人音版一年级音乐上册〔简谱〕第2课《知识与技能 X XX》教学设计学科版本：人音版小学音乐一年级上册 课题：第二课知识与技能 课题 第二课奇多列 知识与技能 课型 新授课 教学内容分析^p 知识与技能中主要传递的知识是认识与感知_ 和__的节奏时值不同，能从视觉图谱上懂得一个_等于两个__让学生们初步感知在同等的速度范畴四分音符与八分音符的时值长短不同从而初步在音乐中能感知这种时值 学习者分析^p 一年级的学生，活泼好动，注意力集中的时间比拟短，认识事物往往需要借助图谱等形象工具，老师可以利用这些特点把教学环节的各个环节设计的贴合学生生理心理特点，比方律动、图形谱等 学习目的确定 1.从图形谱与老师的演示讲解中理解_和__时值的不同，体会四分音符八分音符时值的长短 2.能从律动和乐器打击中掌握四分音符与八分音符的拍击 3.能自主的创编简短的以四分音符与八分音符为主节奏型，并能自主进展拍击 4.能结合音乐运用自己所学习的音符时值知识为音乐伴奏 学习重点难点 重点： 1.理解四分音符与八分音符的时间长短关系 2.能运用四分音符与八分音符进展音乐理论 难点： 体会与理解四分音符与八分音符时值的长短。
学习活动设计 环节1 ：律动组织课堂 老师活动： 老师用_(拍手)_〔拍手〕__〔拍小臂〕_〔拍腿〕为单位重复律动引导学生律动进入节奏的音乐课堂 学生活动： 学生们随着老师一起律动 活动意图说明：潜移默化中让学生用身体的律动感受节奏_ __ 环节2：复习歌曲导入 老师活动 老师钢琴伴奏《你的名字叫什么》、《拉钩钩》、《其多列》引导学生们演唱，复习歌曲老师提问：1.你是如何把握歌曲中的每个音和每个字的演唱时间长短？ 2.我们又是如何把这演唱的时间长短记录到纸上？ 学生活动 学生们有表情的跟老师演唱考虑演唱后老师提出的问题 活动意图说明：通过演唱歌曲引导学生考虑“如何把握每个音和每个字所要演唱的时间长短？” 环节3：知识讲解与示范 老师活动 接下来我们一起探终究 1.老师播放课件引出节拍节奏〔但不深化讲解〕播放课件出示_〔代表任何一个音符〕问学生奇多列这首歌曲音符都有什么样子？〔出示乐谱其多列〕我们仔细观察乐谱，发现音符还有__ ，下面加横线的形式2.出示课件假设我们用“走”来表示_，用“跑跑”来表示__老师做动作演示每个字唱多长时间，用拍腿动作表现脚走路的样子，嘴巴分别念“走”和“跑跑”。
让学生观察“走”和“跑”哪个字时间更长一点？你怎么知道的？〔引导学生理解“走”字拍了两下腿，一个“跑”字拍了一下腿〕3.引导学生练习边念边打_ __ | _ __ | 学生活动 聆听老师对_ 和__的讲解积极的考虑，答复老师提出的问题，跟着老师一起练习，在边念边打中理解_ 和 __ 活动意图说明： 环节4：变式练习 老师活动 1.老师出示节奏型_ _ __ _ | _ _ __ _ | _ _ __ _ | _ _ __ _ |老师指挥学生们边念边打2.老师变换成拍手一下，拍手一下，拍小臂两下，拍腿一下，与上课开场的时候做的律动一样，带着学生体会感受3.老师变换律动的不同方式如：拍手一下，拍手一下，拍肩膀两下，跺脚一次4.老师让学生自己创编打击方式来拍击找同学上讲台表现自己的拍击方式，并让所有的同学跟他学一学 学生活动 1.学生跟老师的指挥，边念边打〔拍腿模拟走路〕2.学生跟着老师变换拍击方式口中边念“走”“跑跑”体会不同的拍击方式表现老师在这一环节出示的节奏型3.随老师变换不同的律动方式练习节奏型4.学生们自己创编不同拍击身体的方法打击，同学们之间互相学习一下 活动意图说明：用不同的拍击方式体会“走”“跑跑”这样的节奏型，让学生们在变式练习中迁移自己对节奏的感受。
环节5： 创编节奏 老师活动 在大量变式练习的根底上学生对_和__有了深化的感知，老师引导学生根据老师的出示的小节来创编四小节的节奏图谱学生们利用老师的电子白板课件进展创编，创编之后并与大家一起读读打一打拍一拍 学生活动 学生们积极踊跃的创编，其他同学观察创编者的创作，并与创编者一同拍击创编出来的节奏 活动意图说明：通过创编来理解学生们对知识的掌握程度，并让学生体会可以运用这种知识的体验加深了学生们音乐创作方面的成功体验加深了对知识的深度掌握 环节6：游戏稳固 老师活动 在一系列的感受体验学习之后，老师同学生一起给_和__起名曰四分音符与八分音符老师利用seewo制作三种课堂活动的游戏方案，一是“选出四分音符”(_ _)二是“选出八分音符”(_ _)三是“把四分音符和八分音符分类”〔_ __〕 学生活动 学生们对感知的时值知识抽象概念化，并_ 和__起名为四分音符与八分音符积极地参与老师为他们设计的游戏环节，通过三种不同的游戏学生们掌握了四分音符与八分音符的知识 活动意图说明：通过为四分音符八分音符起名字以及游戏环节，不仅稳固了学生们的知识掌握，也放松了学生们的身心 环节7：用打击乐为歌曲伴奏 老师活动 老师为学生分别示范木鱼、双响筒、响板等打击乐器的演奏方法。
并让引导学生用敲击打击乐器为奇多列伴奏 学生活动 学生模拟老师进展无声打击练习〔因为打击乐器的数量有限一局部学生可以探究其他的打击乐器打击方法一局部学生可以拍击桌子进展演奏〕为音乐伴奏 活动意图说明：通过打击乐器的演奏其实还是让学生们对四分音符与八分音符的运用，不过是放入真正的音乐作品中学生们按照奇多列的节奏型有效的为音乐伴奏，充分体会知识的重点 6.板书设计 知识与技能 _ 四分音符 __ 八分音符 第 4 页 共 4 页。
