信息技术应用学习计划4篇信息技术应用学习计划篇1一、 结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评 价二、 结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方 需要提高？最希望在哪些方面获得提高？三、 结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必 修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划信息技术应用学习计划篇2为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我 以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案一、 指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使 自己向专业化方向发展二、 研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致2、 提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力3、 能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自 身的专业发展能力三、学习方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤 出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专 家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内 化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足2、 聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力 向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流 学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨3、 反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级 培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中 应用能力4、 学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获在生物课堂教 学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发 学生兴趣，促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体 互相渗透，弥补传统教学手段的不足信息技术应用学习计划篇3自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认 识如下：理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教 学的意识2. 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备3. 了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4•通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源 的工具与方法5•具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：1. 了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革 学生学习方式的意识2•掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的 支持作用3•探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源4•利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生 的学习空间5•帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯最后应用 信息技术我能处理简单的电脑文字信息环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资 源库正在建设发展目标：信息技术优化课堂教学能力理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反 思与发展的意识2•利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络 学习的习惯，不断提升教育教学能力3•利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促 进自身专业成长4. 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习 能力。
5•有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合我的发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面我要做到以下几点：理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反 思与发展的意识2•利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络 学习的习惯，不断提升教育教学能力3•利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促 进自身专业成长4. 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习 能力5•有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合应用信息技术能 更好的促进的我的成长信息技术应用学习计划篇4我是一名初中英语教师，担任初二的英语教学工作在以往的课堂教学中 信息技术应用得不多，信息技术并没有发挥它应有的作用根据这次“信息技 术应用能力诊断测评”结果，我认为我自己应用信息技术的能力还有待于提高, 对于应用信息技术优化课堂、应用信息技术转变学生学习方式和应用信息技术 促进教师专业能力发展等方面的专业知识内容非常欠缺，我的信息技术应用能 力水平还有很大的提升空间一、 自我分析：成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省1、 应用信息技术优化课堂教学能力。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目 前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度 融合还有很大差距，存在顾此失彼现象2、 应用信息技术转变学生学习方式能力信息技术为学生自主学习提供了 广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我 在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽 视能力培养3、 应用信息技术促进教师专业发展能力我们提倡终身教育，而终身教育 本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十 分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习 团体也少二、 发展目标：目标是前进的动力，通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教 学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两方面得到显著的提高真正掌 握信息技术在课堂上的应用能力1•提高技术素养，了解相关知识了解多媒体教学环境的类型与功能，熟 练操作常用设备掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作2•掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备3•掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备4•掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。
5•提高运用信息技术的能力，依托学习共同体，促进自身专业成长三、行动计划知知者不如好知者，好知者不如乐知者我在这次学习中会积极学习、聆 听请教、反思提升在学习中我也会遇到一些问题，比如时间不够用，、缺少 名师，我担任两个班的英语教学任务，时间比较紧，身边缺少信息技术应用名 师，在黑暗中摸索在这次学习中我会通过多种途径获取数字教育资源，掌握 加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法设计有效实现学习目标的信息 化教学过程设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与 学习活动设计学习指导策略与方法，促进学生的•合作、交流、探索、反思与 创造利用技术支持，改进教学方式，有效实地实施课堂教学转变学习方式， 有效开展学生自主、合作、探究学习尝试利用技术工具收集学生学习过程信 息，并能整理与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施利用教师网络 研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。