渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹秋思秋思范仲淹（范仲淹（989989年年10521052年）年）字希字希文和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，谥号文学家，谥号“文正文正”，吴县（今江苏，吴县（今江苏苏州）人，少年时家贫但好学，当秀才苏州）人，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名曾多时就常以天下为己任，有敢言之名曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬次上书批评当时的宰相，因而三次被贬有范文正公集传世有范文正公集传世.作者简介写作背景写作背景 北宋中期，西北地区的党项族在吞并北宋中期，西北地区的党项族在吞并周围各部落后，于公元一零三八年乘势周围各部落后，于公元一零三八年乘势南下，攻城夺寨，威胁北宋王朝，使得南下，攻城夺寨，威胁北宋王朝，使得北宋一片恐慌北宋一片恐慌.在此国家民族危机存亡之在此国家民族危机存亡之秋，范仲淹毅然挺身而出，主动请缨，秋，范仲淹毅然挺身而出，主动请缨，担负起戍边守疆的重任他深谋远虑，担负起戍边守疆的重任他深谋远虑，审时度势，爱兵如子，上下一心，经过审时度势，爱兵如子，上下一心，经过四年的努力，终于使西北防务化险为夷，四年的努力，终于使西北防务化险为夷，转危为安。
渔家傲转危为安渔家傲 秋思就为此时秋思就为此时所作渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹秋思秋思二、自主学习，领会诗词二、自主学习，领会诗词 1.1.读准字音读准字音 2.2.弄清文意弄清文意三、朗读诗词，赏景品情三、朗读诗词，赏景品情 1 1、同学们读的时候抓住了、同学们读的时候抓住了“情情”，找找，找找，上阕里我们看见了哪些上阕里我们看见了哪些“景景”？我看见了一幅我看见了一幅 图图2.2.这些景是扣着一个这些景是扣着一个“异异”而写的？异在何而写的？异在何处呢？处呢？3.3.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？出怎样的气氛？4 4、此景会让人产生什么样的感觉、此景会让人产生什么样的感觉?5.5.让我们一起踏着文字，小组合作试着在让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情怀下片中寻觅深藏词人内心的那份情怀 用我从用我从-中感受到中感受到-的句式回的句式回答浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里燕然未勒归无计燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地表现了思乡之切表现了思乡之切慨叹功业未建，边慨叹功业未建，边患未除，归乡无期患未除，归乡无期。
这入夜的悠悠羌音、浓这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难浓白霜，更使人惆怅难眠人不寐人不寐将军白发征夫泪将军白发征夫泪“不寐不寐”的是将的是将军也是征夫，军也是征夫，流下的是流下的是思念思念家乡的泪，更家乡的泪，更是功业无成、是功业无成、壮志未酬的英壮志未酬的英雄泪雄泪!四、赏析诗句，拓展诗词：四、赏析诗句，拓展诗词：小小诗歌却包蕴意象万千，小小诗歌却包蕴意象万千，“一千个读者就一千个读者就有一千个哈姆雷特有一千个哈姆雷特”，同一诗句不同的人会有，同一诗句不同的人会有不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢的诗句的诗句（1 1）赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要）赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要首先注意：品味富于表现力的首先注意：品味富于表现力的“诗眼诗眼”或或“题题眼眼”例如：例如：无留意无留意 虽然是北雁南飞的具体表现，虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感藏词人内心它衬托出雁去而人却不得去的情感藏词人内心的那份情怀的那份情怀 渔家傲渔家傲 秋思秋思上片写上片写景，下片抒情，通过景，下片抒情，通过对边对边塞秋季肃杀景物的描写塞秋季肃杀景物的描写，表达了戍边将士塞外生活表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦、壮志难酬的心情。
愁苦、壮志难酬的心情拓展提升：拓展提升：景再美，情再真，我们现在也难以跨上骏景再美，情再真，我们现在也难以跨上骏马驰骋到边塞，就让我们的笔生出万般情怀，马驰骋到边塞，就让我们的笔生出万般情怀，抒写出范仲淹的伟大情怀抒写出范仲淹的伟大情怀用白话文改写，拓写上片或下片内容用白话文改写，拓写上片或下片内容五、课外积累：五、课外积累：积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句的诗句1 1、2 2、3 3、中考链接中考链接：1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作词的上阕、该词是范仲淹驻守西北边防时所作词的上阕写写（边塞秋色边塞秋色），下阕写，下阕写（思乡忧国之情（思乡忧国之情），笔力雄健，感情沉郁笔力雄健，感情沉郁2、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎，写出了塞外怎样的景致？试加以描述样的景致？试加以描述群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城紧紧关闭表现了边塞的悲凉表现了边塞的悲凉3、“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎抒发了将士们怎样的情怀？样的情怀？抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧抒发了戍边将士壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
国的情怀4、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（全词表达了作者怎样的思想感情？（4分）分）答：上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情全词答：上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦答答对一种表达方式给对一种表达方式给1分，后一问意思接近即可分，后一问意思接近即可给给2分共4分分5、全词抒发了作者怎样的复杂感情？（、全词抒发了作者怎样的复杂感情？（2分）分）a、慨叹功业未立；、慨叹功业未立；b、思念家乡、思念家乡其它如“壮志难酬、有家难归壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思爱国的情怀、思乡的苦闷乡的苦闷”之类的意思也得全分之类的意思也得全分。