—论文发表专素一中国学木论文网 \vww.591 68,net信息技术教学论文让课堂生辉论文：灵动设计 ，让课堂生辉【摘 要】信息技术是高中阶段学校重要的课程之一本文通过对高中学校信息技术课程教学进行分析后，提出了 通过多样化导向型课堂教学设计，突出个性化的教学理念； 人性化导向型课堂教学设计，突出因材施教的教学理念；培 养自学能力主导向型教学设计，突出素质式的学习理念等方 面改变高中信息技术课程课堂教学的设计模式，并为高中阶 段其他课程课堂教学设计提出可资参考的建议关键词】信息技术教学 高中教学设计践行思路高中信息技术课程对于学生信息素养的提高、学习方法的丰富有重要作用，是一门具有明显的时代性、发展性与前 沿性的特点的新兴学科，在拓展素质教育，提升高中学生整 体能力方面有显著意义虽然目前我省的信息技术课程有 10%的成绩纳入高考总分，但在很多学校中受传统思想影响 严重，认为信息技术课程属于副科一系列的问题共同导致 我省高中信息技术教学有效性不高，课堂也略显呆板本文 旨在多措并举，丰富课堂授课手段，提高高中信息技术课的 有效教学［1,2］1高中学生信息技术课程有效性提高的践行思路 1.1多样化导向型课堂教学设计，突出个性化的教学理念高中阶段学生正值求知欲日益旺盛的时期，好奇心也很—论文发表专家— 中国学木论文网 68,net强，但他们的耐性较差，再加上高中信息技术很多知识非常 枯燥，导致高中信息技术课学生“走私”明显，尤其是理论 课讲授的时候。
因此，教师应充分抓住学生好奇心强的心理， 不断地更新教学设计方法、变化教学手段，以此来引起学生 学习的兴趣如学习frontpage制作网页知识前，可先给学 生看几幅frontpage技术制作的学生喜闻乐见的动画片制作 公司的主页，以此来让学生带着好奇心与疑问去听课然后再开始讲授frontpage的具体方法；也可以把班里学生分组， 各自搜集看到的生活中大家熟知和喜爱的主题网站页面，各 组选择一个主题网页用 frontpage方法做好后，以各组有自 己特色的创意主题展示出来，让学生互相提意见这样既提 高了小组成员之间团结协作的精神，也能提高对 frontpage的掌握，进而提高教学有效性1.2人性化导向型课堂教学设计，突出因材施教的教学理念高中学生普遍心理比较脆弱，容易被教师的言行所影 响这种情况下，教师在课堂运行的具体环节上一定要充分 突出对学生的关怀，主要包括以下几个方面：首先是对学情 进行调查尤其要了解那些来自教学质量较为薄弱的学校， 信息技术基础差的学生，要注重基础知识的传授；其次是注 意合理运用鼓励的方法尤其对于因为各种原因学习成绩不 理想的学生，避免课堂提问后在回答不理想的情况下一味批—论文发表专家一中国学木论文网评甚至言语讥讽。
因为获得成功是奋斗的目的和动力，是学 习的抵达和伊始，所以教师要适时地对学生进行鼓励和引 导在课堂提问时，采取引导式，由简单逐渐变复杂的问题 设计，给学生树立自信心［3］1.3培养自学能力主导向型教学设计，突出素质教育的学习理念一堂成功的信息技术课程不是简单的程序式、机械化、模式化的知识传播过程，这不符合“新课改”中关于培养学 生自主探索、自发学习的宗旨所以，真正有意义的高中信 息技术教育课程应该是将素质教育信息技术知识的培育融 入于提高学生的信息技术素养、认识信息技术、运用信息技 术，并能自主将信息技术知识融入于其他各种学习资源的利 用与开发之中［4,5］培养认知、评估、有效利用、传达和 创造各种表征形式信息的能力比如高中信息技术课上，大 部分教师都是按章节一步一步地教给学生怎么做，有问题的 话随时提出来这样教师工作量又大，而且学生的学习效果 也不好但很少有教师注意“帮助”的使用，教师可以适当 地引导学生使用帮助，然后将学生共性的问题集中的解释1.4注重课程间相互联系的教学设计，突出不同学科间 的互相促进的学习理念高中信息技术从来不是一门独立存在的学科，信息技术 中的编程语言离不开数学、图片处理离不开美术、图文排布。
