罗镇中心学校六年级语文学科工作计划 王雪萍 指导思想： 认真学习领会新课程标准，落实新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提升学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全方面促进学生的发展把培养学生利用已经掌握的知识，处理问题、分析问题的能力，全方面提升孩子们的语文素养作为教学工作关键 二、学情分析 本班学生来自全乡各村，学生学习基础和能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提升极部分的学生阅读和作文能力很差，需要加紧教导和帮助 三、工作思绪 1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，重视学生全方面发展既关注学生现在的学业情况，也关注她们未来的能力发展 2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念落实到自己的教学行为中，提升自己课堂教学、教育学生的水平使学生得到较为全方面的发展 3、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，重视教学教研心得体会的总结，提升教育教学质量 四、具体方法 1、重视学生的学习态度、思想改变 （1）立刻和学生交流，引导学生端正学习态度 （2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。
（3）利用学校、家庭多方位的有效影响，使学生含有合适的学习情感 2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣 （1）合适的利用竞赛活动，激发学生的上进心 （2）经过具体事例，分析引导，使学生含有较正确的价值观 （3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提升教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教和学的互动性 3、重视学生对语言的积累 （1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵 （2）依据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵 4、经过丰富多彩的语文学科活动，提升学生的语文素养 （1）组织朗诵比赛，培养学生的口语表示能力 （2）组织实践活动，让学生知道能够经过多个路径学习语文，并养成多个渠道学习语文的习惯使学生在活动中学语文、用语文，提升学生的实践能力和语文综合水平 5、加强对《新课程标准》和《新课程教导材料》等相关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系 6、注意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平，（尤其是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照料到学生个体的发展 7、转变教材观，在了解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的改变给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的落实实施等，时刻统计自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽略模式的关键作用，争取在学期末能够把一学期以来的教课时间活动上总结为理论材料 2021年2月12日 。