16、风娃娃教学目标：知识与技能：会认“抽、续”等8个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事教学重点：1.结合语言环境、练习生活识字，规范书写8个字2.有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气教学难点：感悟文章告诉我们的道理课时安排：2课时第一课时课时目标：1.初读课文，大致了解课文内容2.借助语言环境及练习生活识字3.指导书写8个生字教学过程：一、导入新课1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么？（风车）2、怎样才能使风车转起来？（吹一下，有风）3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃（注意娃娃要读轻声，再来读一次）二、初读课文1.想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思3、看课文有几个自然段，用序号标出三、检查初读情况1、出示生字，指名读2、课文分几个自然段。
3、课文主要讲的是什么？四、自立识记生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧2、开火车认读生字卡片注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音3、小组作识字，交流识字方法换偏旁：油 抽 读 续 使 驶组合法：口+及→吸 木+及→极 氵+干→汗 二+小→示 竹+争→筝 足+宗→踪4、扩词练习5、接力读课文，要求看清字形，读准字音五、指导书写1、认读8个生字2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好3、注意几点：表：下部笔顺汗、伤：左右结构，左窄右宽吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导六、作业布置：正确、流利地朗读课文抄写生字第二课时教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理教学重点：流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理教学过程：一、复习检查1、抽读生字词语2、出示句子测读二、朗读感悟1、朗读全文，了解课文大意2、出示三幅插图，学生认真观察。
图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读三、学习课文第一自然段1、同桌互相说说风的认识2、读第一段，了解风妈妈的话指导朗读）四、学习课文2-7自然段1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？2、学生自由汇报，老师板书：田野 吹风车河边 吹船帆广场 吹风筝四处 吹衣服 吹小树 3、以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？4、提问设疑，小组研读1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论5、指导朗读（1）内娃娃什么了什么好事？结果怎样？（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？（3）风娃娃做了什么坏事？结果怎样？（4）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？五、教师小结，推荐课外读物 如果你想了解更多有关风的知识，有空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》六、作业布置：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读出来吗？板书设计： 16、风娃娃 风车 慢慢转动 秧苗喝足水 纤夫 用力拉船 用力吹船 飞快行驶。