小学语文１—６年级（下册）主要知识能力点一下：（带★的可以作为训练重点）单元知识能力点一1、认识生字65个，会写29个生字2、积累描写春天的词语和句子3、掌握“熟字换偏旁”和“熟字加偏旁”两种识字方法二1、 认识生字74个，会写30个生字2、 掌握多音字“看、乐”的正确读音3、 学会“加一加”、“减一减”的识字方法4、 掌握“什么、怎么”、“暖和、温暖”、“向、像”的不同用法5、 体会“张”一字多义，引导学生发散思维，能根据字的不同意思进行扩词★三1、 认识生字71个，会写30个生字2、 复述童话《松鼠和松果》3、引导学生感悟形声字的规律，掌握“合一合”的识字方法，积累AABB的词语4、能读出陈述句、疑问句和感叹句的不同语气5、培养想象说话的能力四1、 认识生字79个，会写36个掌握多音字“长、乐、着”的正确读音2、 能读好对话的不同语气★3、 掌握形声字的识字方法4、 掌握“那、哪”、“在、再”的正确用法五1、 认识生字66个，会写30个2、 能用编谜语的方式来识记生字，掌握用反义词识字的方法3、 掌握汉语拼音字母表★4、 能用“一边···一边”、“···像···”写话5、 能把词排列成句子。
6、 掌握“象、像”的正确用法六1、 认识生字71个，会写30个学会“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”的识字方法2、 能正确运用量词积累“ABB”的词语3、 学会音序查字法★4、能给名词加形容词，正确搭配动词和名词七1、 认识生字61个，能写3 0个2、 掌握“飞、非”、“长、常”的正确用法3、 会写“ 来 去”这样的词语积累反义词4、 学会按偏旁归类识字、部件组合构成新字的方法八1、 认识生字63个，能写35个2、 掌握“发现、发明”、“呢、呀”、“各、个”、“有、又”的正确用法能比较同音字，音近字3、 学会用“拆分、整合”的方法识字朱家尖小学）教学重点提示：1、重视识字做到课内外结合，培养学生通过多种途径识字的好习惯，激发学生识字的兴趣2、抓好写字教师要加强写字的指导，不但要写对，更要写好每节课都有让学生写字的时间，切实保证写字的质量3、重视阅读教学在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的，而是需要教师采用多种方式引导学生入境、入情要重视学生个人的阅读感受，要给学生质疑问难及充分表达自己见解的机会还要重视课外阅读的指导，创造交流的机会4、抓好说话训练。
教师要重视创设情境，引导学生入情入境进行口语交际还要重视日常教学中的口语交际活动5、努力开发语文课程资源增强学生在生活中学语文、用语文的意识二下：（带★的可以作为训练重点）单元知识能力点一1、形近字、同音字辨析，词义辨析，区分“骄傲”和“自豪”；2、逗号、句号、感叹号等的正确使用3、句子：学写比喻句★能正确运用“渐渐地”、“静静地”、“轻轻地”，用“一会儿像 一会儿像 ”写话能排列次序整理成句子4、积累：积累描写春天的词语及古诗5、小练笔：能选择提供的词语描写春天的景色二1、辨析多音字：结挑、间、得；叠字结构归类：上下结构、左右结构、品字结构等2、形近字、音近字辨析3、句子：用“那么…那么…”写话，被字句改写排列简单的句子顺序4、积累助人为乐的谚语5、巩固查字典：用音序查字法查字音，部首查字法查字义★三1、辨别多音字并组词：钉2、词语积累：ABB(数量叠词) AABB ABCC 类词语积累反义词★3、写句子：（1）犹如（比喻）（2）就像（比喻）（3）有的……有的……还有的……（排比）（4）一手……一手……（5）一边……一边……4、写作：夸夸自己的家乡，用上“有…有…还有…”。
四1、多音字：哄2、会正确使用顿号★3、“提、题，慢、漫，做、作，喝、渴”同音字，音近字辨析等，近义词辨析“发明、发现”，“优美、美丽”，数量词与名词的正确搭配，独体字组成合体字4、积累有关学习方面的名言五1、 ★1、反问句改为陈述句能把简单的句子写具体1、 2、背出二十四节气和节气歌；积累关于气象的谚语2、 3、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用3、 4、小练笔：能通过自己的仔细观察，把自己熟悉的一种动物写一写六1、辨析多音字：斗2、词语：根据偏旁归类识记生字；积累“ABB、AABB”（A与B为反义词或近义词）式的叠词3、 学习用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”写句子七1、1、辨析多音字：脏 ★2、发现和认识汉字一字多义的特点；3、认识词语的运用与句子的具体性和准确性有关；能通过不同语境辨析词语4、能把两句话合成一句话5、学会看图编故事，在写话中能运用在阅读和生活中学到的词语八1、多音字：数、晃、传2、能照样子把句子写具体（补充得后面的内容）★3、了解同一意思可以用不同的句式来表达；4、积累有关科学的名言名句六横中心）教学重点提示：1、继续进行良好学习习惯的培养2、抓好识字。
鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方式认记汉字鼓励学生在生活中识字在生活中识字是学生的一种学习态度和学习理念，教材要求认识400各字这是下限，教师要鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量3、抓好写字指导书写中，教师要重视示范，指导写好不容易写好的笔画、容易写错的笔顺一节课中写字量不宜太多，要注意写字的质量4、阅读教学关注课堂提问，教师提出的问题一定要精心设计，有思考的价值重视课外阅读的指导，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会5、重视积累能在阅读中有意识地积累好词佳句，特别是成语7、指导学习写话学习把看到的、想到的写下来，能写一段连贯、通顺的话，能写看图一件简单的事情学会写日记，做到格式正确能根据表达需要准确运用逗号、句号、问号、感叹号写话注意要保护学生写话的积极性8、语文综合性学习结合教材内容，努力开发并充分利用课程资源，重视开展丰富多彩的语文实践活动三下：（带★的可以作为训练重点）单元知识能力点一1、积累描写春天的词语，意思相反的字组成的词语★2、初步了解总分总写法的段落3、小练笔：写自己喜欢的花和一处家乡的景物二1、区别：希望-盼望，积累近义词、反义词2、学写句子：仿佛★3、学习用上比喻的写法扩写句子。
4、体会怎样把句子写得生动、具体理解重点句子的含义6、积累写景的诗句三1、多音字：圈 结 2、★会用查字典或联系上下文的方法理解词语意思3、明白寓言故事所表达的寓意，会用成语造句4、改写句子：反问句改成陈述句5、积累谚语，感受语言文字的独特魅力6、习作：自我介绍四1、注意同音字的比较，区别形近字，知道形声字偏旁跟意思的关系2、关联词语“虽然……但是……”，“与其……不如……”“假若……就……”，“既然……就……”，“有时……有时……有时……”的运用比较“商量、商定”“虽然、仍然”3、给带点词换意思相近的词，学会用找近义词的方法理解词语的意思4、★“的、地、得”的区别和运用5、联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词句6、积累：珍惜时间的格言；有关读书、治学的成语7、习作：能把趣事的过程写具体，表达出自己的真情实感五1、多音字：血 咽 塞 弹 累 2、近义词：选词填空“干枯、干涸”；形近字比较；选择恰当的量词填空；成语填空，根据意思写成语3、关联词语“只要……再……会……，如果……就……”的运用4、积累：关于树木的歌谣（常识）、古诗《游子吟》★5、一字多义，在具体的语言环境中理解词的意思。
5、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子6、习作：写写父母对自己关爱的事六1、多音字： 教、降、圈、缝、便、重2、学会用找近义词的方法理解词语的意思3、关联词语：用“可以……可以……还可以……”“有……有……有……还有……”写句子4、积累：与月亮有关的诗句、和气象有关的农谚5、★初步学习阅读说明文，体会说明事物的方法：列数字、打比方、举例子、作比较8、习作：想象写话，未来的 七1、多音字：载★ 2、积累带有“无 ”字的成语，带叠词的四字词语3、积累：有关友情的名言诗句，并搜集相关的名言4、关联词“为了……也为了……” 、“有的……有的……”写话练习5、习作：能把自己最想写的内容写下来，要求把内容写具体，句子写通顺八★ 1、积累数字成语、ABAC、AABB词语、有一组反义词的成语2、积累：歇后语，并搜集或补充生活中的歇后语 3、收集神话传说、故事，民间故事，积累相关的古诗词 4、习作：合理想象，编一个自己喜欢的小故事舟渔学校）教学重点提示：1、关注单元导语与三年级上册相同，本册每个单元前设计了图文结合的导语，要充分发挥导语的导学功能，为单元专题学习服务。
2、识字写字方面重点做好识字的巩固工作，培养独立识字能力教师要重视不易写好字的示范，把握写字的质量3、加强词句训练注重词句的理解和积累，教师要重视引导，养成学生主动积累的好习惯4、逐步培养默读能力要培养学生一边默读一边思考的习惯，能对文中不理解的地方提出疑问5、注重阅读精读课文教学应是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程教师要以学定教、顺学而导，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文内容，并在自学实践中逐步提高理解能力给学生充分的时间读书、思考、质疑问难提倡开展合作学习6、练习习作本册习作训练主要是写学生实际生活中看到的，听到的，想到的要注重培养学生习作的兴趣，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系 四下：（带★的可以作为训练重点）单元知识能力点一1、掌握多音字：似、卷、倒、蒙2、会理解同同一词语在不同语境中的不同意思3、认识排比句的特点及其表达作用，仿照课文《桂林山水》第2、3自然段的写法，再进行仿写4、领悟抓住景物特点进行描述的表达方法5、积累写景色的词语和古诗词及优美语段。
★6、掌握按一定顺序，抓住景物特点，描写一处景点二1、运用联系上下法理解词语★3、抓住人物的外貌、动作、语言、神态等词句中揣摩人物心理活动，从中感悟人物形象，说出故事给人的启示 4、体会文章首尾呼应的表达方式5、积累人物描写的词语和做人处事的名言警句6、能把自己成长过程中的心里话倾诉出来，表达自己的真情实感三1、区别形近字：啄、逐，彻、切★2、能把握课文的主要内容，体会重点词语在句中所起的作用3、收集积累农业谚语4、了解仿生学等科普知识，懂得保护环境的重要性6、开展综合性学习，观察动物、植物的生长或其他自然现象，把自己的发现或心得写下来四1、多音字：给、更、鲜比较近义词：敬爱、亲爱、热爱；轻蔑、轻视；注视、凝视；埋伏、潜伏2、被字句改写积累描写战争的成语3、体会运用比喻写法，表达不同的感情4、运用概括小标题法，概括课文主要内容5、摘录感兴趣的新闻，并写写自己的感受五1、 掌握多音字：为、重、将、卷、缝、铺积累由近义字组成的词语2、 积累赞美生命的名句，背诵文中的好词佳句3、 ★抓住重点词，联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思4、 收集阅读歌颂生命的故事、新闻，并写自己的真实感受。
六1、掌握多音字：禁、兴、散、好、了、塞积累描写田园风光的成语和诗句2、会用“不论……都……”和“照例”造句★3、体会拟人在描写动植物特点时所起的作用，并能仿写拟人句 4、围绕“走进田园、热爱乡村”，通过观察、搜集图片和文字资料等活动，开展综合性学习5、运用优美词语写写综合活动感受，表达对乡村生活和田园景物的热爱七1、运用找反义词法、词意解释法理解词语积累形容人物精神和意志品质的成语和名言警句★2、能区别引号在句子中的不同作用3、通过体会作者对人物外貌、动作等方面的描写，感受人物形象4、能想象《鱼游到了纸上》一文中围观的人议论的情景并写下来5、学习通过具体事例来表达自己的敬佩之情的写作方法八1、 掌握多音字：脏、种、还、恶积累表示“看”的词语、寓言成语和以历史故事为内容的歇后语2、 学习提出有价值的问题和大家讨论，勇于发表自己的看法3、 ★学习采用段意归并法概括课文主要内容的方法，并抓住文章主要内容，简单讲述故事4、 抓住重点语句揣摩人物的心情，体会人物的精神品质沈家门四小）教学重点提示：1、 识字写字中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方法上可以做进一步的调整2、 阅读教学朗读作为最经常、最重要的阅读训练，它是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练，要重视培养学生一边默读一边思考的习惯要教给学生阅读方法，用圈点、批注、勾画等方法，读、思、记课文中需要重点领悟的部分本册重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法要引导学生更广泛地进行课外阅读3、 习作教学重视启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣；写作中重在感情真实、内容具体，培养良好的习作习惯可让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯习作交流和评价中要重在鼓励五下：（带★的可以作为训练重点）单元知识能力点第一单元1、 读课文，把握课文的主要内容2、★联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子3、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语4、能写一篇给远方同龄人的信第二单元1、读课文，体会作者是怎样真情地有趣地描写童年趣事，领悟文章的表达方式2、★ 联系上下文体会重复句式所表达的思想感情3、 交流和描绘自己的童年生活第三单元1、 ★通过阅读文言文、剧本、相声等体裁，了解不同体裁的表达方式，感受语言的精妙2、 收集并积累精妙的语言3、 通过学习课文，会进行剧本表演4、 会写发言稿第四单元1、 入情入境地读课文，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情。
2、★ 在读中认真领悟文章的表达方法《再见了，亲人》将抒情叙事相互交织；《金色的鱼钩》先倒叙，再按照事情发展的顺序写清鱼钩的来历；《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精练、干脆）以及文章的结尾都极具特色3、继续培养学生快速阅读的能力第五单元1、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣2、★感受人物的形象，通过外貌、语言、动作、神态等体会他们身上的品质3、分清事情的前因后果，通过默读分析、讨论交流解决4、理清层次，复述课文5、学会缩写第六单元1、★对搜集到的资料进行分类和筛选，形成初步的观点2、了解、撰写研究报告的基本方法，学会写简单的研究报告第七单元1. 感受作家笔下鲜活的人物形象 2. ★抓住文章中描写人物的重点句，体会作家描写人物的方法3. ★学会从语言、动作等细节描写对人物的形象进行分析、理解和评价4.课外阅读写人的文章或书籍，摘抄描写人物的精彩句段第八单元1、 读课文，了解不同区域的民族风情特点2、★揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，学习运用作者的写作方法3、积累课文中的优美语言沈家门一小）教学重点提示：1、重视阅读教学1) 通过加强阅读基本功的训练重视朗读、默读的有效训练。
2) 发现语言的规律，学习表达的方法首先可以通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达的方法；其次在课文中发言语言的表达特点：退回观察仔细和表达生动、用词准确、借物喻人的写法、表达的丰富内涵、怎样把内容写具体、寄情于物的方法等；三是在“交流平台”中总结某些规律性的东西3）要把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处要处理好把握内涵与语言文字训练的关系4）要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程5）注重阅读教学的课外延伸2、抓好习作教学作文指导应从内容入手，讲评重在激励要把观察、思维、表达三种能力结合起来培养加强平时练笔的指导一方面把练笔辐射到阅读课上，另一方面，要把练笔延伸到日常生活中，根据生活需要进行练笔六（下）单元知识能力点第一单元1、 理解重点词句，在领悟中所讲的道理懂得阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解2、 积累仿写叠词，积累珍惜时间的名言及人生格言警句3、 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理体会借物喻人的写作方法★ 4、体会作者表达感悟的不同方法，并在习作中学会运用第二单元1、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处★2、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法，并在习作中加以运用。
3、积累关于传统节日的古诗4、多音字“间、铺、正、和、分”能据词定音，“施、善、胜”等字能据词定意5、照样子，用上“不是……而是……”、“差不多”打比方造句6、小练笔：写写自己是怎样过春节的；写一写家乡的特色，写出亲身体验和感受第三单元1、借助课文，激发对革命先烈的崇敬之★2、引导学生把握文章的主要内容，能理清课文的表达顺序，引导学生领悟课文前后照应的方法并在习作中加以运用3、初步了解论文是怎样围绕中心论点论述的4、领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法第四单元1． 破折号的不同作用2． 体会以喜写悲的含义深刻的句子的意思及作用3． 理解虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果4． ★把握长篇作品的主要内容，体会人物的思想情感，激发学生阅读原著的愿望第五单元1、体会科学精神的句子，感受科学家们的崇高精神★2、学习在具体的事实描述中说明道理的方法，并能学习运用3、积累关于描写工作精神和工作态度的成语，并能在具体的语境中运用沈家门小学教学重点提示：1、准确把握教学目标明确六下年级在第三学段中的地位和作用，学习内容注意适时总结、复习、应用，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、写字课内要指导学生把字写端正，在强调写字质量的同时，适当要求提高写字的速度3、阅读教学默读重点是加快默读速度和边读边思考的训练；对精读课文要把握主要内容，体会思想感情，注意提示阅读思路，教给阅读方法，并领会文章基本的表达方法；要注重抓住重点句段，引导学生加深理解；关注语言的积累，鼓励运用4、习作教学教学中既要体现要求，又要注意活用教材讲评中要重视修改能力，帮助学生养成认真修改习作的习惯重视引导学生积累写作的素材，鼓励学生在生活中经常练笔，激发习作兴趣，提高习作能力5、用好“综合复习”的课文综合复习”提示的复习思路和复习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成提莫的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高教师要从本班学生实际出发，切实用好这些复习材料，还可参照这样的思路和方法，做适当补充。