前 言兰州理工大学技术工程学院前身由原甘肃省轻纺工业学校整体并入甘肃工业大学后重新组建成立，并于2002年经甘肃省教育厅批准成立公办民助性质的二级学院后经股权转让，于2004年2月被国家教育部首批确认为全日制本科独立学院经过八年的发展历程，学院在办学规模和办学条件上得到了跨越式的发展，在办学水平和办学质量上有了显著的提高，形成了鲜明的办学特色学院向社会输送了一大批合格建设者，为经济社会发展贡献了自己的力量，得到了社会各界的一致好评，赢得了广泛的社会赞誉十二五” 期间,是学院发展的重要机遇期，为了进一步统一办学思想，理清发展思路，明确奋斗目标，抓住发展机遇，提升办学水平，把学院建设成为一所特色鲜明的教学型大学，根据学院工作实际，特制定兰州理工大学技术工程学院“十二五”事业发展规划第一章 学院“十一五”建设发展回顾一、主要成绩“十一五”时期，是学院快速发展的时期学院较好地完成了“十一五”规划提出的各项任务，综合办学实力和办学水平明显提高，为国家和甘肃省经济建设和社会发展做出了积极贡献在全院师生的共同努力下，学院也于2010年被中国独立学院协作会授予“全国先进独立学院”荣誉称号1、办学规模不断扩大与“十五”末相比，全日制在校生人数由3892人发展到了8036人。
五年间，共向社会输送本专科毕业生7180 人招生省份由最初的21个到增加到25个，招生计划人数、录取分数线和学生报到率逐年上升，办学规模得到了跨越式发展2、办学条件明显改善“十一五”期间学院建筑面积由原来的3万多平方米增加到平方米，新建了两栋综合教学楼和两栋学生宿舍楼，总面积81083 平方米新建的的工程训练中心也即将投入使用，总面积6300平方米同时学院准备筹建的综合服务楼，总面积约11904平方米实验室建设得到不断增强五年间，建成了工业自动化实验室、电工电子实验室、化学实验室、语音室等特色鲜明，条件优越的实验室实验室的数量明显增多，实验开出率切实保障图书建设效果明显学院累计投入481万元进行图书建设，图书馆藏量由“十五”末的9.68万册增加到23万册学期图书借阅量和到馆人数比去年有了显著提高学院图书馆也被清华大学出版社和甘肃省图书馆学会分别授予“优秀馆藏奖”和“2008—09年度全民阅读活动先进单位”荣誉称号3、学科专业建设成效显著五年间新增本科专业18个，专科专业9个目前，学院总共建成本科专业26个，其中人文与管理类3个专业，理学类2个，工学类21个，形成了以工学学科为主，理学、文学、管理学等学科交叉融合的学科体系。
机械、材料、电气、土木等工学专业已经逐渐形成特色4、人才培养质量不断提高学生考研人数逐年增多，考研层次不断提升五年来，学院考研率逐年提高，考研的数量和质量呈现出稳步提升的态势毕业生就业率连续五年位居全省独立学院榜首，非师范类高校前五位毕业生得到了用人单位的广泛好评学院也被省人事厅授予“甘肃省非师范普通大中专院校毕业生就业工作先进单位”荣誉称号学生在各级各类竞赛中取得喜人成绩在第一、二届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛中获团体三等奖，是获此殊荣的唯一一所独立学院；在2009年甘肃省第三届“创新杯”计算机大赛上，学院代表队荣获7个特等奖，12个一等奖和1个二等奖，与兰州交通大学并列团体总分第一名在刚刚结束的由我院承办的2010年第四届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛中，学院代表队取得了6个特等奖、3个一等奖和4个二等奖的优异成绩，位列团体总分第二名在2009年全国大学生数学建模竞赛中获得本科组一、二等奖；在2010年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛甘肃赛区比赛中获得了一个特等奖、一个一等奖和一个二等奖2009年，学院三名学生的作品——《宽带放大器》在全国大学生电子设计大赛中荣获西北赛区特等奖、全国二等奖。
2009年12月6日，在由教育部教育信息管理中心主办的“正保教育杯”第五届全国ITAT教育工程就业技能大赛决赛中，学院获得“大赛组织奖”，一名学生在AutoCAD机械制图项目中总成绩位列所有参赛选手第二名，荣获一等奖该成绩也是甘肃省各项目10名参赛选手中的最好成绩一名教师荣获“最佳指导教师”称号5、培养模式逐步完善五年间，学院形成了重点大学委托培养、校企联合培养、中外联合办学培养等人才培养模式145 名学生在国内重点大学如：吉林大学、湖南大学、武汉理工大学、合肥工业大学等进行委托培养，并与美国、马来西亚等国家高校建立了合作培养关系6、师资队伍建设态势良好五年间，学院教职工增加118人，其中专任教师增加96人到2010年末，学院具有高级职称教职工占教职工总数的3.1%，具有硕士学历的教职工占教职工总数的25.3%教师的学历结构、职称结构得到了进一步改善7、党建和思想政治工作取得丰硕成果成立了学院党委，党委下设机关、教师和学工三个党总支，党支部数量由5个增长到26个十一五”期间共举办10期入党积极分子培修班，培训学员3344名，累计发展党员1867名学生党员的补考率逐年下降，评优率不断提高。
我是党员，向我看齐”、“有困难，找党员”等特色活动蓬勃开展，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到充分发挥2009年学院学生会被评为“全省优秀学生会”二、存在的不足1、院风教风学风需要进一步建设目前学院呈现出蓬勃发展的势头，全院上下逐渐形成了一种“求真务实，争创一流”的良好风气，但教风、学风与创建“区域一流，行业一流”的教学型大学的院风要求尚有一定的差距要从改变机关工作作风入手，带动教风建设，从而带动学风建设，进而形成良好的院风2、人才培养模式需要进一步创新现有的人才培养模式有待进一步完善，素质教育氛围和素质教育体系还未完全形成产学结合、工学结合的模式需要进一步探索3、人才培养质量需要进一步提高学术氛围未完全形成，学生学习的积极性、主动性有待进一步提高学生的英语四六级通过率，考研率等还有很大提升空间毕业生的就业观念、开拓精神和创新意识仍需进一步提高4、人才培养特色需要进一步培育学生的实践能力、创新意识与学院人才培养目标还有差距学生的文化素质、人文精神仍需大力培育毕业生在实践中学习和提高的素质还不强，与学院“社会价值高”的人才培养目标还有一定距离5、师资队伍建设需要进一步加强目前学院的师资队伍在数量、学历层次等方面与教育部的评估标准仍有较大差距。
高学历、高职称教师比例偏低满足于实践教学要求的“双师型”教师队伍还没有形成6、学科专业建设需要进一步深入学院目前虽然形成了以机械、材料、电气、土木等专业为特色的专业结构体系，但还没有形成专业上的品牌优势，还没有凸显出技术工程学院的特色在做强、做精特色专业的道路上还有很长的路要走人文经管类学科比例偏少，多学科协调发展的良性学科生态环境还未形成7、各类基地建设需要进一步努力学院的基地建设有了显著的进步，但在充分满足学生实践能力的培养上仍然有大量的工作要做分专业的校外实验实习实训基地还没有完全建立，社会实践基地、就业基地与教学基地相结合的机制还需要进一步完善校内的实验实习实训基地还没有建立起体系8、办学资源条件需要进一步改善学院的基础设施和办学条件与教育部的评估要求差距明显，需要在未来的几年加紧建设特别是占地面积、教学行政用房、教学仪器设备、图书藏量等硬件指标面临较大建设压力 9、办学经费收入需要进一步筹措学院目前主要依靠学费保障运转，资金来源单一，办学经费的筹集和运行效益有待进一步提高学院建设发展期面临较大的资金压力 第二章 “十二五”期间学院面临的形势 今后五年，是学院发展至关重要的时期。
从总体上看，加速发展的机遇与挑战并存，希望与困难同在一、发展机遇1、区域经济发展为学院的发展创造了良好的机遇甘肃省的工业强省战略及振兴装备制造业等政策，为我院发挥自己的学科优势提供了良好的机遇 2、经济建设和社会进步对工程技术人才的迫切要求，为我院事业发展提供了更为广阔的前景经济结构战略性调整和经济增长方式的转变，科教兴国、人才强国等战略的实施，都越来越依赖于工程技术人才的培养3、高等教育与产业界以及整个社会生活的关系将越来越密切, 高等教育在人才培养、科技创新、社会服务三大功能方面的作用更加突出高等教育将进一步向大众性和普及性的方向发展 4、学院已具备了较好的发展基础和优势经过8年的建设，学院的办学条件明显改善，教育教学质量稳步提高，社会声誉日益提升，同时，在办学实践中，形成了机械、材料、电气、土木等工科为主的学科特色和优势 5、全院上下人心思进，朝气蓬勃广大教职工在学院领导班子的带领下，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，正以饱满的热情和良好的精神风貌努力为学院上水平、上层次、快发展做出更大的贡献 二、面临的挑战 1、高等教育的竞争越来越激烈从全国范围来看，几乎所有的高校都在人才竞争、生源竞争和市场竞争方面筹谋深思、创新实践。
我们不再是单纯地同省内比，还要同全国的独立学院甚至二本院校比2、教育部对独立学院的评估也给我们带来了挑战依法办学、民主办学、自主发展、自我约束的现代大学制度及教育部对独立学院提出的“稳定规模，规范管理，提高质量”的要求既为我们提供了更好的外部环境，又提出了更高的要求3、学院自身发展也面临着挑战目前我们面临着规模扩张之后如何不断提高教育教学质量，如何进一步提高办学层次和水平，如何尽快建立现代大学管理体系，如何壮大师资队伍和改善办学条件，如何尽快完成产权过户等诸多问题 第三章 “十二五”期间学院发展的基本方略一、指导思想“十二五”期间学院发展的指导思想是：两个“坚持”，两个“努力”——即：以科学发展观为指导，始终坚持“以学生为中心，以教师为主体，以学术为主导”的办学理念，坚持“实施规范管理，营造人文氛围，建设精明团队，确保培养质量，创建一流学院”的建设发展思路；努力培养“实践能力强，创新意识强，文化素质高，社会价值高”的高级工程技术应用型人才，努力走好科学发展之路，走好质量建校之路，走好服务社会之路，积极创建“区域一流，行业一流”的教学型大学二、办学定位1、学院总体办学定位：“多学科、教学型、应用性、有特色”的工程师的摇篮。
2、办学类型定位：教学型3、人才培养定位：培养“实践能力强，创新意识强，文化素质高，社会价值高”的高级工程技术应用型人才4、服务面向定位：立足西部，面向工程领域;服务全国，走向生产一线5、办学层次定位：以本科教育为主，联合开展硕士研究生培养工作6、学科专业定位：以工学为主，多学科协调发展7、发展规模定位：各级各类学生达到8500—9000人；占地面积达到500亩；专任教师达到480人，其中专职专任教师达到300人硕士及以上学历比例达到80%，高级职称比例达到30%，中级职称比例达到60% 三、发展目标 1、人才培养“十二五”期间，在2010年学院培养计划修订的基础上，根据学院的人才培养目标和新的培养计划实施的情况，继续修订与完善所有专业的培养计划与课程大纲通过五年的建设，使我院所有专业的培养计划适应培养目标，使得课程体系能够充分支撑与落实培养目标的实现 在抓好本科教育的基础上，积极开展职业教育，加强认证培训到2015年，全日制在校生人数稳定在8500—9000人规模，紧紧抓住提高教学质量这根主线，完善“质量监控与保障体系”， 创新教育教学模式和方法，完善人才培养模式，不断提高教学水平和教育质量。
切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，力争2013年教育部评估实现“以评促建，评建创优”的目标 加强课程与教材建设，完善课程体系设置，增加实践创新教育课程；形成适应应用型培养目标的培养方案和课程体系到2015年，建成省级精品课程1—2门，院级精品课程10门，自编教材15本 2、 学科专业建设坚持“有所为，有所不为”的原则，强化学科特色和优势，进一步巩固和完善以工学学科为主，多学科协调发展的学科布局做强工学学科，做实理学学科，做新人文经管类学科，凸显工学学科的特色和优势到2015年，本科专业数达到 30个，新兴学科和人文经管类专业占有一定比例根据市场需求及专业建设发展进程，适时申办工程技术类研究生层次教育努力构建适应社会发展的人才培养规格和较为完善的学科结构，逐步形成工科方向特色鲜明，人文管理类专业辅助协调发展的专业格局建立起学科优化机制，使学科水平优势突出，学术团队活力增强，科研水平有所提升，使特色学科在省内同类型院校中达到领先水平，争取部分特色学科在国内同类型院校中有一定影响，并产生部分具有标志性的成果3、制度建设健全和完善适应学院改革、建设和发展需要的管理体系，建立起符合学院工作实际，办事效率高的工作流程。
提高管理人员的综合素质，向管理要效率，要效果、要效益，努力发挥好学术管理在学院建设发展中的积极作用到2015年，学院建成适应现代大学发展趋势，科学、规范、高效的内部管理体系，促进办学资源的合理配置各项管理制度健全，管理流程科学4、队伍建设到2015年，根据学生8500—9000人规模要求，专职专任教师达到480人，其中自有专职专任教师达到300人硕士及以上学历比例达到80%，高级职称比例达到30%，中级职称比例达到60%大力加强管理人员队伍建设，推进管理人员的职业化、专业化步伐，努力造就一支既熟悉教育规律，又掌握管理技能的现代高校管理队伍5、基地建设努力建设学院人才培养基地、科学研究基地和社会服务基地，力争到2015年，校外实验、实习、实训基地数量稳定在150个左右，健全院内机类、电类、土木类实验室，建立特色实验室，完善实践教学管理和运行机制，形成特色鲜明的实践教学体系加强三大基地的交叉融合，形成有机统一的校内外基地体系6、招生就业录取分数线逐年提高，理工科分数线居全省独立学院榜首，逐渐缩小与二本录取分数线的差距，努力提高生源质量本科毕业生考研率稳步提升，就业率稳定在全省独立学院榜首，全省非师范类普通高校前五位。
7、图书建设以新馆建设为契机，逐步扩大图书馆规模,加大图书馆的投入到2015年馆藏图书总量达到48万册中外文现刊逐步达到800种，报纸110种，可基本满足全院师生的文献需求根据学院学科设置，合理配置各类文献资源比例，对于学院开设的学科专业文献按“教学级”标准进行收藏，即收集研究式教学和研究式学习所需要的学术著作、教学参考书、核心期刊等对于学院未开设学科专业文献，按照“基础级”标准收藏，即精选该学科文献，满足素质教育的需要逐步形成自己的馆藏特色新馆建成后要改变现有的分散式借阅模式，将图书馆建成结构合理、全开放藏借阅一体化、管理现代化的适应学院学科发展需要的以理工类为主的图书馆进一步提高图书馆工作的科技含量，提升图书馆的信息化水平增加存储设备，优化网络系统，升级管理软件，加强病毒防患措施，提高系统的安全性、可靠性、稳定性，提升网络服务能力继续加强信息服务系统的开发与应用，提高系统对基础业务工作与读者服务工作的保障能力强化特色数据库建设，增加各种数据库及试用数据库的数量，满足网络文献信息检索的递增需求8、和谐校园建设到2015年，校园面积力争达到500亩，建成二号综合教学楼，工程训练中心等比较健全的教学服务体系。
新征土地200亩左右，在新征土地上建设一栋集借阅、自习为一体的高标准图书馆，建设一个标准田径运动场和学院驾驶学校完成校园整体规划，形成布局科学合理、功能系统完备、文化氛围浓厚的和谐校园 大力推进数字化校园建设步伐，建立起服务全院师生的“一卡通”管理系统，充分发挥数字系统在管理中的作用，提高管理效率，使学院现代化的管理手段和措施成为现代化大学的重要标志第四章 重点工程一、队伍建设工程1、师资队伍师资队伍是学院的核心竞争力，要进一步突出教师在办学中的主体地位以“师德高尚、素质过硬、规模适当、结构合理”为师资队伍建设目标，学院在教师的管理上实行“学术管理与行政管理并重，定量管理与定性管理并重，柔性管理与刚性管理并重”，认真抓好编制管理、劳资管理和考核管理要求教师在教育教学过程中坚持严格、严谨、严肃的工作态度，精心备课，专心讲课，耐心大力促进青年教师的成长、成才，使青年教师“站上讲台，站稳讲台，站好讲台”加大高层次学科带头人的引进力度和支持力度，引导和激励学科带头人充分发挥领军作用，创建优秀学术团队形成青年骨干教师的良性培养机制，使其尽快脱颖而出，充实学科后备梯队不断提高教师的学历层次，鼓励本科层次教师攻读高校硕士或工程硕士，力争到2013年使学院教师全部实现硕士化。
加快进行教师库建设，做好教师库维护工作，要求信息详细、准确联合教务处共同做好各类外聘教师档案资料的收集工作，以备学院随时调用以“学高为师，身正为范”做为师德师风建设的总要求，教师要做到：先正己，后育人；先厚德，后载物；先精诚，后开金加强师德教育和正面引导，实行师德考核“一票否决制”继续完善教师聘任制、考核评价机制和收入分配制度2、管理队伍学院以“数量精简、结构优化、求是创新、高效务实”为管理队伍建设目标，做到因事设岗、按岗聘任、事职相符、人事相宜，从人员的选拔和培养上下工夫，实现选人、用人和培养人的有机统一加强管理人员工作作风建设，改善服务态度，提高服务水平，保证服务质量，建设了一支热爱教育事业，有强烈责任感和奉献精神的管理队伍学院强调“用事业留人，用待遇留人，用感情留人”，加强政绩、业绩、勤绩考核，形成了“人员能进能出，职级能上能下，待遇能高能低”的动态管理机制二、教学质量工程1、坚持一个中心坚持以人才培养为中心，深化教学改革，优化人才培养模式进一步完善人才培养方案和课程大纲，制订适应素质教育的课程体系加强数学、物理、英语等公共基础课教学改革教学方法，加强学生实践技能的培养2、完善两个体系教学质量监控与保障体系——构建教学质量管理系统。
形成以教务处为主体，各教学部和教研室密切配合的教学质量管理体制明确各级管理职能，使得在教学工作上，教务处是管理中心，教学部是管理实体，教研室成为保证教学质量的基本单位抓好教学质量信息系统及时收集教师、学生和教学管理人员对教学工作的意见建议，通过信息简报、网络等形式及时反馈 健全教学质量督导系统保证教学督导能够有效地参与、组织、影响于教学活动的各个环节，便于随时指出和纠正教学方面存在的问题，确保教学任务的完成和教学质量的提高完善教学质量评价系统将领导干部听课、专家督导和学生评教有机结合，将日常教学活动与考试成绩分析有机结合，实现全过程管理实践教学体系——“十二五”期间，要逐步完善实验实训环境建设构建校内、校外相结合的二维实践教学培养体系校内以实验、实训教学体系改革入手，校外以扩大实习基地建设力度为突破口，深入研究实践教学体系的改革，并逐步完善制定实践教学计划，注意教学各个环节的相互配合,强化彼此之间的内在联系,注意实践教学与理论教学的相互支撑和互相渗透,与教学内容和课程体系改革相适应在新的培养计划的指导下，加大实验、实习、实训教学体系的研究力度，在保证基本实验的基础上，鼓励开发“设计型、综合型”实验，条件成熟时逐步开放校内实验室，充分利用好校内实验条件。
充分利用实验室教学资源，合理规划与建设实验室制定切实可行的开放实验室管理办法,提高仪器的利用率巩固开拓校外实践教学基地建立面向市场、面向社会,有各专业特色的实践教学模式，努力形成校内外有机结合，产学研优势互补的实践教学体系3、狠抓三项建设专业建设——建设以机械、材料、电气、土木类为主的品牌专业开设一定数量的人文社科类专业，并根据经济社会发展需求开设新兴专业专业建设主要应从以下几方面统筹考虑：学生发展需求以学院人才培养目标为指导，以充分适应社会需求的专业训练为支撑，同时具有较为广博的知识面，这样才能在竞争中处于优势地位这就要求教学不能仅仅局限于学生所选专业的课程，而是应尽可能多的赋予学生更多的选择和学习空间社会需求以满足社会对合格人才的需求为目标，在专业建设中，充分考虑经济、技术等的发展变化所引起的合格人才标准的变化学院自身条件学院的师资、硬件等资源现状最终决定着专业建设的方向和步伐，专业建设同时要适当考虑办学成本教材建设——坚持培养应用型本科人才的定位，充分吸收和借鉴传统的普通本科教材与高职高专类教材建设的优点和经验，以就业为导向，加大学院自主编写教材的力度结合学院教学实际，做到理论上高于高职高专类教材、动手能力的培养上高于传统的本科院校教材，编写出适合三本院校学生特点，有自身特色的教材。
课程建设——与新的培养计划相适应，突出实践教学，加大精品课程建设力度以数学、物理、英语等课程为试点，建设学院精品课程，并争取在省级精品课程建设上有所突破利用好网络信息资源，建好学院精品课程网站，推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面三、素质教育工程坚持“科学化教育，规范化管理，人文化服务”有机结合，努力形成学院各部门齐抓共管的素质教育格局，进一步落实“以学生为中心”的办学理念，将关爱学生、服务学生渗透到素质教育的过程中，积极以项目管理的方式切实推进素质教育工程学风建设——贯彻“竞争协作、齐抓共管、突出重点、狠抓落实”的基本原则，执行“以科学规范的管理为基础，以深入细致和扎实有效的思想教育为保障，以浓厚的学习氛围为引导，以透明的奖励和丰富多彩的科技、学术、文化艺术活动为手段”的基本工作思路，以各系为工作主体，全面负责，全面落实，教育和培养学生树立正确的学习观和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，杜绝抄袭作业和考试作弊等不良现象各系、各班级达到“七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：考研率高；上课出勤率高；评优率高；国家级通过率高；各级比赛获奖率高；社会实践效果好、参与人数比例高；学风建设活动层次高；“三低”即学生不及格率低；考试违纪率低；旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。
干部队伍建设——员队伍建设以创新工作思路为先导，以提高素质和能力为重点，以优化政策机制为保障，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的员队伍”的管理新模式，遵循以“学生为中心”的办学理念，进一步改善员队伍的年龄结构、知识结构和学历结构，坚持过程管理与目标管理相结合，岗位工作量和工作实效相结合，定性考核与定量考核相结合，力争在2-3年实现员队伍发展的“硕士化、教师化、职业化”目标 要求员为学生讲授“两课”、职业生涯规划、大学生就业指导和人文类选修课等课程，使他们既对学生有更深入的了解，同时也为自身发展拓宽道路进一步明确员的角色定位和工作职能，即：员首先是服务者，其次是教育者，最后才是管理者继续深化“两课”教师兼任员制度，使“两课”教师能够更贴近学生生活，避免课堂脱离实际的空讲进一步完善这种“双向进入、交叉锻炼”的模式，有利于两支队伍的成长班主任队伍建设一至三年级每个班级配备一名班主任，严格班主任的选拔工作，将班主任工作经历作为职称晋升的必要条件学生处要进一步加强对班主任工作的业务培训，进一步完善班主任考核制度，对考核不达标的班主任取消资格学生干部队伍建设遵循公平、公正、公开的原则选拔思想过硬、品质优良、学习优异、乐于服务的学生干部，定期对全体学生干部开展系列培训，严格学生干部考核和录用制度，努力培养一支“靠得住、调得动、信得过、用得上”的学生干部队伍，使学生干部成为开展学生工作的中坚力量。
科技竞赛活动——以培养学生的“科学精神、科技意识和科创技能”的要求，大力支持学生的科技活动，营造学生活动的科技氛围，推进学生校园文化活动“上层次，上品位，上水平” 鼓励学生成立科技学术类社团，组队参加省级、国家级科技学术竞赛，引导学生利用专业知识开展学术研究，利用实验室设备和资源开展科技创新实践活动，提高学生对专业知识的实际运用能力和动手操作能力，培养学生的实践能力和创新能力；举办院级届次化科技文化活动，组织学生广泛参与，选送作品参加省级“挑战杯”竞赛，省级获奖作品每年不少于5件，为学院、省级“挑战杯”竞赛准备作品；广泛开展科技学术讲座、报告会培养学生创新能力和专业知识运用能力，增强学生学术意识，培养学生人文素养，促进学生全面发展力争到2015年，在各级各类竞赛中获得国家级奖励1—2项，省部级奖励5—10项学生社团建设——坚持学生社团发展“以日常活动为支点的过程管理,以品牌建设为亮点的目标管理”工作思路，以“寓教于乐、潜移默化、健康高雅、润物无声”为工作理念，以“宏观性管理、专业化指导”为运作模式，以“百花齐放、百家争鸣”为工作方针，用先进的理念、科学的机制和必要的保障进一步管理和建设社团，逐步落实“社团活动繁荣计划”，使社团活动在加强校园文化建设、张扬学生个性发展、提高学生综合素质等方面发挥重要作用。
加大管理力度，把具有先进的理念，科学的机制和必要的物质保障作为社团建设的主要内容，重点扶持科技类社团坚持“走出去，请进来”的工作思路，提高社团品质和活动质量，努力建成几个在甘肃省高校有较大影响力的品牌社团社会实践活动——树立以“基地化建设、社会化宣传、项目化运作、专业化教育、长期化发展”的工作思路，使学生把理论学习和实践锻炼相结合，把接受教育和增长技能相结合，把服务社会和自身成才相结合，逐步落实“社会实践成才计划”形成以兰州的大中型企业、社区、科研院所、部队等地为中心，以兰州近郊市县（康乐、卓尼、民勤、白银、定西）为一环，以青海、宁夏、平凉为二环框架的社会实践基地体系（每年新增加5个基地）；社会实践内容向社会调查、专业实践、就业实践、课题研究、调研报告、科技下乡等方面拓展，学生参与率达100%，并有调查报告和实践论文，系级以上优秀论文比率占10%，推荐发表不少于3篇/年，“挑战杯”入围作品不少于5篇/届，从而增强学生社会实践活动的专业性和应用性形成有自身特色的社会实践项目，力争有一支队伍被评为全国优秀小分队心理健康教育——加大心理健康教育的投入力度，进一步建设完善学院心理健康教育指导服务中心。
建立一支专兼职结合的心理健康教育教师队伍以心理学专业三位教师为核心，各专业员为补充，形成团队化把学院的心理健康教育工作做出特色，做成品牌坚持关爱服务学生，及时发现，及时疏导，及早预防，有效干预，快速控制，降低心理问题的发生率，积极倡导并帮助大学生塑造“健康人格”，心理健康教育工作遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，依托学院学生心理健康教育指导服务中心开展、咨询和《大学生心理健康教育》课程，帮助学生消除心理困惑，提高心理适应能力，开发心理潜能,培养良好心理品质，努力形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络体系，从而帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和对社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，使我院大学生能全面发展和健康成长文化艺术教育——充分发挥文化艺术教育在高校育人方面的作用,结合实际情况不断加强和改进大学生文化艺术教育工作完善艺术教育类选修课程和学术报告会制度建设好大学生艺术团，举办各类有益于学生文化艺术素养提高的校园文化活动，通过教学和实践两个环节使学生提高文化艺术素养，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，塑造全面发展的高素质人才。
第五章 保障措施一、以科学发展观统领学院工作全局坚持以人为本，坚持以事业发展来凝聚人心，用改革来解决前进中的各种矛盾和问题，把师生员工的积极性调动好、保护好、发挥好；正确处理规模、结构、质量、效益的关系，内涵发展与外延发展的关系，实现学校事业的全面协调可持续发展进一步解放思想，更新观念要在全体教职工中强化忧患意识、竞争意识、机遇意识、市场意识、责任意识、法律意识和创新意识等七大意识牢固树立科学的教育观、人才观、质量观和效益观继续完善师德建设制度，形成长效机制进一步加强学生思政工作队伍的建设，积极开展思政教育的理论研究，增强思政工作的科学性以《素质教育实施计划》全面运行为契机，全面优化学生的综合素质，进一步提高人才培养质量完善学生工作的服务机制和学生权益的维护机制，建立健全学生事务的公告制度、申诉制度和听证制度改进大学生思想政治教育方式、方法，引导大学生自我管理、自我教育、自我服务二、以制度建设推动学院规范发展1、创新内部管理体制理顺内部管理机制，形成协调统一、运作灵活、管理高效的运作机制健全院、系两级管理体制，实行明晰的职责和权利分工，强化职能部门的指导、监督和服务职能，逐步实现管理重心下移。
2、加快现代大学建设进程建立健全现代大学内部管理体系建立和完善依法治校、民主管理的制度，完善学院治理机制，建立教师、学生、学校三方面利益协调机制，保障学院办学自主权和师生合法权益坚持重大决策公开、透明原则，健全和完善学院发展战略决策机制，健全学术委员会、教学指导委员会等专家委员会的辅助决策机构，实现决策的民主化、科学化；凝练科学、民主的现代大学精神，培育“以人为本，崇尚学术”的现代大学校园文化三、以师资队伍建设提升学院核心竞争力1、构建师资培养体系以进一步提升教师的教学能力为核心，加大支持力度，按系列、分层次、有步骤地实施教师的教学能力培养计划和学术研究提升计划，促进师资队伍成长2、深化继续教育着眼改善教师的知识结构和提升教师的学历层次，实施教师学位提升计划积极鼓励教师在职攻读硕士、博士学位；大力推行以教师业务素质和职业技能为主要内容的岗位培训和继续教育制度；进一步加强各类人才接收终身教育和继续教育的规划和协调，激发各类人才参加继续教育的积极性，提高继续教育的成效3、进一步完善吸引人才的政策措施不断创新吸引人才的方式，加大人才引进的投入引进一批能带领学术团队进行教学研究，能推进学科不断发展的优秀中青年学科带头人，提高我院教师队伍的整体水平。
4、强化教师考核制度探索建立科学的教师考核办法和指标体系，使教师考核工作制度化、规范化、科学化做到师德表现与业务工作相结合，教学工作与科研工作相结合，定性与定量相结合，数量与质量相结合四、以培养应用型人才为目标突出学院办学特色1、优化办学结构，提高办学层次大力发展本科教育，适时开展研究生教育，积极开展职业技能教育和认证培训工作2、调整专业结构，优化资源配置重点发展工学专业，严格控制发展投入巨大、师资缺乏和其他办学条件不足的专业，谨慎开办办学前景不明朗、办学优势不明显专业优化专业资源配置，拓宽专业口径，改善学科生态环境，根据市场需要和学科发展开设专业方向3、大力推进教学改革注意培养学生的创新意识和实践能力，有效利用多媒体教学和数字化教学资源，精练课堂教学，强化实践教学，突出综合能力培养从教学内容、教学方法、课堂组织、学生课外学习等方面综合进行教学改革和建设认真评估专业实验开设的效果，减少验证性实验的个数，增加综合性、设计性、研究性实验保障实验开出率要达到100%重视课程的实践环节，根据课程特点，将实践环节作为课程教学的必要组成部分加强实践基地建设，利用实践基地开展课程学习、生产实习、论文写作等创新性活动。
五、以条件支撑体系建设改善学院办学条件1、努力拓展办学空间，加强基础设施建设加快征地工作和产权过户工作进度，力争校园面积达到500亩，完成校园建设整体规划，形成功能齐备，环境优美，人文色彩浓郁的校园格局和氛围加强基础设施建设全过程管理，保证建筑物功能、品位和使用面积的有机结合2、优化财力资源的配置要开源节流，拓宽筹资渠道，降低筹资成本，为学院“十二五”规划的全面实施提供充裕的财力支撑确保重点投入，完善项目经费管理办法，进一步提高办学资源的利用效率要着力提高对财务运行趋势的预测分析水平，丰富服务内涵，防范和化解财务风险3、加强资产管理定期清产核资，保证账实相符，确保资产保值增值优化资源配置，确保资产合理有效利用，杜绝浪费，坚持节约办学4、提升校园信息化水平要建设安全稳定高速的校园网络，提升校园信息化的能力要以课程资源建设、图书馆数字化工程为重点，启动档案馆建设，逐步建立自己的数字化资源要进一步完善办公自动化系统，提高管理决策科学化水平和公共服务电子化水平要提高网络教育的研发能力，适应师生学习交流、科学研究与教育管理信息化的需要建成服务于教育教学和满足师生学习生活需要的校园“一卡通”，实现数字化校园。
5、健全后勤服务工作体系要努力提高资源投入的产出效益，建设“节约型”学院要积极稳妥地推进后勤社会化改革，要通过积极参与市场，提高经营服务能力，更好地为学院的教学与科研服务推进“平安校园”建设，完善公共卫生体系和应急机制要继续完善学院的基础设施与环境建设，满足全校师生员工教学、科研和生活的需要第六章 规划的实施与控制 本规划是学院全面建设教学型大学的重要规划，要以目标控制为重点，以过程控制为保障，在管理机制上不断创新，在组织结构上不断调整，在资源配置上统筹安排，加强组织领导，创新实施机制，保障本规划顺利实施1．增强战略管理意识，加强规划实施的组织领导学院成立规划实施领导小组，负责领导学院总体规划的实施；各有关单位要明确规划实施的专门负责人，增强规划的战略管理和执行能力，将“十二五”事业发展规划的任务分解到相关职能部门，确保顺利实现规划目标2．通过各种形式，加强对“十二五”事业发展规划的宣传工作，增强师生对学院“十二五”发展思路、奋斗目标、战略任务的认同感，提高规划的执行意识3、构建规划实施的制度平台做好各项制度、政策、思路、目标、措施之间的协调，统筹规划实施的人力、物力、财力等保障条件，使规划切实可行，落到实处。
本规划确定的各项指标，要分解落实到各相关职能部门纳入其综合评价和绩效考核4、各有关职能部门要加强对本规划实施情况的跟踪分析，加强“十二五”事业发展规划执行情况的监控反馈环节，在规划实施的每个年度，要对规划实施情况进行分析评估，形成年度报告后 记 学院“十二五”事业发展规划编制工作自2009年11月启动以来，在学院领导的直接关心和领导下，在学院各职能部门的大力配合下，终于编制完成期间通过院长办公会、规划研讨会、征求意见会等多种形式听取各职能部门的意见和建议，使规划更加科学合理和具有前瞻性和可操作性十二五”期间既是学院深化改革、全面发展、迎接教育部合格评估的战略机遇期，更是学院承前启后、继往开来、实现跨越式发展的关键性五年全院师生员工一定认真总结“十一五”所取得成绩和存在的不足，深入研究“十二五”所面临的形势和任务，在学院的正确领导下，乘着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施的东风，以求真务实的态度和开拓进取的精神，努力实现“十二五”规划的各项目标，真正踏出一条卓有成效的育才之路、改革之路和巨变之路！兰州理工大学技术工程学院“十二五”事业发展规划编制工作领导小组二〇一〇年十一月。