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思政课堂活动有哪些

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思政课堂活动有哪些   龙源期刊网  整合:思想政治课堂教学的有效之路  曾建辉 《广东教育·综合》2021年第09期  思想政治课堂教学应针对不一样的教学内容,以教学目标为指导,采取学导式教学法、活动教学法、讲授法等常见的教学方法和自主、合作、探究、体验等学习方法对应整合,提升学生参加课堂学习的程度和效果,从而实现“情感、态度和价值观”目标  1. 讲授法和接收式学习方法的有效整合  讲授法是一个传统的教学方法,它指的是老师经过口头语言向学生描绘情节、叙述事实、解释概念、论证原理、论述规律、系统地传输知识信息的一个教学方法和教授法所对应的学习方法就是接收式的学习接收式的学习方法是一个被动的学习方法,它是指学生经过老师展现的材料来掌握现成知识的一个学习方法讲授法和接收式学习方法的有效整合,能够经过以下步骤实现:  首先,要确立教授的内容和教授的时机老师要认真地分析教学目标和教学内容和特点,尤其是学生原有的知识水平和知识经验,从而确定要教授的内容在思想政治课上,实施讲授法时,老师要把握“讲”的内容和时机大部分学生自己领悟不到的知识,老师必需讲比如,《文化生活》中“文化和经济、政治”这一节课,学生自己极难了解到文化和政治、经济的相互关系,老师必需在这些学生难懂的知识点上进行具体和生动的解释。

对于学生很轻易了解和已经了解的东西老师应该引导学生往更深的层次去思索问题  其次,老师要教会学生主动听讲,学会主动接收老师应该教会学生课堂听课的要求,要求学生做到多个感官参加学习,即耳听、眼看、手抄、脑转、口动除此之外,还要依据听讲将书本中主要的看法进行划书或标示  2. 活动教学法和体验学习方法的有效整合  思想政治课堂在实现“情感、态度和价值观”目标的过程中,要重视学生在“现实生活”中的体验来建构新的知识一次体验胜过十次说教”,青少年有着和生俱来的取得新的体验的需要,而满足这方面的需要,需要有合适的教学方法活动教学法和体验式学习方法的有效整合是实现“情感、态度和价值观”目标的有效路径  所谓活动教学法,是指依据教学目标、教学内容和学生的个性特点设计多种活动,引导学生在参加活动的过程中体验知识的生成,培养能力并发展正确的情感、态度和价值观  体验学习指的是在教学过程中,学生在对情境的认识、感受中或活动参加体验中,亲自经过“思索”“探究”“想象”等方法参加建构知识,发展能力,产生情感、态度和价值观的一个学习方法  2021-2021年度思政部完成的关键教学工作 一年来,思政课老师在学院相关领导的大力支持和正确领导下,加上本身努力,取得了很好成绩,熔炼了一支过硬的教学团体。

本年度,思政课老师负担学院九门课16000余人次的思政课教学工作,平均课时600多,有2人次荣获辽宁省第二届思政课青年老师教学大赛三等奖;4名专任老师为学生上党课、团课12次;8名专任老师指导学院4个政治理论性社团,指导并开展社团活动近百次,有4人次荣获本年度优异社团指导老师;8名专任老师和24名贫困生结成帮扶对子;发表论文2三篇,主持课题14个;撰写博文10五篇成绩的取得得益于我们做好了以下工作:  一、扎实有效推进思政课教育教学改革,充足发挥大学生思想政治教育的主渠道作用  以深入深化思政课教学改革为引领,锐意创新,创设和我院人才培养模式相对接的思政课教学模式  本学年,我们以我院骨干校建设为契机,深入深化思政课教学改革,完成了“工学结合模式下思政课专题化教学模式”构建工作  以课堂教学为关键,立足学生实际,让马克思主义入耳、入脑、入心  1.严格集体备课,正确把握新教材的方向  本年度,共召开《思品课》、《概论课》、《形势和政策》课新教材集体备课会8次,确保了大家对新教材的解读一致  2.立即组织新理论研讨,有效确保党的声音第一时间进课堂  本年度前后进行十八大精神、十八届三中全会精神、践行和培育社会主义关键价值观、习近平五四讲话的学习研讨,突出了思政课的时效性。

  以实践课教学为载体,理论联络实际,让马克思主义信仰在青年学生中践行  本学年,思政课开展了毛泽东诗词鉴赏、课前5分钟时事宣讲、历史剧角色饰演、道德小品演出、阅读经典文章、参观考察等实践活动,有效激发学生的爱国热情和对马克思主义的笃信前后于13年11月26日和14年5月29日,举行思政课实践教学汇报演出,有力促进了马克思主义信仰在青年学生中的践行  以教学大赛为抓手,以赛促教,提升青年老师整体素质  本学年,以教学竞赛为契机,以赛促教,组织2名思政课老师参与辽宁省第二届思政课青年老师教学大赛,均获三等奖同时,14年1月份组织6人参与省思政课观摩会,5月份动员组织青年老师报名参与辽宁省思政课第三届青年老师大赛在条件不充足的前提下,我们正着手准备下半年录制网络课程  以课题研究为依靠,扎实理论功底,促进教学结果的转化  本学年,思政课老师共发表论文2三篇,主持课题14个,有效地促进了教学结果的转化  以制度建设为确保,促进思政课教学管理科学化  自思政部挂靠在宣传部开始,思政部作为独立教学部门开始运行为使思政课教学管理科学化,2021年9月份制订了《思政课老师综合考评措施》,2021年4月份制订了《思想政治理论课建设工作制度》。

从思想政治理论课的日常教学管理到教学改革、教学团体建设、教学科研活动、教学新理论、教学新方法的学习和研究等方面制订了一整套的制度  二、深化大学生思想政治教育改革,推进大学生思想政治教育课程化建设 本学年,大学生思想教育课程化正式开启开学伊始,制订了大学生思想政治教育课程化教学计划;3月12日组建大学生思想政治教育课程化建设评审教授库;3月20日前,组织搜集大学生思想政治教育课程化建设教学课件和教案;3月25日和27日,组织大学生思想政治教育课程化建设评审教授对20余门课程进行评审并征求了课程化建设意见和提议;2月27日和4月2日蒙晓影、陈敏老师分别就弘扬雷锋精神和革命传统教育给教导员、班主任、青年老师、学生干部进行了讲课,教学生动、形象,富有感染力,使大学生思想政治教育课程化建设有了一个良好的开端  2021-2021年度思政部计划完成的关键教学工作  一、完善工学结合模式下思政课教学新模式  二、录制《思品课》、《概论课》网络课程  三、深入抓好课堂教学改革,努力争取课堂教学改革取得新突破  四、加强兼职老师队伍建设,建设一支优异专兼职教学团体  五、组织青年老师教学竞赛  六、做好实践教学的经验推广  七、深入加强大学生思想政治教育课程化建设  有关初中思想政治课堂活动的几点意见  摘 要: 初中思想政治教育是学校推行德育教育,推进学生整体素质提升的主要手段。

开展活动不但有利于充足调动学生的主动性和主动性,使初中思想政治课堂充满活力,而且能够开发学生的创新思维能力,实现教育目标本文针对初中思想政治课堂活动现实状况,响应新时期素质教育的号召,在课堂活动教学中大胆创新,重视提升教学实践性,从而提升课堂教学效率和学生的综合素质 关键词: 初中思想政治 课堂活动 现实状况 意见  1.引言  中学阶段是学生学习打基础的阶段,直接影响学生以后的学习和生活,坚持德育教育方针显得尤为主要在思想政治教学中应重视联络社会实践和学生的生活实际,不但满足学生获取知识的需求,更促进学生树立实际生活所需的道德品质,让学生在中课时期身心健康发展,为其健康人格的树立打下坚实的基础伴随新课程标准的公布,思想品德的总特征被归纳为思想性、人文性、实践性和综合性新课标强调了在初中思想政治教学中应依据青少年的学习和发展规律,从初中生的生活实际出发组织课程内容,在教学中引导学生自主参加丰富多彩的活动,增加社会实践,从而形成正确的思想观念和良好的道德品质  2.初中思想政治课堂活动现实状况  课堂教学中以老师为主导  目前的初中思想政治课堂教学中依然采取以老师为主体,老师单 。

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