电脑对儿童来说是利还是弊 喜：9岁“修炼”成电脑高手 上周末，家住水碾河的宋先生在家忙乎了很久，也没能将自己的电脑开启因为有个工作“急件”存在里面急需处理，假如把机器弄去专门的维修部维修，时间上已经来不及宋先生急得满头大汗当初，院子里读小学4年级的“小胖墩儿”闻讯，自告奋勇来试试抱着“死马当着活马医”的心态，宋先生让“小胖墩儿”打开了电脑机箱只见“小胖墩儿”对电脑主板上密密麻麻的电路一番“折腾”，三两分钟就处理了问题一时间，宋先生不由得惊呼碰到了“电脑神童”！ 当日下午，记者闻讯前往采访时，“小胖墩儿”的母亲刘女士介绍，“小胖墩儿”从上幼稚园开始，就对“有按钮”的东西尤其感爱好，像功效复杂的录像机遥控器，大人全部弄不清每一个键是干什么的，她能搞懂另外，她还时常帮助邻居处理点VCD、DVD等电器方面的问题，深得邻居们喜爱！面对众人的赞扬，刚放学回家的“小胖墩儿”反倒有些腼腆了，她连连摆手说：“宋叔叔的电脑只是电线短路了，小问题！”据“小胖墩”儿说，她们班上还有些人会编程序、做数据库…… 据了解，像“小胖墩儿”这么的儿童，生活中还有很多她们对于“物质时代”的新奇事物知道很多、很快在电动汽车、电子狗等“高科技玩具”陪同中长大的她们，往往会有部分“天才”的举动，让大大家不知所措，已堪称一个社会现象！ 忧：优异女孩被猪吓出病 在游戏机和电脑前整天“打坐”，或在少年宫钢琴班中长大的孩子，和过去在“捉特务”“滚铁环“等各类游戏中长大的孩子相比，她们的童年被大大家“设计”的意味太浓，一旦离开了大大家“设计”的环境，常会发生部分意想不到的事情。
家住玉林小区、刚带女儿到市郊农家乐去玩了一趟回来的戴如宏，怎么也想不通：10岁的女儿平时那么聪慧，不论是电脑、书法、英语、舞蹈、声乐……样样在行，怎么一到农村，就显得那么害怕和懦弱呢？据戴氏夫妇向记者说，上个星期天，天气很好，想到乖女儿学习很辛劳，夫妇俩就开车带了女儿到郊县农家乐去玩哪知女儿见到一头农家养的猪后，竟被吓得满身打抖，如临大敌，而且回家后一直闷闷不乐，“像掉了魂似的”，吃不下饭 吓得不轻的戴氏夫妇赶快将宝贝女儿送到医院医生检验后说是一个心理病症，是因为小女孩忽然见到以前没见过的事物，心理上不适应造成的！事后，戴氏夫妇十分纳闷：女儿那么优异，人见人爱，况且她在电视里也没少见过猪，甚至还耍过不少卡通玩具猪，怎么会…… 教育人士：让孩子“动”起来 就“物质时代”的孩子的教育问题，记者对本市部分含有代表性的著名幼稚园进行了采访，得到以下部分说法： 金苹果幼儿园全托中心邓园长认为，“物质时代̶ 1;的孩子“见多识广”，思维比以前的孩子拓展了很多，这在总体上来说是一件比很好的事情，关键在于大人要加以正确引导在以“电”为主导的当代社会和未来社会，在保障孩子安全的前提下，要尤其注意培养孩子的自我保护能力和对部分未知事物的“制伏”能力，只有这么才能适应未来社会。
有着19年家庭幼稚园创办经验的胡庸珍园长称，现在幼儿教育存在的关键问题是：一、孩子和孩子之间在放学后联络少，难免孤独感增强，这轻易埋下精神疾病的隐患；二、不少孩子喜爱模拟大人的言行，显得“少年老成”，失去了在她们这个年纪应有的童真，这是家长们应该注意的 成城市艺术中心艺博文化艺术学校校长王畅则认为，对于“物质时代”的孩子的教育，学校应落实“愉快教育”的标准，在重视潜力开发的同时，要培养孩子和孩子、家长和孩子、老师和孩子的互动协调她说：“据了解，在美国，通常的居住小区，家庭和家庭之间每七天全部会举行聚会，给孩子们搭建一个交流的平台这种做法就比较可取另外，为了让孩子接收多层次的教育，可让山区孩子和城市孩子利用假期‘对流’，从人文方面加强对孩子的教育……” 相关链接 教授称：高科技玩具无益儿童的成长 很快前在北京举行的一次全国性玩具及儿童用具博览会上，记者看到很多厂商已经将计算机、电子、通讯、材料等领域内的优秀技术利用到了玩具设计当中在现场，记者不但看到了日益优秀的遥控汽车，还发觉不少厂家已经开始生产高级的电动童车 但很多教育学教授却发觉，高科技对儿童玩具的介入，更多的是给了孩子们一个新的刺激，而缺乏对孩子需求的全方面考虑———即使孩子们玩起来很快乐，却不能从中得到任何有益的知识和信息。
长此以往，儿童的创新能力和动手能力全部将受到影响 今日声音：高科技产品对儿童的负面意义 社会学家钟天理说：现在很多小孩子，很小就熟悉各式各样的高科技产品的使用她们能够用电脑打游戏、她们会使用DV，甚至在很小的时候就会开汽车但她们的童年是被他人设计好的，她们只是消费社会中的一个链这不能不说是一个遗憾 美国康乃尔大学黑吉教授说：有关儿童用电脑到底利大于弊还是弊大于利的争论一直进行着，不过，假如这些正在发育期的儿童天天坐在电脑桌前的时间越来越多，抬头盯紧屏幕，手抓着鼠标不放，双脚晃来晃去，这些不良姿势长久下去会产生很多毛病———不良坐姿等反复压力对肌肉等部位的伤害要10年才会显现，6岁开始玩电脑的小孩，到了16岁，就会知道后果怎样了 北京师范大学教育心理学硕士王朝霞说：最近一段时间，很多软件企业盯着中小学生“减负”的机会，打出“学习无需革命，减负轻松成长”等口号，推出林林总总的教育产品可是，这些教育软件产品对孩子来说，到底是“减负”呢还是“增压”？ 采编自成全部晚报 -------------------------- ---------------------------------------------------------- 。