课题练习5二次备课学习目标1、认清本组生字的笔画顺序，巩固生字认读和书写2、学习字词句，运用形声字构字规律识字，学词，学句3、积累成语儿歌4、学写铅笔字，掌握汉字先外后内的书写规律5、口语交际：大家来讨论学习重点充分调动学生积极性，以学生为主，引导学生看一看，比一比，想一想，读一读，写一写，说一说，复习学过的生字，积累词语，提高能力学习难点激发学生识字的兴趣，培养学生良好的读书、写字习惯激发学生热爱学习的思想感情学前准备本课PPT课时安排2课时 教学过程：第一课时学习环节学习内容学习过程与方式一激趣善疑学习第一题和第二题1、出示部分生字指名认读，注意读音2、你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？3、请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了3、出示：数笔画填空 瓜：第四笔是（ ） 桃：第八笔是（ ） 爷：第三笔是（ ） 奶：第：四笔是（ ） 坐：第五笔是（ ）指名学生填空，集体订正4、小游戏：对口令 游戏规则：（1）生甲：斗怎么写？ 生乙：斗这样写：点，点，横，竖2）由学生任意抽字二多元善究学习第三题一、审题3 1、指名借助拼音读题目。
2、让学生说说题目有什么要求 3、师：这次字词句学习分三个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读4、师：读了小题目以后，我们知道每部分学习都是围绕“丁“的他的伙伴们展开的二、指导 1、同学们你们先自己读一读题目请同学们看老师手中的转盘，谁会读这个字？ 2、请同学们仔细观察，现在丁和谁交上了朋友？谁会读？ 3、依次转动字盘，分别让学生说出丁和谁交上朋友？指名认读“灯、盯、钉“ 4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当，认读词语思，你就会觉得这些汉字很有趣 讨论：“电灯“的”灯“为什么用火字旁？ “盯着”的“盯”为什么用目字旁？ “钉子”的“盯”为什么用金字旁？ 指名学生回答三巩固善能 1、师：在汉字中类似的形声字还有不少 出示：包子水泡饱满跑步怀抱 肚皮披风疲劳山坡破坏 少年沙子吵闹炒菜抄写 小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思 讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？ 2、提问：你能找到以“青“作基础字的形声字吗？ 3、自己用这个方法再认识一组字，交流第二课时学习环节学习内容学习的过程和方式一激趣善疑学习审题审题 （1）指名借助拼音读题目。
（2）让学生说说题目有什么要求3）师：这次读读背背学习分两个部分，借助拼音把每个部分的题目读一读二多元善究1、 结合图练习熟练记忆读读背背2、 看图指导口语交际三巩固善能学习写好铅笔字作业设计完成本练习大小本子板书设计练习5教后善思 。