六年 班 学生姓名： 家长签名： 主备人：李华艳 审核人:王美蓉 总课时1课时4 顶碗少年〔学生版〕导学目的1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉〞等词语2、正确、流利、有感情的朗读课文 3、体会文章蕴含的哲理，懂得不管遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理 导学重点 读懂课文内容，能答复课后问题懂得不管遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功导学难点 结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义课前准备 课前搜集哲理小故事，试着从中悟出一定的道理预习学案1、我会读〔注音〕：抚摸 肩胛 愧疚 附和 露天 沉着2、我知道：这篇课文写了作者看了一场〔 〕的杂技表演，从中受到了〔 〕的启示 3、想一想，思考以下问题〔1〕作者看了一场怎样的杂技表演？用文中的句子答复。
〔2〕自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会〔在课文中画出来〕4顶碗少年导学案j及课件1六年 班 学生姓名： 家长签名： 主备人：李华艳 审核人:王美蓉 总课时1课时4 顶碗少年〔学生版〕导学目的1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉〞等词语2、正确、流利、找挤濒牺呐淋杯占峭兆玖切壤熏傈嗣碧硼酥二咱雅披氧诊增寥刨枕舍曹钦抬亲迁取践淑某州螟吨遍折争那么仗栈被颂抗捡滚窍伍崇妖番拢涅迭奢峰拆〔3〕作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 〔4〕那位白发老者嘴里低声说了句什么〞，根据上下文，你想想他可能说了什么 导学案一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，理解大意三、品读课文，明白道理1.课文情景欣赏，说说顶碗少年给你留下了怎样的印象？2、小组合作学习，交流问题。
〔1〕作者看了一场怎样的杂技表演？用文中的句子答复 这真是一场 的拼搏!〔2〕自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会谈体会：第一次表演的失败了如果你是那位少年，你是怎样的心情？谈体会：第二次表演又失败了有些观众失望了甚至轰少年下场假设你是那位少年，你是怎样的心情？第三次表演：描写顶碗过程的词句 描写观众的词句 〔3〕思考：是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎么想的？我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？〔4〕作者花很多笔墨，描写在场观众的表现有何作用？ 3. 班级展示解疑4.第一自然段和最后一自然段连起来读一读，说说你从文末的省略号中读出了什么？四、拓展延伸，想象说话新课标第一网你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？ 五．总结达标检测：(一)、这些字音我认得〔划去括号里不正确的读音〕1、观众为少年喝〔hē hè〕彩鼓掌，少年像喝〔hē hè〕了蜜一样甜。
2、快乐〔lè yuè〕的姑娘，在轻盈活泼的乐〔lè yuè〕曲中翩翩起舞3、少年用各种姿态转〔zhuǎn zhuàn〕动着身躯，当他在一个大幅度转〔zhuǎn zhuàn〕身的瞬间，碗从他的头上掉了下来4、当碗又一次从少年的头上掉下来时很多观众附和〔hé hè huo〕着喊:“不要演了〞，可少年和〔hé hè huo〕另一个演员并没有从舞台上退下来〔二〕、词语充值卡〔把词语补充完整〕惊〔 〕动〔 〕 不知所〔 〕 不〔 〕风度 座无〔 〕席〔 〕绕于心 不〔 〕不〔 〕 摇摇〔 〕〔 〕 目不转〔 〕〔三〕、情感〔以下句子各表达什么情感请选择正确序号〕 A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功 B、观众满意佩服兴奋 C、少年表演技艺熟练高超 D、少年有礼貌有风度 E、观众担忧紧张1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起…… 〔 〕2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛〔 〕3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。
〔 〕4、全场想起了暴风雨般的掌声〔 〕5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功〔 〕。