治未病”是祖国医学对预防思想的高度概括，在疾病的预防、 诊治方面都有重要意义,这种强调防患于未然的思想同样适用于学生 管理，对存在问题的学生进行提前干预、教育与有效引导，有利于杜 绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校园一、“治未病”的涵义“治未病”是古代医家就疾病发生、发展规律提出的预防思想， 包括“未病先防”和“已病防变”在《素问四气调神大论》中说： “圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱” ，唐代孙思邈则将疾病 分为“未病”、“欲病”、“已病”三个阶段，并提出“上医医未病之病， 下医医已病之病”，等见解可见，“治未病”包含三层意思：（1）“未 病先防”，在疾病未形成之前，采取积极措施，预防其发生；（2）“见 微知著”，对某些疾病出现的细微前兆，早发现、早诊断、早治疗， 把疾病消灭在萌芽状态；（3）“已病防变”，把握疾病的发展规律，及 时切断传变途径如果将“治未病”的思想融入到学生管理之中，一 定会收到事半功倍的效果二、重视学生心理及行为的教育引导小学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性 和不成熟性，会出现依赖和独立的矛盾作为班主任应善于发现苗头， 及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防治心理疾病发生， 避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。
中 医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍 疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理健康管理转变学校要依 托心理咨询室和心理健康站，加强对“问题”学生心理矫正，增 强他们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一 种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活三、加强学生心理及行为的疏导工作作为班主任应善于收集、掌握学生的第一手资料在一些违纪、 违规案例还处于“酝酿”阶段就将其处理在萌芽状态这就要求班主 任在日常工作、生活中深入学生当中多留心，勤观察，勤做笔记，善 于思考与学习班主任要为每一个学生备课，更要细心、全面的为“问 题学生”多备课，备好课班主任要融入到学生中间，注意观察，随 时劝导、教育同时，班主任还要在班中安排一到两位信任的、保守 秘密的同学做好班主任的“耳目”，通过他们来掌握班级和重点学生 的动向，以利于及时、主动地采取措施进行干涉此外，在学生管理中一定要从细节入手，注意防微杜渐学生违 纪、违法是一个渐变的过程，教师要从细微处入手，防止学生违规行 为由轻变重，由小变大，由局部向全校蔓延。
只有及早发现，提前干 预，才能防止小事变大乃至恶变四、加强学生心理与行为的矫正工作“一对夫妻一个孩”，计划生育已见成效现在，大多数家庭中 只有一个或两个孩子，在家庭教育中，普遍出现对孩子的溺爱和纵容， 使得许多小学生思想道德水平差，散漫成性，厌学情绪严重、自控能 力差，导致部分学生逃学、早恋、打架斗殴，甚至敲诈勒索、抢劫等， 最终走上违法违纪的道路当然，导致“问题学生”问题出现的原因， 还有社会、教育制度等诸多方面，班主任要学会驾驭、统筹全局的本 领，练就一双善于发现问题的“慧眼”，怀着仁爱之心，本着以人为 本思想，耐心的开展学生教育工作1、 加强心理疏导或心理治疗据不完全统计，在校中学生中，学生的错误倾向50%左右是由于 心理健康原因面对这样一个庞大的人群，班主任应向他们广泛的传 播心理卫生知识，帮助他们建立维护个人心理健康的自觉意识比如： 开展专题讲座、观看心理卫生和励志为主题的影片、开设与心理卫生 和健康教育相关的课程等，将宣教与心理咨询结合起来做好“问题” 学生的转化工作，是一项非常有意义而又非常艰巨的工作要在强化 思想政治教育的同时，讲究教育艺术，注重心理疏导，矫治学生的心 理误区，坚持虚功实做，使他们学会记忆、学会思维、学会办事、学 会审美、学会生活、学会做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
2、 对症下药，加强教育和管理班主任在对学生教育管理过程中，要思考、总结；再思考、再总 结要注意做到：（1）明辨是非，端正态度要分析问题，找准病根，“治人如治 病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反”具备与时俱进的思 想，善于用发展的眼光看待问题，比如上网、谈恋爱的问题，班主任 不应一味惩罚、批评，这样的“严”不但起不到教化作用，反而容易 使学生产生逆反心理班主任要把握尺度，做到严之有方，严之有度、 严之有情、严之有则、严而垂范，严中有爱，在晓之以理、动之以情 的教育过程中，感化问题学生2）努力提高个人素质，主动学习教法和管法，灵活运用各种 教育技巧遵从教育教学规律和学生心理特征及个体特点进行教育， 随着“问题”内容及表现形式的多样化，班主任应转变思维定势，怀 着大爱之心与耐心进行学生教育走进学生，掌握思想变动，依据个 体特征选择最佳技巧实施教育3、利用现代化手段，多种形式开展教育引导 随着现代通讯的飞快发展，学校心理健康教育也可采用多种形式 进行例如，我们可以利用网络、、等手段与学生交流，这 样可以随时随地的发现问题，解决问题，大大节省时间，人力和物力， 并且极具速效性和隐蔽性，对那些处于心里不健康的学生特别适宜。
我们还可以利用假期和双休日，定期或不定期进行批量学生大面积授 课这种途径，对中学生开展心理健康教育引导五、建立心理健康教育档案 为了更好的对中学生进行心理健康教育，应当对教师所做的工作 进行记录，便于对今后工作的开展和比对总之，学生管理无小事，我们只有怀着“治未病”的思想，努力 做好防“病”在前，认真细致地做好学生工作，付出加倍的爱心、耐 心，就一定能帮助学生顺利健康地成长。