八下文言文重点篇目复习知识点 《与朱元思书》 1、作者：吴均，南朝梁文学家解题：“与”：给予书”：信题目的意思是写给朱元思的一封信信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品 2、解释重点字 3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣 4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水 第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点： 第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
5．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀4分） （1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望； （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； （3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶重点） 6、 理解背诵按要求写出句子 写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色） 写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西） 总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝） 写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍） 写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔） 写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句） 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰 文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
7、重点句翻译 ①风烟俱净，天山共色烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色 ②急湍甚箭，猛浪若奔――飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异 ③夹岸高山，皆生寒树――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木 ④鸢飞戾天者，望峰息心――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平 息他那热衷于功名利禄的心 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏――横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异 ⑥经纶世务者，窥谷忘反治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 ⑦横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗 8、欣赏 急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如箭马作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象 9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶重点）（也是本文表现作者的思想感情） 10、讨论奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处《五柳先生传》（晋宋时期诗人、散文家，陶渊明） 1、 文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家《五柳先生传》出自，《陶渊明集》还学过他的文章〈〈桃花源记〉〉，诗有《饮酒》 《〈归园田居〉其三》 2、 人物欣赏：（1）五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象 （2）从三方面描写其形象的：一是：性格（闲静少言，不慕荣利 二是：志趣（好读书、性嗜酒、著文章）三是：生活（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 （3）对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗势力同流合污是值得肯定的可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的 （4）本文与，《醉翁亭记》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？ 五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失 醉翁：借饮酒助山水游乐之兴是与民同乐 3、 名句及成语：（1）不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深刻理解。
本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫 （2）不戚戚于贫，不汲汲于富贵意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官 4、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会会；体会，领会意：书中的意旨） 亲旧：亲戚、朋友 造饮：到、往到别人家里去喝酒期：希望，愿望 环堵：周围环着四堵墙 萧然：冷冷清清的样子 短褐：粗布短衣； 穿结；打补丁 晏如：安然自若的样子 戚戚：忧愁的样子 汲汲：心情急切的样子 兹若人：此人俦：朋友，伴侣 觞：酒杯 嗜：爱好，喜欢 5、 重点句子翻译：（1）闲静少言，不慕荣利：安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄 （2）造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒，一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉 （3）好读书，不求甚解：喜欢读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫 （4）常著文章自娱，颇示己志：经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣 （5）衔觞赋诗，以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐 6、理解背诵：《五柳先生传》中 （1）表明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空 （2）先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。
（3）文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 （4）文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不慕荣利《马说》一、文学常识1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一他的著作收在《昌黎先生集》里2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇3.本文的体裁是“说”它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道理二、加点字解释三、原文填空（1）本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间3）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”（8）全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也9）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有10）表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马11）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”（12）领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马13）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（14）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也15）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石16）写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石17）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也18）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间19）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马四、阅读探究1．“世有伯乐，然后有千里马说明了什么问题？（第—段文字说明了什么?）这说明伯乐对千里马有决定作用，千里马才能的发挥依靠伯乐。
2. 是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢? 是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没3.第2段是论述了从哪方面论述了什么问题？（第二段说明了什么? ）从反面论证世有伯乐，然后有千里马的道理，在于谴责食马者分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华4．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”5.第三段主要内容是什么?不是天下无千里马，而是不识马6.第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?“策之不以其道……天下无马”7.第三段中哪句话点明了全文的中心?“其真不知马也”这个结句，点明了中心8.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露9.本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情10．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）这是托物寓意的写法11．作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的.没有遇到伯乐,怎样才能避免”骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”?首先,马必须调节自身的尽是与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的”加餐”,跑出更胜一筹的速度。
千里马最终成功了.显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质12.对对联上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹13.“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?排比句式总括不识马者不按照千里马的特性来对待它14．你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨15.伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉16．结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐17．清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明两种方法不一致，《马说》中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔18.古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。
请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处如：三十功名尘与土，八千里路云和月岳飞《满江红咏怀》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹《岳阳楼记》19．读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来20．伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？ 如：我认为千里马更重要因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘21．第2段连用四个“不”字，表明了食马者的无知，第3段连用三个“不”字，将食马者的平庸、浅薄表现得淋漓尽致从“不”字可见作者的郁愤之情22．你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。
我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能23.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才24．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？赤兔：先是吕布的，后是关羽的，最后到了马忠手上，绝食而死的卢：刘备的，后与庞统在落凤坡被射死 《送东阳马生序》一、概括本文的主要内容：叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历二、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？1、幼时求学的艰难2、成年求师的叩问之难3、求学旅途之艰，生活之苦三、统领全文的句子是：余幼时即嗜学文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调四、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）1、余幼时即嗜学2、益慕圣贤之道3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
五、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ 是为了鼓励马生勤奋学习六：用原文的语句回答：1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也5、写借书的句子：每假于藏书之家，手自笔录，计日以还6、写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠7、写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约8、写跋涉之苦的句子：负箧曳屣行深山巨谷中9、写冷冻之苦的句子：（1）足肤皲裂而不知；（2）四肢僵劲不能动10、写衣食简陋的句子：（！）缊袍敝衣处其间；（2）无鲜肥滋味之享11、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道又患无硕师名人与游12、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？对比 反衬自得其乐说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困13、你觉得应该学习作者什么精神品质？守信、不畏艰苦、求师诚恳、态度谦恭，不计客观条件的艰苦，执着追求，虚心求教14、古人刻苦求学的事迹：悬梁：东汉孙敬；刺股：战国苏秦；囊萤：晋车胤；映雪：晋孙康；负薪：西汉朱买臣； 挂角：隋李密；凿壁偷光：匡衡；韦编三绝：孙子。
闻鸡起舞（东晋、祖逖）15．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的16．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 吕蒙；启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看17作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远请结合他的生活补充出所缺下联负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤读完此文后，请用一组不少于五言的对偶句，概括你对本文的理解如：勤学不畏寒苦，苦读岂惧艰难 学士名从勤艰得，梅花香自苦寒来18 ．《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？1作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。
2是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力19、余在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？这是中国旧式教育中最普遍的现象这里包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐，学生完全可以与老师平等交流，各述己见，甚至可以展开激烈的讨论，因为没有圣人，我爱我师，我更爱真理20、 通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的学习成功的关键在于主观努力25、 学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功26、 请写出关于苦读、勤学的名言诗句名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随（韩愈）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时黑发不知勤学早，白首发悔读书迟我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上高尔基）《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐(朝)文学家字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”一、重点词语解释从小丘西行百二十步 西：向西 心乐之 乐：以……为乐 水尤清冽 尤：格外 全石以为底 以：用 为：作为 卷石底以出 卷：弯曲 以：而 参差披拂 参差不齐，随风飘拂 潭中鱼可百许头 可：大约 许：来（左右） 日光下澈 澈：照射 怡然不动 怡然：呆呆的样子 俶尔远逝 俶尔：忽然 往来翕忽 翕忽：轻快敏捷的样子潭西南而望 西南：向西南 斗折蛇行 斗：象北斗星 蛇：像蛇 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗牙 凄神寒骨 凄：使……凄凉。
寒：使……寒冷 以其境过清 清：凄清 不可久居 居：停留隶而从者 隶：随从 皆若空游无所依 依：依托 为坻、为屿、为嵁： 为：成为 坻：水中高地 屿：小岛 嵁：不平的岩石 悄怆幽邃 悄怆：忧伤的样子 幽 ：幽静 邃：深远二、重点句子的翻译三、常见重点问题简答1、柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是《永州八记》中的一篇2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的 文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写 潭中景物第三段写 小石潭源流第四段突出了潭上气氛，全文突出了小石潭幽静、凄清的特点3、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语你能说出作者在发现小石潭和观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃，凄神寒骨”，一乐一忧似难形容，该如何理解？） 柳宗元因 被贬失意， 忧伤悲凉是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
发现小石潭，看到水中的景物让作者感到快乐 但这种欢乐毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又自然而然地流露出来 5、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势，多有什么修辞方法？ 第一段采用了 移步换景 的手法，第二段变换成 动静结合 的写法第三段主要运用了 比喻6、课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合如写石：“ ”是面；“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点②远近交错如写潭：“闻水声”是远；“下见小潭”是近③动静结合如写鱼：“怡然不动 ，影布石上”是静；“ ”是动④虚实相生如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相映成趣 ①全石以为底 ③俶尔远逝 ④鱼 水7、课文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历和表现手法谈谈你的理解3分)这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄凉的心境作者运用了寓情于景(或情景交融)的表现手法 8、作者对小石潭的整体感受是什么？ 答：幽深冷寂， 孤凄悲凉（意思对即可）9、久坐潭边作者产生了怎样的感受？ 凄神寒骨， 悄怆幽邃。
10、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介 答案示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩11、 找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？描写心情的句子：“心乐之”“ 凄神寒骨，悄怆幽邃”理解：乐是忧的另一种表现形式柳宗元因 被贬失意， 忧伤悲凉是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情发现小石潭，看到水中的景物让作者感到快乐 但这种欢乐毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又自然而然地流露出来12、默写填空：①直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ 直接写潭水的语句是：闻水声，如鸣珮环，下见小潭，水尤清洌；间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐②文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？隔篁竹，伐竹取道③文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
④抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居⑤写鱼静态的句子： 佁然不动，影部石上写鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽写鱼情态的句子：似与游者相乐《醉翁亭记》 1、文学常识本文出自《欧阳文正公文集》作者是北宋著名文学家欧阳修，唐宋八大家之一 2、生字 环滁（chù） 林壑（hè）琅琊（láng yá） 饮少辄醉（zhé） 岩穴瞑（míng） 伛偻（yǚ lǚ） 酒洌（liè）山肴野蔌（sù） 觥筹（gōng chóu）射者中（zhòng） 弈者胜（yì） 颓然（tuí） 阴翳（yì） 3、重点解词 4、重点语句翻译 5、复习文章知识 （1） 归纳段意 第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由 第二段：写山间朝暮和四季景色 第三段：滁人、宾客、太守游琅山的情形 第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨 （2）第一段写景的顺序是什么？ 写景的作用是什么？由远而近；写醉翁亭周围环境的优美，引出醉翁亭，为下文写太守与民同乐作铺垫3）请抓住一个特点，对文章的第二小节进行赏析示例：语言简洁这一小节写了山间的朝暮之景和四季之景，每种都抓住最主要的特点，只写了一句话。
言简意赅，作者的情感也蕴涵在里面大意正确即可）（4）“太守自谓也”在文中作用是什么？ 答：制造悬念，引出下文 （5）请写出贯穿全文主线的句子 答：山水之乐，得之心而寓之酒也（6）第三段中有四幅画面，请用简洁的文字概述出来，并说说表达了作者怎样的情感？ 滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉 滁州的人如此兴高采烈地出游，因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关太守为人民安居乐业而高兴表达了作者与民同乐的政治思想7）本文以乐为线索，由景生情，情景交融，表达了欧阳修怎样的情怀？（或文章的主题）醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的情怀，抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷达情怀8）简要阐述本文中“醉”和“乐”之间的关系醉”和“乐”是统一的 作者因乐而醉，醉又增添了乐； 醉是表象，乐是实质9） “太守之乐”具体有哪些？其本质是什么？（1）“山水之乐”；（2）“宴酣之乐”；（3）“乐人之乐”三乐归一，其本质都是“与民同乐”10）结合写作背景理解“太守之乐其乐”的含义一是借欣赏山水秀丽景色，排遣心中抑郁，二是借与众人游琅琊山，寄寓与民同乐的理想。
11）从欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》来看，两人的思想有什么共同之处？两人有都被贬的政治遭遇，但都“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，都具有吃苦在前、享乐在后的精神 6、理解背诵全文的主旨是： 与 民 同 乐 “ 乐 ”字贯穿全文的线索①、写醉翁亭命名的缘由的句子是： 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开；④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝；⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香； ⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴；⑦、写秋景的句子是： 风霜高洁； ⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；⑨、第三段写游琅琊山的情形，共写了哪四个场面 ： 滁人游 ； 太守宴 ； 众宾欢 ；太守醉⑩、表现本文主旨的句子是： 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也⑾、表现禽鸟乐的句子是： 树林阴翳，鸣声上下⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是： 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高 7、请举出本课的成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面 水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白峰回路转：本义:山势曲折,山路迂回 前呼后应 本指前行的人向后行者呼喊，后行者向前应答通常指文章结构严谨,前后文意互相照应风霜高洁：天气高爽，霜色洁白觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面《 岳阳楼记》 一、生字 二、重点解词 三、重点语句翻译 四、文章知识1、 本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹2、归纳段意 第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由记叙） 第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”引出下文 第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情” 第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情 第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负揭示全文中心 3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？ 答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫 4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？ 答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
5、第二段中，、“衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势6、第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么？景物特点怎样？“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩瀚的气势7、作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合8、“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答：承上启下（引出下文的抒情） 9、三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？景色一： 天气阴冷（阴）； 相关览物之情： 去国怀乡，忧谗畏讥悲）景色二： 春光明媚（晴）； 相关览物之情： 心旷神怡，宠辱偕忘喜）10、迁客骚人的两种览物之情的实质是什么？他们的悲喜之情都是“以物”“以己”而生以物喜，以己悲11、作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？与古仁人“不以物喜，不以己悲”作对比，突出古仁人之心。
12、古仁人之心的内涵是什么？不以物喜，不以己悲（胸襟阔大）；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（以天下为己任）13、迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？迁客骚人： 以物喜，以己悲思想感情受外物好坏和自己的得失所左右古仁人： 不以物喜，不以己悲思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任14、“居庙堂之高”和“处江湖之远”分别指什么？“进”和“退”分别照应什么？“居庙堂之高”指在朝廷做官， “处江湖之远”指不在朝廷做官进”照应 “居庙堂之高”，“退”照应 “处江湖之远”15、用原文语句回答怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君16、范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感慨就全文来看，这句有何言外之意？一方面 希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面 也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负17、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享受在后的品德 18、本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，及忧国忧民的思想感情。
19、请你简单评价一下作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想先忧后乐”的思想是作者对待仕途进退和报效国家的道德准则，在封建社会具有深远的影响，客观上有利于人民从本质上讲，他的“忧天下”的主张是忧君思想，带有时代和阶级的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鉴和教育意义五、理解背诵、（1）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴（2）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之 （3）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句其中最有气势的两个词是什么？ 答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千衔、吞） 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千4）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上 （5）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘6）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧 （7）“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。
8）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲9）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （10）句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人 （11）由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'不以物喜，不以己悲'的心态用《岳阳楼记》中原句答） 。