查老师的读书笔记、检验结果和集中学习统计填入校本培训统计中，实现集中学习及学习交流活动和校本培训时间科学统一 四、我校制订了主动有效可行的读书活动实施方案 1、确立阅读书目本学期阅读书目包含市教育局发放的《给老师的60条法律提议》、《学校管理的50个经典案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本老师必读书目，另外包含《影响老师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得出众-100个优异老师教学心得》等自购数目。
2、深研细读老师要紧密结合自己的教育教学实践，立刻到图书室或阅览室借阅要求的书目和刊物，勤学善思，精读细读 3、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也能够对所读内容写出读书心得(1000字/周)，确切确保读书活动的质量 4、交流研讨分学期分阶段读书活动小组进行学习交流，领导做好带头，老师和学习小组的领导写出阶段性总结，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为老师考评的一项关键内容定时举行老师读书交流活动，读书汇报会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛 5、读书评价依据禹城市老师全员读书活动工作安排要求，并结合我校实际，每名老师每学期最少读一本必读书籍，最少写一篇高质量的读后感或书评，有学校读书活动领导小组组织评价，对优异作品进行推荐，并给表彰 主动组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位老师全部切实领会活动的目标、要求及要达成的具体目标学校召开全体老师会议，首先制订了老师读书活动计划和具体实施步骤，为老师配置了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华老师读书活动总结 制订切实可行的方法保障，每个步骤全部有对应的制度和奖罚细则，确保活动连续有效的开展，预防“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行 建立学校、教研组、老师三级网络学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、实施;各位老师主动响应，有目标、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障 五、有效开展多个形式的读书交流活动，在活动中激发老师的阅读兴趣 我校前后组织了：《影响老师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书优异个人在校会上做经验交流;开展读书心得评选活动，把老师们一篇篇相关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评选;组织老师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动人人爱读书，人人读好书的良好气氛已在我校蔚然形成 六、主动开展“读书主动分子”和“读书标兵”评选活动 为引领老师和好书为友，和经典对话，和博览同行，不停提升老师理论素养和教育教学能力我校主动开展“读书主动分子”和“读书标兵”评选活动，制订科学合理，切实可行的评选制度而且将评选活动作为读书活动的关键工作去抓。
在读书活动中老师们主动参与，涌现出了一大批读书标兵《影响老师一生的100个好习惯》一书，王晶老师全部已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以指导自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购置教育书籍;老师们坚持写读书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会，有时候还进行猛烈的讨论经过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液尤其是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，主动参加读书学习活动她们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，她经过读书，专业素质和文化水平得到很大的提升，教育教学方面有了很大的改进青年老师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，经过读书，为自己的教育教学工作不停补充新的血液 经过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提升文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提升促进了学校教育教学改革的不停深入，我们一定要把这项活动连续有效地开展下去老师读书活动总结 总而言之，经过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位老师全部能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得和读书活动总结。
老师经过学习，不管是在理论上还是在实践中全部受益非浅广大老师把学到的新理念利用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提升，老师的本身素质正不停的提升为使我校的教育教学质量提升到一个新的台阶奠定了坚实的基础! 2 针对老师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一安排，上半年精心挑选了《〈庄子〉心得》和《爱的教育》作为必读书目，同时还配置了部分教育专着、专业知识方面的书籍，使老师能够从中不停提升本身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本事在读书的基础上，学校定时组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑 一、主动组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位老师全部切实领会活动的目标、要求及要达成的具体目标 学校召开全体老师会议，首先制订了老师读书活动计划和具体实施步骤，为老师配置了书籍，组织老师收看《百家讲坛》，鼓舞老师大量阅读经典使老师素质得到升华 二、制订切实可行的方法保障，每个步骤全部有对应的制度和奖罚细则，确保活动连续有效的开展，预防“一阵风”刮过的不良倾向有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行 三、建立学校、教研组、老师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、实施;各位老师主动响应，有目标、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的发展，提升老师的科研能力前后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的本身素质得到显著提升 经过读书活动，老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提升文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提升促进了学校教育教学改革的不停深入，我们一定要把这项活动连续有效地开展下去 3 多年来，我校老师读书活动不停深入，关键表现在以下几点： 一、学校领导带头参加读书活动 一个单位，领导是群众的标兵群众的表现怎样，首先要看领导的样子做得怎样在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子校长徐功意同志认真学习教育专着，学习《帕夫雷什中学》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动取得优异成绩。
教导主任康建平带头学习《新课程教学100个怎么办》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作领导带头参加读书活动，使得本身的管理方法得到改进过去，在学校管理上，常会出现管理不妥、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在经过读书，从相关学校管理专着中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展 二、全体老师主动投身读书活动 要讨老师素质的不停提升而不去读书是不能实现的我校老师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动苏霍姆林斯基的《给老师的提议》一书，人人全部已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作不少老师坚持读教育教学专着，自己拿钱买或向她人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会经过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液在我校老师老龄化问题尤其严重，平均年纪超出50岁，她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，经过读书，使得大家的专业素质得到很大的提升，教育教学方面有了很大的改进 三、努力为老师营造一个良好的读书环境 一个村小，座落在全县的大西北，外部设施还算能够，但内部的设备则存在着不少问题，要让老师能读好书，必须含有一个良好的读书环境。
学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，没法补充新的学校有一个图书室，可里面的图书，因为经费等原因，极难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读但图书问题一直不能处理，老师就自己买自己借去年省扶贫捐款添置了20台电脑，并联网我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，汲取营养有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让她们学得定神，学得扎实学校还主动创造机会，组织安排老师参加相关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助 不过，我们清醒地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需深入深入开展下去，要程度地让老师读好书，为事业的发展增添后劲 4 读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，举行一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列下面就六三班举行的读书交流会这一活动做一总结在这次交流会上，我们关键达成了以下共识 一、营造书香气氛 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书气氛，用环境来引导学生走入“书香”班级的书香气氛营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报其次建设好班级专栏，给学生一个愈加好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣 二、开展多彩活动 在营造好班级气氛的同时，我们更多的是思索把学生引导阅读道路上来每两周一次的围绕阅读为专题的读书活动如：美文诵读竞赛、讲小说比赛、读书交流活动、心得传阅活动、专题演说等经过这些不一样形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读气氛，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读 三、引领阅读之路 经过活动竞赛、气氛营造等来引导学生走上成功的阅读之路 1.让学生明确为何要读书 告诉小学生要读书，那么作为老师和学生全部应该明确的问题——为何要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧 英国人喜爱说——书籍是伟大天才留给人类的遗产培根——历史使人聪慧，诗歌使人富于想象，数学使人正确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩总而言之，读书能陶冶个性高尔基热情洋溢地说，热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像挚友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重她人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。
师生养成良好的阅读习惯，至关关键 2.教给学生知道读什么书 是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个老师应尽的责任在这个学期中，几乎每人全部精读了《中国神话传说》、《十万个为何》《名人小说》等书在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰 3.时间保障学生读好书 在怎样读书方面我们有自己的具体做法： (1)确保有书读 每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的率领下自提议来，每人把自己家中的喜爱的图书带到教室，进行“图书漂流”，确保了每个孩子全部有书读 (2)确保读书时间 天天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天 (3)确保读书交流会 我们每七天有一节读书时间，这个时间要充分利用好让学生进行交流，能够讲自己喜爱的书中片段，能够朗诵一段自己喜爱的文章，能够来谈一谈自己的读书感受，还能够对大家一起读过的书展开讨论交流了，认识才会更深刻;展示了，了解才会更深入 读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
5 为了提升我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化气氛，达成以环境育人的目标，我校依据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动 现将具体情况作以下汇报： 一、指导思想 以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为关键，努力营造书香校园，塑造丰富，特色鲜明的校园文化 二、活动宗旨 1.在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一个需要”上升为“读书是一个责任”、“读书是一个乐趣”、“读书是一个有益的生活方法”，促进老师业务素质的提升，享受阅读、享受教育、享受人生 2.在学生中提倡“和好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书逐步成为学生的一个生活方法，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富本身的底蕴，提升整体素养 3.营造浓厚的“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌 三、活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体方法 (一)老师读书 1.制订读书计划 为了牢靠树立“读书是一个责任”的学习意识，学校要求每位老师依据本身特点制订个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年底考评 2.自费订阅报刊 每学期学校均要求全部老师自费订阅教育教学报刊杂志，方便立刻了解教学动态，把握时代脉搏本期全校老师共订阅各类报刊杂志近60种订阅名单后附) 3.印发学习笔记 为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位老师手中，并要求每位老师每学期最少精读一本有利于提升教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记学期末由主管教学的副校长检验登记，作为校本培训的参考成绩 (二)学生读书 1.班级成立图书角 为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书均为师生自愿捐献，据教务处3月13日检验数据显示，基础达成人手一本的藏量，一定数量的图书贮备已初步形成 2.开展专题班会 学校要求各班不定时开展相关读书活动的专题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生深入认识阅读的关键性，而且学会读书，真正做读书的主人 3.开设阅读指导课 教务处每七天安排一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助她们创设良好的阅读气氛，培养学生的阅读兴趣。
4.组织读书征文活动 x月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书和做人”征文暨通常话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能表现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“通常话”等三个热点，引导学生经过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，激励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位 五、结果形成 (一)老师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册 (二)学生： 1.各班登记学生读书篇目，评选读书优异个人 2.举行“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖 3.各班自行采取展示活动等 总而言之，我校结合高中教育的实际，经过创设读书情景，营造读书气氛，使每一位老师从职业道德的高度，提升了对读书的认识;经过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提升了生活的品味，从而使书籍成为师生精神和智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁 以后，学校将在充分研究、主动实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造丰富、特色鲜明的校园文化，为全方面推进素质教育而努力奋斗。